六年级一单元主题阅读教案

1、乌苏市第五学校主题阅读一单元备课教案备课时间 2022 年 8 月授课时间 2022 年 9 月备课人娄蕾第一单元单元备课：一、简介教材内容：本组教材环绕“ 感受自然” 这个专题编排,主题本单元共有四篇课文,都是描写自然景物的；山中访友山雨草虫的村落和索溪峪的野四篇课文带 领我们投入大自然的怀抱,领会大自然的风姿,倾听大自然的声音,与大自然互诉心声,交 流感受；我们生活在这个有声有色、有情有意的世界中,我们也时时在观看大自然的美景,倾听大自然的各种音响,在观看和倾听的过程中浮想联翩；本组课文,作者投入大自然的怀 抱,领会大自然的风姿,倾听大自然的声音,与大自然互诉心声,沟通感受；在表达自己独

2、特感受的过程中,充分运用联想和想象 二、单元教案目标：一是培育同学宠爱自然的美好情操；二是引导同学体会作者如何进行观看、如何绽开联想和 想象,表达自己特殊的感受；三品尝美丽的语言,通过背诵、练笔等形式积存语言；环绕本组专题,“ 口语交际 习作” 支配了三方面的内容供挑选：想象自己成为大自然中的 一员,说和写自己想象到的内容；听音响,说和写自己想到的和感受到的；沟通暑期生活感 受；“ 回忆 拓展” 中的“ 沟通平台” “ 日积月累” “ 趣味语文” 等栏目,支配了引导同学 沟通对课文表达特点的熟悉,积存诗句,阅读与语文有关的好玩的故事等内容；教案时,教 师要从整体上把握本组教材的特点,融会贯穿,

3、达到教案的最优化；三、重组单元教材：人教版教材新语文主题阅读新语文主题诵读1、山中访友1、瑞雪鹿柴2、 山雨2、云海日出 3迷人湖口望庐山瀑布水杳杳寒的夏季牧场4走向吊山道水岩3、草虫的村落5空山鸟语 6黄昏峨眉山月歌小池逢雪宿芙蓉山主人4 、 索 溪 峪 的7 暴 风 雪 8 西湖 的兰溪棹歌山中杂诗“ 野” “ 绿” 文中寻宝 语文园地七绿秋景四、备注：（学法指导）本组课文都是描写自然景物的,因此,在学习中期望能建议同学理 解课文内容时,引导同学体会作者如何进行观看、如何绽开联想和想象,表达自己特殊的感 受；从而加深对课文要表达的思想感情的体会；五、课时支配：教案本组教材可用1114 课时

4、；其中精读课文45 课时,略读课文231 / 14 课时,口语交际 1 课时,习作 23 课时,“ 回忆 拓展”2 课时；六、本单元核心问题：1、本组教案,依据选编的课文特点和学校生的认知实际,可指导学生重点懂得课文内容时,引导同学体会作者如何进行观看、如何绽开联想和想象,表达自己特殊的感受；从而加深对课文要表达的思想感情的体会；乌苏市第五学校主题阅读备课教案备课时间 2022 年 8 月授课时间 2022 年 9 月备课人娄蕾教案内容：六年级上册人教版（1-4 ）页（单元导读课型）备课时间 2022 年 8 月授课时间 2022 年 9 月备课人 娄蕾学情分析：同学宠爱阅读,但是缺乏习惯的培

5、育和方法的指导,所以培育习惯重在激发同学对阅 读的爱好,感受阅读的欢乐,领悟阅读带来的诸多好处,故培育爱好是首要条件；教案目标：学问与才能： 1把握本课8 个生字,懂得新词的意思,摘录好词好句； 2 有感情地朗读课文,把握文章主要内容,背诵自己宠爱的部分；抒发情感的方法；过程与方法：有感情地朗读课文 , 背诵课文 . 3 学习作者善于运用比如、拟人、想象等手法来情感态度与价值观：感受作者所描写的境域,激发同学类似体验,培育同学宠爱自然、靠近自然 的美好情感；教案难重点：把握文章主要内容,感受作者对山里伴侣的感情,学习表达方法；教案预备：课前搜集资料、课件；教案时间：二课时 教案方法与学法：教法

