农村幼儿园信息技术应用与实施

1、农村幼儿园信息技术应用与实施摘要 ：当代社会已离不开信息技术，教育也需要信息技术的融合，学前教育作为一生教育的起点，也是一生发展最重要的基础，离不开信息技术的支持。信息技术的应用在幼儿园是非常重要的，它渗透到幼儿园的每一个环节和角落，大到园所的文化、小到每一节教学活动。因此，也被农村幼儿园引用到教学和生活中，信息技术如何更好、更有效的应用到园所中，这对于农村幼儿园也是一种提升和挑战。关键字 ：农村幼儿园；信息技术一、农村幼儿园信息技术应用现状信息教育设施设备缺乏信息技术教育设施设备包括硬件设施和软件设施。在设施配备上农村幼儿园相对于城市幼儿园不占优势，尽管近几年来农村幼儿园有配备一些必要的设备

2、，比如电脑、教学设备等等 ，但因为网络在某些农村延伸不到等因素无法开展信息技术教学活动，还有一些是因为教学设备的问题，导致教师辛苦制作的课件等无法在设备上展示出来，这就极大的降低了教学活动的质量和幼儿的获得。一个好的软件能让幼儿不但充满兴趣，还能在学习中成长。对于软件设施，国外发展较为成熟，许多园所会选择引进这些软件设施，来更好的完成教学活动。但在农村园所这块还是相对缺乏的，幼儿接触也相对较少，这对园所和幼儿来说，都是一种损失。教师信息专业素养有待提高好的教育不是信息技术决定，而是教师和幼儿，技术只是手段和桥梁。那么教师如何教就很重要了，这对教师自身的专业素养是有要求的。目前农村幼儿教师学历是

3、本科的占少数，专业为学前教育的的少之又少，所以对信息技术的掌握很难达到要求。除此之外，有部分农村幼儿教师还是采用传统的教学模式来进行教学活动，分析其原因是因为这类教师很难将信息技术与教学很好的融合在一起，不知道怎样去利用电脑和教学设备，不知道如何利用课件有效的指导幼儿，也就很难达到教学活动的目标。信息技术的应用局限且表面农村幼儿园的信息技术应用体现在教学办公、教育教学、家园共育等方面。教学办公基本电脑操作等等已经相对成熟，在教育教学方面，尽管对电脑、教学设备的使用次数变多，但形式还是太单一，并且对课件的内容、制作、播放时机等都没有进行深度挖掘。除此之外，在领域上，语言、艺术领域运用多媒体课件较

4、多，其他领域很少涉及到。幼儿园中也没有设置专门的信息技术课程或者提供计算机给幼儿学习，所以幼儿在幼儿园基本没有机会去自主操作电脑等，在这方面的知识是欠缺的。家园共育属于信息交流，教育不是教师和幼儿园的事情，是和家庭共同教育的结果，所以和幼儿家长交流就显得尤为重要，交流是一门艺术，传统的和家长交流方式有面谈、家访、家长开放日等等，但这种方式只是针对部分幼儿，是片面的，大多数幼儿家长对自己孩子在园情况了解不多，也就不能更好的去配合园所来对幼儿进行全面的教育。信息技术的介入就很大力度的解决了这个问题，比如班级建立了微信群、QQ群等，教师对幼儿一日的生活和教学进行抓拍或者视频发布到群里，家长就能及时的

5、了解到自己的孩子今日在园的情况，也能及时的和教师进行交流等等。二、农村幼儿园信息技术实施建议完善设施配置，扩充资源对于农村幼儿园来说，不同的幼儿园之间设施设备也是存在差异性的，这就需要当地政府对幼儿园的设施设备进行评估并合理的对教育资源进行补充和调配，体现教育的公平性。或者，园所可以申请财政拨款来购买所需要的设施设备。资源的扩充体现在园所要在日常中不断学习并储备资源，最后建立属于自己的资源库或者资源库网站，里面的资源要不断的更新和扩充。加强教师培训，提高教师专业素养要提高农村幼儿园教师的信息技术专业素养，首先要改变教师的教学理念，对信息技术教学有一个科学的、全面的认知。园所可对本园教师进行相关

6、知识方面的培训 , 改变教师的传统思想，学习信息技术，并做到与教育教学很好的结合在一起，除此之外，也可将信息技术适当运用到园所的一日生活中，从集体教学、碎片教学、环境教学几方面同时入手，可以让幼儿在轻松的氛围中学到更多。教师还要在基础的信息技术教学中不断的学习和创新，对当代教育行业中衍生出来的各种教学软件等具有一定的辨别能力，此软件是否符合幼儿年龄段的特点、能否对幼儿有一定的提升和帮助等等。将信息技术渗透到幼儿园各个方面，且深度挖掘其作用幼儿的学习不只是在集体教学中学习，其学习行为发生在一日 活动的各个环节，所以对幼儿的教育要全面，信息技术的渗透也要 全面，包括集体教学、一日生活的学习、隐性教

7、学（环境）等等， 除此之外，还有行政管理、家园共育等等，做到真正的信息全面化对信息技术的渗透不要浅表化，每一个环节都要深挖掘其作用 在教育教学中，应考虑幼儿的兴趣和需求，课件的制作不是以为的 添加图片等内容，而是适当的留出一些重要信息，引导幼儿进行发 散思维，才能达到一定效果。比如：绘本教学中，有些教师习惯将 整个绘本视频给幼儿播放，幼儿只是观看了这个绘本故事，从一开 始就扼制了幼儿发散思维和思考能力，没有达到绘本教学的目标。在一日生活中，幼儿总会对许多事物产生兴趣，比如：在植物 角发现了一些小虫子，并对此产生了兴趣，但是活动时间有限，幼 儿的观察和学习都停留在表面，教师就可利用多媒体搜集有关虫子 的相关知识，通过虫子的声音、形体、生活环境等让幼儿进行深一 步的学习。信息技术是农村幼儿园教育教学的重要内容和手段，也是展望 未来的必经之路。信息技术的使用不但改变了农村幼儿园固有的传 统模式，还大大的提升了教师的素养和幼儿园的口碑，幼儿也能得 到更好的发展和成长，这对于农村幼儿园来说是非常重要的，也是 园所发展是必然趋势。参考文献：郭力平 . 信息技术与早期教育【M】 . 上海：华东师范大学出版社， 2007隽国斌 . 信息技术与幼儿园课程教教学整合的实践研究【D