年高一数学1.1.3-2补集及集合的综合应用课件新人A教版必修1

1、第2课时补集及集合的综合应用目 标 要 求热 点 提 示1.了解全集的意义和它的记法理解补集的概念，能正确运用补集的符号和表示形式，会用图形表示一个集合及其子集的补集2会求一个给定集合在全集中的补集，并能解答简单的应用题.1.类比数的加法、减法运算，理解集合的并与补运算，结合实例理解集合的运算2解决集合的运算问题，关键在于确定集合的元素，应充分利用Venn图使它形象化，或通过等价转化使它具体化.上课前，任课老师让班长查查谁没有来，班长看看教室里的同学，就知道谁没有来，这是运用了集合中的哪一个知识点，请作出相应解释运用集合的补集知识：把班里的全体同学构成的集合看作U，教室里的同学构成的集合看作集

2、合A，则没有来的同学构成的集合B恰是集合A在集合U中的补集1在研究集合与集合之间的关系时，如果所要研究的集合都是某一给定集合的子集，称这个给定的集合为全集，通常用U表示2如果给定集合A是全集U的一个子集，由U中 所有元素构成的集合，叫做A在U中的补集，记作UA，读作“ ”，用符号表示为UA 不属于A的A在U中的补集x|xA且xU全集3全集通常用 表示，全集与它的任意一个真子集之间的关系用Venn图可表示为4A(UA) ，A(UA) ，U(UA) .UUA1(2009全国)已知全集U1,2,3,4,5,6,7,8，M1,3,5,7，N5,6,7，则U(MN) ()A5,7B2,4C2,4,8 D

3、1,3,5,6,7解析：MN1,3,5,6,7，故U(MN)2,4,8答案：C2(2009广东文)已知全集UR，则正确表示集合M1,0,1和Nx|x2x0关系的韦恩(Venn)图是()解析：由Nx|x2x01,0，得NM.答案：B3(2010浙江高考)设Px|x4，Qx|x24，则 ()APQ BQPCPRQ DQRP解析：Qx|2x2，QP.答案：B4已知集合U1,2,3,4,5，A2,3,4，B4,5，则A(UB)_.答案：2,35设全集为R，Ax|x1，Bx|2x3，求：(1)AB；(2)(RA)B；(3)A(RB)解：(1)ABx|1x3，(2)RAx|4x1，(RA)Bx|21类型一

4、补集的运算【例1】设Ux|5x2，或2x5，xZ，Ax|x22x150，B3,3,4，求UA、UB.思路分析：先确定集合U、集合A的元素，再依据补集定义求解解法一：在集合U中，xZ，则x的值为5，4，3,3,4,5，U5，4，3,3,4,5又Ax|x22x1503,5，UA5，4,3,4，UB5，4,5解法二：可用Venn图表示则UA5，4,3,4，UB5，4,5温馨提示：解决与整数有关的集合问题时，最好把集合的元素一一列举出来，结合Venn图来解决 类型二并、交、补综合运算【例2】已知全集Ux|5x3，Ax|5x1，Bx|1x1，求UA，UB，(UA)(UB)，(UA)(UB)，U(AB)，

5、U(AB)，并指出其中相等的集合思路分析：在数轴上将各集合标出，利用数轴这一直观工具求解解：如下图，将全集U和集合A，B在数轴上标出由上图可知：UAx|1x3，UBx|5x1或1x3，(UA)(UB)x|1x3，(UA)(UB)x|5x3U，U(AB)U，U(AB)x|1x3，相等的集合有：(UA)(UB)U(AB)，(UA)(UB)U(AB)温馨提示：对数集进行集合运算，常借助于数轴将问题形象化、直观化，即数形结合的思想 类型三用Venn图进行补集运算【例3】设U为全集，M，P，N是U的三个子集，则图中阴影部分表示的集合是()A(MP)NB(MP)NC(MP)(UN)D(MP)(UN)解析：

6、如右图，阴影部分为MP，而题目要求的是在MP的基础上去掉被集合N覆盖的部分，换句话说即是与UN做交运算从而图中阴影部分表示的集合为(MP)(UN)，故选C.答案：C温馨提示：对于给定集合求阴影部分所表示的集合问题，可先确定两个主要的集合运算，对于去掉的部分可用与补集相交的方法来解决 类型四补集思想的运用【例4】已知集合Ax|x24mx2m60，Bx|x4或xb或x4或x3，a3，b4. 已知全集Ux|x4，集合Ax|2x3，集合Bx|3x3求UA，AB，U(AB)，(UA)B.解：把全集U和集合A，B在数轴上表示出来如下图：由图可知：UAx|x2或3x4，ABx|2x3，U(AB)x|x2或3

7、x4，(UA)Bx|3x2或x3已知全集U，M、N是U的非空子集，若UMN，则必有()AMUNBMUNCUMUN DMN解析：由UMN，知集合N有两种情况，如下图所以选A.答案：A 已知方程x2ax10，x22xa0，x22ax20，若三个方程至少有一个方程有实根，求实数a的取值范围一个集合与其补集中的元素所属关系是非此即彼，补集与交、并集的综合运算要注意分步进行1对集合中含参数的元素，要由条件先求出参数再作集合的运算2集合是实数集的真子集时，其交、并、补运算要结合数轴进行3有些较复杂的集合的运算可以先化简再进行如：(UA)(UB)U(AB)，计算等号前的式子需三次运算，而计算等号后的式子需两

8、次运算4根据交、并、补集中元素的个数求各集合的元素个数问题，常使用Venn图，在图中把各部分都标上数据既可作四则运算，又可列方程模糊数学的产生与集合论现代数学是建立在集合论的基础上集合论的重要意义就一个侧面看，在于它把数学的抽象能力延伸到人类认识过程的深处一组对象确定一组属性，人们可以通过说明属性来说明概念(内涵)，也可以通过指明对象来说明它符合概念的那些对象的全体叫做这个概念的外延，外延其实就是集合从这个意义上讲，集合可以表现概念，而集合论中的关系和运算又可以表现判断和推理，一切现实的理论系统都有可能纳入集合描述的数学框架但是，数学的发展也是阶段性的经典集合论只能把自己的表现力限制在那些有明

9、确外延的概念和事物上，它明确地限定：每个集合都必须由明确的元素构成，元素对集合的隶属关系必须是明确的，决不能模棱两可对于那些外延不分明的概念和事物，经典集合论是暂时不去反映的，属于待发展的范畴在较长时间里，精确数学及随机数学在描述自然界多种事物的运动规律中，获得显著效果但是，在客观世界中还普遍存在着大量的模糊现象以前人们回避它，但是，由于现代科技所面对的系统日益复杂，模糊性总是伴随着复杂性出现各门学科，尤其是人文、社会科学及其他“软科学”的数学化、定量化趋向把模糊性的数学处理问题推向中心地位更重要的是，随着电子计算机、控制论、系统科学的迅速发展，要使计算机能像人脑那样对复杂事物具有识别能力，就必须研究和处理模糊性人与计算机相比，一般来说，人脑具有处理模糊信息的能力，善于判断和处理模糊现象但计算机对模糊现象识别能力较差，为了提高计算机