6、 - 启示、诱导发,品读领悟发；教案学具：利用挂图,利用远程训练网上的课件教案资源的利用：多媒体课件老师活动同学活动设计意图教案内容第 1-2课时（单元导读课1 老师引导同学自主的阅读单1 自主阅读增强同学对单元主型）一、前置作业：元 导 读, 画出 重要 的信 息 资题的熟悉,有单元源,引导提炼单元主题；学习的意识；教会2 引导同学沟通争论,确定主同学捕获单元学习1 师生锁定语文教材上的“ 单要的学习重点和方法；单元提重点和方法；同学学习山中访友教材,示 , 并 小有感情地朗读课文,把握文章组 讨 论 ,元 导 读 ”初 步 感 悟 单 元 主主要内容,沟通争论,感受作商 定 单 元2 /

7、14 题：“ 感受自然”者所描写的境域；感受作者对主题； 2确定单元学习的阅读重点山里伴侣的感情,学习表达方2 全 班 交内容和学习方法；法；流 , 确 定3 精读或浏览文章,总揽全出 单 元 主局,明确学习方向；让同学题 及 学 习学习山中访友教材,有的 重 点 和感情地朗读课文,把握文章方法；主要内容,感受作者所描写 的 境 界 , 激 发 学 生 类 似 体 验,培育同学宠爱自然、亲 近自然的美好情感；4、 学 习 新 语 文 主 题 阅 读 ：1 引导阅读,提出要求：1 阅读课文激发同学的学习的1、瑞雪鹿柴画出文中印象深刻的句子多读画 出 有 关爱好积存丰富的语几遍； 2 让同学沟通描

8、 写 瑞 雪言；体会课文中描的 句 子 多写雪的美景；读几遍； 2全班交流 , 体 会瑞雪的美 , 激 发 学 生 热 爱 自 然 、 亲 近 自 然 的美好情感；5、沟通学习所得,强化单元引导同学自主沟通学 生 自 主激发同学读古典作主题沟通品爱好,明白描写景物的方法；6、作业：1 完成小册子 1 课；2 诵读山中访友片段 3、拓展：观看四周的景物,挑选其中的一个景物进行描 写,突出景物的特点；3 / 14 3-4 课时（以文代文）课型 教案内容：草虫的村落（7-10）页 备课时间 2022 年 8 月 授课时间 2022 年 9 月 备课人 娄蕾 教案目标：学问与才能： 1正确读写“ 宁静

9、、小巷、音韵、勤奋、庞然大物” 等词语；2有感情地朗读课 文；誊写宠爱的语句；3 体会作者怎样专心观看大自然,怎样通过丰富的想象来表达特殊的感 受；过程与方法：有感情地朗读课文；情感态度与价值观：训练同学与大自然为友,感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性,与 大自然进行“ 心灵对话” ；教案难重点：学课文让同学体会作者怎样专心观看大自然,怎样通过丰富的想象来表达特殊的感 受；感受到作者与大自然为友,感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性,与大自然进行“ 心灵对话” 的情感；教案预备：课前搜集资料、课件；教案时间： 1-2 课时 教案方法与学法：教法 - 启示、诱导发,品读领悟发；教案学具

10、：利用挂图,利用远程训练网上的课件教案资源的利用：多媒体课件老师活动同学活动设计意图教案内容前置作业：1 摘抄好词佳句2 批注式阅读 5空山 鸟语 6黄昏1 学习人教版教材草虫的村1、板书、讲解字词；1 自由读文学习生懂得课文内容,体落2、 感知内容 3、 快字词会 课 文 的 思 想 感（锁定重点学习的段落,速阅读课文,想想课2 同学读文,感知情,体会作者怎样文主要讲什么？课文内容 3 快速阅读课专心观看大自然,进行深度精读、品读；）是 按 什 么 顺 序 叙 述文,说课文内容；怎样通过丰富的想的？4、沟通对重点句的象来表达特殊的感4、自由读读课文,画句子懂得,体会感受；出你感动的句子； 2

