内蒙古电大一网一《小学儿童教育心理学#》综合考核

1、试卷总分：100 得分：84单项选择题（共20题，每题3分，共60分）1. 1903年，（）出版标志着教育心理学的诞生A.乌申斯基的人是教育的对象B.夸美纽斯的大教学论C.桑代克的教育心理学D.赫尔巴特的普通教育学答案:C.课堂教学过程分为教学、评价和（）A.纪律B.选拔C.测量D.管理答案:D.教师的（）是教师对自己的工作感到厌烦、乏味、缺乏热情和积极的心理倾向A.工作不适应B.工作压力C.工作焦虑D.工作倦怠答案:D.提倡发现学习的心理学家是（）A.布鲁纳B.布卢姆C.桑代克D.奥苏伯尔答案:A.程序教学的理论基础是（）A.社会学习理论.操作性条件反射C.建构主义学习理论D.经典性条件反射

2、答案:B.强化理论是由什么心理学派的理论家们提出的（B ）A.行为主义B.构建主义C.人本主义D.机械主义答案:A.已获得的知识、技能、学习方法或学习态度，对学习新知识、新技能和解决新问题会产 生一定的影响，这种现象称为()A.定势.原型启发C.功能固着D.迁移答案:D8.表征程序性知识的基本单位是()A.图式B.命题C.命题网络D.产生式答案:D9著名认知心理学家()认为：命题适用于表征小的意义单元，当涉及一些特殊概念较大 的、有组织的信息组合时，命题表征是不合适的A.安德森B.苛勒C.布鲁纳D.奥苏泊尔答案:A.技能是指学习者在特定目标指引下，通过练习而逐渐熟练掌握的、对己有的()加以运

3、用的操作程序A.客观环境B.事件C.知识经验D.过程答案:C.小学高年级儿童的道德开展水平一般处在()A.超习俗水平B.后习俗水平C.前习俗水平D.习俗水平答案:ABCD.“理达情不通，通情不达理”反映的是品德心理结构的()A.统一性B.矛盾性C.兼容性D.独立性答案:B.()是品德培养的常用方法A.表扬B.惩罚C.批评D.说服答案:D.为了要记住“电视、服装”这两个词，而在这两个词中间加上一些“电视里正在播服装 广告”等这样的联系，这是0记忆策略的运用A.复述策略B.组织策略C.精加工策略D.计划和监控策略答案:C.“六一”儿童节聚会时，小朋友们一听到我爱北京天安门这首乐曲时，就知道自己 曾

4、经唱过。这种记忆现象在心理学上叫做()A.识记B.回忆C.保持D.再认答案:B.迈克卡认为学习策略包含认知策略、元认知策略和0A.资源管理策略B.基本策略C.基础策略D.提取和利用答案:A.在教学中，为了便于学生记诵，教师经常用歌谣、口诀等方法，充分利用音韵和节奏把 零散的枯燥的信息编成口诀，这种学习策略属于0A.精细加工策略B.组织策略C.复述策略D.阅读理解策略答案:A.如果一个人失败以后，灰心丧气，一蹶不振。他的归因倾向可能是()A.运气归因B.任务难度归因C.能力归因D.努力归因答案:C.在学生失败以后，容易使学生对未来失去信心的归因方式是（）归因A.努力B.运气C.能力D.任务难度答

5、案:C.以下选项中，能够激起内部学习动机的因素是（）A.学习材料的趣味性B.竞争情境C.教师的表扬、奖励D.父母的约束答案:A多项选择题（共5题，每题4分，共20分）.课堂学习管理的基本功能包括（）A.促进师生心理健康B.整顿班级秩序C.调动学生的积极性和自觉性，促进学生学习D.建立良好的学习环境答案:CD.儿童的一般认知能力差异集中表达在（）等方面A.开展水平差异B.气质类型差异C.结构差异D.表现早晚差异答案:ACD.发散性思维的基本特性包括（）A.流畅性B.稳定性C.变通性D.独特性答案:ACD.以下工程中正确的说法是（）A.有良好的道德动机，就会表现出适当的道德行为B.道德情感对道德认

6、识起着引导与深化的作用C.皮亚杰认为，儿童品德开展的顺序是可以改变的D.在具体明确的道德规范下，在言行一致的环境中学生的道德观念比拟容易形成答案:BD.以下选项中的内部学习动机有()A.力求解决某一问题B.要求了解和掌握新知识C.通过好成绩寻求较高的社会地位D.努力赢得老师的表扬答案:ABCD判断题(共10题，每题2分，共20分).合作学习就是让学生坐在一起讨论问题，目的在于让优秀学生帮助较差的学生()答案:正确.微波效应是指教师责罚某一学生后，对班级中其他学生所产生的正面影响() 答案:正确.小学生的心理健康问题主要表现在学习方面，而情绪、行为以及社会适应那么不属于小学 生的心理健康问题的范畴()答案:正确.无意注意只是一种起消极作用的注意，在教学中要防止学生产生无意注意()答案:正确.第二信号系统是指由言语和词形成的条件反射系统()答案:正确.当学生能够用言语清楚地说明某一原理中包含的概念之间的关系时，说明他已经掌握了 这个原理()答案:正确.现代认知理论认为，智力技能的学习本质上是在长时记忆中形成一个解决问题的产生式 系统()答案:正确.处在自律道德阶段的儿童往往表现为:不服