（教育产业分析）数字化学习港展现未来教育蓝图

1、教育产业分析教育产业分析数字化学习港展现未来教育蓝图 “教育效劳业与数字化学习港学术圆桌研讨会在京召开 2021年8月4日，?中国远程教育?杂志联合奥鹏远程教育中心，邀请国内远程教育领域内20余位著名专家学者，召开了“教育效劳业与数字化学习港学术圆桌研讨会。中国互联网协会常务副理事长高新民，浙江大学教授、“数字化学习港与终身学习社会的建设与示范教改工程专家组组长陈德人，清华大学教授、全国高校现代远程教育协作组秘书长严继昌，中央播送电视大学副校长严冰，奥鹏远程教育中心培训学院院长于云秀，奥鹏远程教育中心研究院任为民等专家学者，以及来自高校的远程教育专家出席了本次研讨会。本次会议旨在探讨数字化学习

2、港以及现代教育效劳业的开展，各专家就相关问题展开了深入的学术研讨。 随着信息化及网络技术逐步应用于教育，人们不禁要问，未来教育将会是一幅怎样的蓝图？今日，数字化的开展为未来教育的开展提供了根本框架。以信息技术为根底的数字化学习在中国已经蔚然成风，网络教室、电子图书馆、网校，以及可便捷获取的各种优质学习资源，当人们似乎还在以同样的方式接受课堂教育的时候，数字化已经犹如浪潮般席卷了教育领域，短短几年间，老百姓对以数字化学习为特点的网络教育已经耳熟能详。 数字化学习，这种以现代信息技术为支撑的新型学习方式，带给人们的不止是获取教育资源的便捷，更是带来了有别于传统课堂学习的乐趣。如今，数字化学习已经越

3、来越被多数人所接受和推崇，而集各种数字化学习资源于一体而建立的数字化学习环境，可称之为“数字化学习港。它是以现代信息技术为支撑的公共教育效劳体系，是面向社会群众提供数字化的终身学习环境，是以市场化机制通过资源提供方提供学习资源、效劳运营商提供学习支持效劳、办学组织方进行教学管理、相关行政部门进行指导管理、第三方进行评估监管等模式，为各类学习者提供随时随地可获得的学习资源和学习支持效劳的数字化公共教育效劳体系。 建立依托“数字化学习港的终身学习体系，以此推动我国现代教育效劳业健康快速开展是推动我国教育体制改革和学习型社会的重要举措。早在2021年12月，教育部批准建设了首家远程教育公共效劳体系中

4、央电大现代远程教育公共效劳体系，并成立奥鹏远程教育中心负责整个公共效劳体系的建设、运营和管理。目前已为全国各地20万学习者提供180多个专业的网络学历教育；同时开展十多项国家级的职业资格认证工程、英语培训工程，以及面向社区居民的各种培训工程，初步形成了满足各类学习者学习需求的“网络教育超市。奥鹏于2021年6月承当了教育部“数字化学习港与终身学习社会的建设与示范教改工程，2021年3月承当了科技部“现代效劳业共性技术支撑体系与应用示范工程中的“数字教育公共效劳示范工程课题，目的在于形成面向乡镇、社区、企业和行业的典型应用示范，对数字化学习环境、学习模式、效劳模式、管理模式、运行模式进行初步研究

5、和实践。 现代教育效劳业和数字化学习港开展的今天，数字化学习港的定位、内涵及其开展所面临的机遇与挑战；开展现代教育效劳业如何坚持“社会化、市场化、产业化的方向；建设终身学习型社会、开展我国现代教育效劳业与现代远程教育的走向与格局的变化等问题成为远程教育理论界关注的问题，也是本次会议专家研讨的重点。 会上，各位专家对远程教育公共效劳体系和数字化学习港建设给予了充分的肯定，并结合各自的实践研究为数字化学习港开展献计献策。 专家高新民就教育效劳业发表观点 与会专家普遍认为，教育效劳正在向社会化、市场化、产业化的方向开展，开展现代教育效劳业必将是教育效劳开展的方向。现代教育效劳业具有效劳业的普遍特性，

6、而其开展也将遵循其他效劳业的规律开展，这是适应不断变化和开展的社会教育和学习者学习的迫切需要。对于效劳业而言，效劳的生产与消费同时进行，具有不可别离性；以用户的观点看同一提供商的效劳是有差异的，效劳的个性化也加剧了这种差异；效劳具有无形性，它的价值在于过程中的思路、方案和知识。如何将效劳业的特性应用到刚刚起步的中国现代教育效劳业，是摆在教育效劳领域内的专家和工非常现实的课题，其中，数字化学习港建设正是实践性地探索解决这一课题的举措。 基于以上认识，与会专家进一步从理论和实际结合上探讨了数字化学习港建设的根本框架，提出影响数字化学习港建设与开展的根本思路和建议。专家认为，数字化学习港的效劳对象是

7、学习者，现代教育效劳业要求教育资源提供者必须转变为效劳提供者，并以信息技术为根底，充分满足不同求学者个性化的学习需求，这种效劳的关键在于为学习者提供丰富的数字化学习资源，使学习者能够便捷地获取资源和掌握资源，同时能够提供完善的学习支持效劳，这是数字化学习港所展现的未来教育的蓝图。与会专家还从效劳的角度讨论了面向社区、乡镇、企业等开展数字化学习的运行机制问题，公共效劳体系的运作机制和可持续开展等问题。 对于学习者而言，随着现代教育效劳业日益开展，数字化学习港建设日益完善，蕴含现代效劳业特点的、遍布全国的数字化学习港将成为今后学习者求学的理想场地。可以预见，一种全新的教育蓝图已经呈现，并渐渐向我们