11、、小组沟通感受,感动的句子；默读课文,边读边画出自己感受 较深的语句； 2你在4 / 14 悟 自 然 中 花 鸟 虫 鱼、山川草木的生 命与灵性,与大自 然进行“ 心灵对话“ 草虫的村落” 里看 到了些什么？印象最 深的是哪些？作者又 是怎样写出来的？用 心体会体会；指导交 流；2 学习经典阅读：5空山鸟1 引导阅读,提出要1 阅读课文画出含品词品句,体会课求：义深刻的句子；多文 中 的 描 写 的 景语6黄昏画出文中含义深刻的读几遍物 , 感 悟 自 然 的句子,多读几遍,体2 全班沟通；美；会课文中的描写的景 物,感悟自然的美；4 经典诵读：峨眉山月歌1 配乐范读,简洁解1 听读；培育同

12、学良好的语小池逢雪宿芙蓉山主疑2 自读、齐读；感 , 及 朗 读 的 能人2 领同学反复诵读33 背诵诗文；力；感受激发同学5、作业：指导背诵峨眉山月读古典作品爱好,歌小池逢雪感受古典作品的魅宿芙蓉山主人力；板书设计：草虫的村1 誊写 3 课生字词语；落2 完成小册子 3 课；黑 甲 虫 游 侠3 诵读峨眉山月歌小小 圆 虫 少 女池逢雪宿芙蓉山主人灵泉般的音乐4、 写 一 写 自 己 观 察 过 的 小勤勉地劳动虫,留意绽开想象,融入自（想象丰富,感受独己的感受；（随堂落实“ 小特）练笔” ）5-6课时（自主阅读）课型授课时间 2022 年 9 月备课人娄蕾教案内容： 山雨（ 5-6 ）页备

13、课时间 2022 年 8 月学问与才能： 1、有感情地朗读课文,背诵自己宠爱的部分；2、学习作者通过联想和想象来表达特殊感受的方法；过程与方法：有感情地朗读课文；情感态度与价值观：感受山雨带韵味,体会作者对山雨的宠爱,领会大自然的秀美；教案重点：感受山雨的韵味,体会作者对山雨及大自然的宠爱,感受语言的美丽；教案预备：课前搜集资料、课件；5 / 14 教案时间： 1-2 课时 教案方法与学法：教法 - 启示、诱导发,品读领悟发；教案学具：利用挂图,利用远程训练网上的课件教案资源的利用：多媒体课件老师活动同学活动设计意图教案内容前置作业： 1 背诵峨眉山月1 检查背诵峨眉山1 背诵 峨眉山月巩固诗

14、歌的识记歌小池逢雪宿芙蓉月歌小池逢歌 小池 逢1 懂得课文重点句山主人雪宿芙蓉山主人雪宿芙蓉山主人学习教材： 山雨自由读课文；挑选喜1 同学沟通字词； 24. 学习经典阅读：欢的段落背诵；感受山雨 的懂得含义,感受山雨神感受：山雨奇妙在什默读 课文, 感受感奇、么地方,争论沟通；受： 山雨神 奇在什体会作者对山雨的小组沟通感受,感受么 地 方 , 讨 论 交宠爱,领会大自然深刻的句子,体会山流 ； 小 组 交 流 感的美雨奇妙；受, 感受深 刻的句2 积存丰富同学的1 引导阅读,提出要子,体会山雨奇妙语言；求：1 阅读课文画出相关激发同学的学习的2、云海日出3迷人的把印象深刻的句子找的句子；爱

15、好体会作者的表夏季牧场 4走向吊水岩出来？多读几遍；然2 全班沟通达方法,运用语言后大家一起共享懂得的才能；含义；同学逐课云 海日出迷人的夏季 牧 场 走 向 吊 水 岩沟通印象深刻的 句子,体会作者对自5 经典诵读：湖口望庐山瀑然的宠爱,领会大自1 听读；培育同学良好的语布水杳杳寒山道然的秀美；2 自读、齐读；感,及朗读的才能1 配乐范读,简洁解3 背诵诗文及 运 用 语 言 的 能疑力；2 领 学 生 反 复 诵 读 湖 口 望 庐 山 瀑 布 水杳杳寒山道6. 作业：鹿柴；1 完成 2 课小册子；3 指导背诵湖口望6 / 14 2 读书笔记：云海日出3庐山瀑布水杳杳迷人的夏季牧场寒山道3

16、 同学自由诵读：湖口望庐 山 瀑 布 水 杳 杳 寒 山道7-8 课时（以文代文）课型教案内容：索溪峪的的“ 野” （娄蕾 学问与才能： 1、有感情地朗读课文；的方法；11-12）页备课时间 2022 年 8 月授课时间 2022 年 9 月备课人2、学习作者通过美丽的语言字里行间的透漏出自己的情感过程与方法：要采纳多种教案方法引导同学体会作者表达情感的方法；情感态度与价值观：感受索溪峪自然野性的自然风光；教案重点：感受索溪峪自然野性的自然风光；感受语言的美丽；教案预备：课前搜集资料、课件；教案时间： 1-2 课时 教案方法与学法：教法 - 启示、诱导发,品读领悟发；教案学具：利用挂图,利用远

17、程训练网上的课件教案资源的利用：多媒体课件老师活动同学活动设计意图教案内容前置作业： 1 摘抄好词佳句 2 批注式阅读 7暴风雪 8西湖的“ 绿” 1 学习人教版教材索溪峪的1、课 件 展 示,揭 题1 自由读课题,懂得课文内容,体的“ 野” 导入；揭示课题：索会 课 文 的 思 想 感溪峪的“ 野”情,体会作者怎样专心观看大自然,（锁定重点学习的段落,进抓题眼,引入研读；2 同学读文,感知内怎样通过丰富的想行深度精读、品读；）读了课文,索溪峪给容 ； 交 流 对 重 点 句象来表达特殊的感你总的印象是什么？的 句 子 理 解 , 体 会受；（野）课文通过哪几感 悟 索 溪 峪 的方面的描述来

18、写出索“ 野”溪峪的“ 野” ？默读 课文,边读边画出自 己感受较深的语句；7 / 14 专心体会体会；2 学习经典阅读：暴风雪81 引导阅读,提出要画 出 文 中 含 义 深 刻多读几遍,体会课西湖的“ 绿” 求：画出文中含义深的 句 子 , 多 读 几文 中 的 描 写 的 景文中寻宝刻 的 句 子 , 多 读 几遍 , 体 会 课 文 中 的物 , 感 悟 自 然 的遍,体会课文中的描描 写 的 景 物 , 感 悟美；写的景物,感悟自然自然的美；的美；2、同学自主沟通文2、自 主 交 流文中 寻 宝的问题；中寻宝的问题；3 经典诵读： 兰 溪 棹歌1 引导阅读,提出要体 会 课 文 中

19、的 描 写感悟自然的美；山中杂诗求：画出文中含义深的 景 物 , 感 悟 自 然刻 的 句 子 , 多 读 几的美；遍,体会课文中的描 写的景物,感悟自然 的美；4、作业：1 誊写 4 课生字词语；2 完成小册子 4 课； 3 诵读兰溪棹歌山中杂诗4、积存文中好词好句；野 山 水 野 索溪峪的野 返朴归真 野物野 9-10 课时 （双基训练课）语文园地一 教案内容：口语交际目标、习作（13-16）页8 / 14 备课时间 2022 年 8 月授课时间 2022 年 9 月备课人娄蕾 学问与才能 1 通过口语交际,增强同学表达、倾听和乐于与他人交往沟通的才能；2学会绽开联想和想象,表达自己的特殊