8、走来。 参考资料： 一、现代教育效劳业：主要是以现代信息技术为支撑的信息化、网络化、标准化、集约化的教育与培训效劳。 二、数字化学习港：是以现代信息技术为支撑的公共效劳体系，面向社会群众提供数字化的学习环境，提供普及性、公平性、低本钱学习资源与效劳。 三、开展现代教育效劳业和数字化学习港的背景： 改革开放以来，我国经济高速开展，GDP由1978年的3264亿元，增长到2021年的18.23万亿元，增长了约50余倍，年均增长超过9.4%。2021年我国人均GDP，迈上了中等收入国家的新台阶，进入了“黄金开展时期，为全面建设小康社会创造了良好的机遇。但是，我国经济存在着产业结构不合理、资源和环境的

9、瓶颈约束加剧、社会矛盾突显、经济平安乃至国家平安存有隐忧等矛盾。要保持经济高速开展只有实施“科教兴国和人才强国战略，开展科技、革新管理，才能在我国市场化、工业化、城镇化进程中实现经济体制与经济增长方式的“双重转变。 推动我国教育体制改革、建立终身教育体系和学习型社会，是将沉重的人口负担转化为人力资源优势，满足日益增长的高素质人才需求的根本途径，这有助于在日趋剧烈的国际竞争中，保障我国的竞争优势和社会的和谐安宁。十六大报告强调：“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面开展。 十六届六中全会明确要求把“建设社会主义和谐社会和公平社会作为全党、全民的中心任务。国家“十一五期间开始实施“现代

10、效劳业信息化工程，把开展现代效劳业作为产业结构调整、转变经济增长方式和实施自主创新战略的重要举措。今年3月国务院发布了?关于加快开展效劳业的假设干意见?，要求“必须从贯彻落实科学开展观和构建社会主义和谐社会战略思想的高度，把加快开展效劳业作为一项重大而长期的战略任务抓紧抓好。 四、中央电大公共效劳体系与数字化学习港建设情况 1、2021年12月30日，教育部批准依托播送电视大学建设中央电大现代远程教育公共效劳体系，中央电大相继成立了奥鹏远程教育中心具体负责其建设、管理与运行。公共效劳体系引入市场机制和企业管理的理念，并以连锁加盟的形式在各地电大设立1200多个奥鹏学习中心，形成第三方公共效劳运

11、营系统，为开展网络教育的众多和广阔学习者提供支持效劳。 目前，与中央电大公共效劳体系合作的高校已有30余所，招生专业180多个，注册学生近20万人；利用公共效劳技术平台和远程接待系统等现代化手段，保证网上教学资源传输、教学过程的管理和监控，为学习者提供“一站式效劳。此外，还先后承当并顺利完成了某大学网络学院学生的125万人次的考试效劳工作和试点高校网络教育局部公共课全国统一考试100余万人次的考试效劳工作，得到了学生、办学单位和社会的肯定。 2、为了进一步贯彻落实开展教育效劳业的精神和充分利用信息技术、建设社会化公共效劳网络平台、推进教育资源整合与共享、构建数字化学习支持效劳创新体系，探索终身

12、化、网络化和开放式的继续教育开展新模式，为终身学习体系和学习型社会建设效劳，2021年6月2日，教育部高教司批准启动“数字化学习港与终身学习社会的建设与示范教改工程。由中央电大牵头组织，浙江大学、清华大学等高校参与工程实施，主要依托中央电大公共效劳体系开展相关理论与实践研究，并进行数字化学习型乡镇、社区、企业和行业等典型应用示范。 “数字化学习港就是以现代信息技术为支撑的公共效劳体系，面向社会群众提供数字化的学习环境，提供普及性、公平性、低本钱的学习资源与效劳。数字化学习港在各地设立假设干数字化学习超市，数字化学习超市由分布在基层社区、乡镇、企业、行业等支撑各类学习人群就近学习的数字化学习中心

13、组成。数字化学习港在政府或相关行政管理部门的指导和监控下，按市场机制整合各类社会资源，搭建一个数字化的学习环境和支撑管理效劳平台，组织教育资源提供方提供教学与学习资源，公共效劳运营方提供学习支持效劳，学习中心承办方提供学习过程的管理和效劳。 一年来，数字化学习港建设按照“有限目标、重点突破的原那么，在具有代表性的乡镇、社区、企业和行业，选择了7个“典型应用示范学习中心简称示范点进行了试点。目前，各示范点已建成了标准的数字化学习环境，针对当地学习者的需求，开展各种数字教育和学习培训工程，并开展了相关课题研究，在学习、管理模式和运行机制探索等方面取得了的阶段性成果，受到当地学习者的欢送，并通过了教育部专家组的中期检查评估。 3、科技部国家科技支撑方案重大工程“现代效劳业共性技术支撑体系与应用示范工程是国家“十一五期间实施“现代效劳业信息化工程的重要组成局部。 今年初，在教育部科技司、高教司的组织下，奥鹏远程教育中心主持承当了该工程中的“数字教育公共效劳示范工程课题。该课题参与单位有华中师大、西安交大、清华大学、东南大学和北京西普无忧科技开展，他们主要负责攻克数字教育公共效劳平台的假设干关键技术，包括：数字教育资源集成与共享系统；数字教育知识处理与效劳系统；数字教育公共效劳平台的接入与运营系统；数字教育公共效劳质量监管系统。该课题的目标是研制并集成一套系统完