20、感受；3在口语交际的基础上,依据沟通的情形,挑选一项进行习作；过程与方法：通过沟通与争论,发觉作文的不足之处并仔细修改自己的作文,内容要详细,语句 要通顺,感情要真实；题目自己定；写完以后,要仔细改一改；情感态度价值观：学会绽开联想和想象,表达自己的特殊感受；教案重点：学会绽开联想和想象,表达自己的特殊感受；教案预备：课前搜集资料、课件；教案时间： 1-2 课时 教案方法与学法：教法 - 启示、诱导发,品读领悟发；教案学具：利用挂图,利用远程训练网上的课件教案资源的利用：多媒体课件 同学： 1观看一种植物或一种动物,或者是一种自然现象；2预备自己游玩风景名胜后的照片与及相关文字资料；日积月累的

21、目标： 1 让同学积存古诗；趣味语文：同学完成妙答“ 一” 积存词语；回忆拓展一：回忆单元内容,沟通表达了单元主题,表达了单元训练重点；通过回忆、沟通学习本组课文后的收成,引导同学学习作者通过联想和想象来表达特殊感受的方法；教案内容老师活动2 背诵同学活动设计意图前置作业：1 誊写词语盘点中的词语；日积月累 3 读古诗明白大意1 日积月累1 指导体会古诗的含义,我们要1 读古诗的,我们细细体会；（ 1）. 领同学诵读并要细细体会；背诵（ 2）出示日积月累中的句2. 诵读并背诵；2、趣味语文子；（幻灯片）帮忙同学学会读书,理落红不是无情物,化作春泥更护解古诗的意思,巩固记花；（龚自珍）忆,更好的

22、读书；积存 造物无言却有情,每于寒尽觉春 古诗；生；（张维屏）今夜偏知春气暖,虫声新透绿窗 纱；（刘方平）此夜曲中闻折柳,何人不起故园 情；（李白）卧看满天云不动,不知云与我俱9 / 14 东；（陈与义）不是花中偏爱菊,此花开尽更无 花；（元稹）a 同学自由吟诵； b 尝试懂得 2、趣味语文 趣味语文（1）自由读故事；（1）自由读故事；（2）同桌自己的懂得；（3）全（ 2）同桌自己的理班沟通,体会一字诗的妙处；解 ； （ 3 ） 全 班 交 流,体会一字诗的 妙处；2 口 语 交 际1、揭题导入同学倾听2、同学同学的口头沟通能为写体 会 作 者 怎导课：这一组,我们学习了山明确话题： 3、感受

23、作打下量好的基础；样 运 用 联 想中 访 友 山 雨 草 虫 的 村出色故事：要讲的和 想 象 表 达落 和 索 溪 峪 的 野 四 篇 课故事依据要求有声自己感受；文,课文带领我们投入大自然的有 色 地 讲 给 自 己怀抱,领会大自然的风姿,倾听听；畅所欲言；大自然的声音,与大自然互诉心声,沟通感受；我们生活在这个有声有色、有情有意的世界中,我 们 也 时 时 在 观 察 大 自 然 的 美 景,倾听大自然的各种音响,在 观看和倾听的过程中浮想联翩；今日,我们就一起来说说自己对 大自然的特殊感受；二、明确话此环节的设计,是让学 生把握方法,为下一不 更好的交际做铺垫 同学广泛地沟通,在学

24、生的沟通中达成共识；积 累 和 丰 富 学 生 的 语题： 1自读“ 口语交际 习作 言；一” 各板块的学习提示,整体了4、在小组里沟通,解本次口语交际的内容；说说本相互评判,举荐1次口语交际的主题和内容分别是名正确的什么；2师生共同确定每一项口语交际 的要求和内容；成为大自然中的 一员：想象自己是大自然中的一 员,然后把看到的、想象到的和 感 受 到 的 说 清 楚 ； 走 进 音 响 世 界：说说自己听到的各种各样奇 特的大自然的声音；10 / 14 （三）、分块争论,组内沟通 1同学自选某一方面内容,按要 求进行预备； 2同桌或分类进行 组内沟通；（四）、示范带动,沟通评判3、回忆 拓沟

25、通平台（ 1）同学回忆本组回忆课文,总结方法；展一（1）同学回忆本组四篇课文,说四篇课文,说一说体会作者怎样运用联想一说山中访友山雨和以山中访友山和想象表达自己感受；前学过的桂林山水观潮等在表达方法上有什么不同？本组课文,作者投入大自然的怀雨和以前学过的桂林山水观 潮等在表达方法抱,领会大自然的风姿,倾听大 上有什么不同？自 然 的 声 音 , 与 大 自 然 互 诉 心 声,沟通感受；在表达自己特殊 感受的过程中,充分运用联想和2）联系草虫的村 落,小组内沟通 自 己 的 收 获 和 体想象；会,体会联想和想（2）联系草虫的村落,小组 象的魅力；内沟通自己的收成和体会,体会3 联系草虫的村联

26、想和想象的魅力；落,小组内沟通3 联系草虫的村落,小组内 沟通自己的收成和体会,体会联自 己 的 收 获 和 体 会,体会联想和想想和想象的魅力；象的魅力；介 绍 相 关 的 课 外 阅 读 文 章 及 书籍；11 / 14 11-12 课时 读写联动课备课时间 2022 年 8 月授课时间 2022 年 9 月备课人娄蕾 学问与才能 1 通过读写联动,增强同学表达、倾听和乐于与他人交往沟通的才能；2学会绽开联想和想象,表达自己的特殊感受；过程与方法：通过沟通与争论,发觉作文的不足之处并仔细修改自己的作文,内容要详细,语句要通顺,感情要真实；题目自己定；写完以后,要仔细改一改；情感态度价值观：

27、学会绽开联想和想象,表达自己的特殊感受；教案重点：学会绽开联想和想象,表达自己的特殊感受；教案预备：课前搜集资料、课件；教案时间： 1-2 课时 教案方法与学法：教法 - 启示、诱导发,品读领悟发；教案学具：利用挂图,利用远程训练网上的课件教案资源的利用：多媒体课件老师活动同学活动设计意图教案内容前置作业：1、指 导 回 顾本单 元1 回忆本单元课文中一、回忆口语交际的内容,明课文中的写作方法；的写作方法；回忆本组四篇课、确读写主题；（1）回忆本组2 , 优 美 句 段 的 回2 美丽句段的回忆,找 出 精 彩 片 段 读四篇课文,说一说 山中访顾,品读课文中对景品 读 课 文 中 对 景 物

28、读,领悟写法,一友山雨和以 前 学过的物的描写,引导同学的 描 写 , 引 导 学 生读 带 写 , 一 读 代桂林山水观潮等在表学习作者通过联想和学 习 作 者 通 过 联 想写,学以致用,活达方法上有什么不同？想象来表达特殊感受和 想 象 来 表 达 独 特学活用写好作文；（ 2）联系草虫的村落,的方法,仿写片段；感 受 的 方 法 , 仿 写小组内沟通自己的 收 获和体联 系 草 虫 的 村片段；会,体会联想和想象的魅力；落,小组内沟通自3）沟通课外阅读中（ 3）沟通课外阅读中读到过己的收成和体会,体读 到 过 的 类 似 文的类似文章,说说自己的体会会 联 想 和 想 象 的 魅章,和感悟；力；4、同学仿写自己观2、作文仿写指导：写