冀教版七上《练习对生物进行鉴别》word教案

1、其次节名师精编优秀教案教学设计练习对生物进行鉴别教学设计思路本节主要叙述了检索表的编制方法和检索表的使用、生物分类的单位以及对生物进行鉴别的意义等内容； 关于本节的教学老师可以通过身边事导入本课,通 过和同学们进行关于分类的活动使同学们知道生物分类的单位及生物分类的特 点,紧接着叙述检索表的编制方法之后让同学借助检索表鉴别生物的名称及种 类,最终,让同学在懂得的基础上概述鉴别生物的意义；教学目标 一、学问目标 1生物分类的主要等级；2生物分类的特点；3检索表的编制方法、作用和使用方法；二、才能目标 能够利用检索表鉴别生物；三、情感目标 提高生物学素养；重点难点 1生物分类的主要单位及特点；2检

2、索表的编制方法、使用方法和作用；教学媒体 生物标本、幻灯片；课时建议 1 课时 教学过程1、欢迎同学们来到生物课堂,让我们一起进入丰富多彩的生物 世界,探究生物秘密,体验探究带给我们的欢乐吧！请同学们观看下面几个精致的生物标本,你能说出他们的名称吗？（同学们争先恐后地举手发言）那假如你平常遇到一种叫不上名来的植物或动物, 怎样才能知道它的名字呢？ （同学们的回答各种各 样老师准时赐予勉励） 在生物学中我们有一种特地查询生物的“ 工具 书” 那就是检索表； 这节课我们就一起利用检索表练习对生物进行鉴 别（板书）名师精编 优秀教案2、“ 我来当老师”请同学们用自己喜爱的方式把小辞典中生物类群用自己

3、喜爱的 图文形式表示出来,植物一类,动物一类 3、依据生物特点补充检索表 图中有九种生物,请依据老师供应的检索表,为他们分别找一个合适 的位置,将生物的名称写在相应的横线上,并在后面括号内填上所属类群；可以查阅、分析、小组沟通书93 页的小词典；依据补充的检索表,发觉检索表是依据生物之间的什么编制成的？检索表是依据生物之间的相像和差异编制成的；4、学习使用、利用检索表 很好！那么怎样使用检索表呢？下面请同学们接着完成课本 93页其次题依据下面给出的检索表,在相应的横线上；判定图 4-2 中植物的名称, 并填写我们通过完善检索表初步明白检索表的构成和练习了使用检索 表,那么通过刚才的探究,现在小

4、组争论一下：如何使用检索表呢？仍有什么留意事项呢？先观看找诞生物的特点,然后对比生物的特点进行检索,逐项确定、鉴别,逐级挑选符合的项目；留意事项： 1）肯定要细致观看,明白生物的特点；2）进行检索时,要逐项确定；3）检索完毕后,仍要进行核对,防止检索有误；如发觉有出 入,就要重新检索；在实际生活中, 我们也需要拥有像新华字典、 现代汉语词典等这样的 鉴别、检索生物的工具书,所以就需要购买或者借阅相关的检索表；名师精编 优秀教案例如河北植物志河北常见种子植物检索表 、我手里的这本中国高等植物科属检索表等；5、请同学们和我一起来做一个嬉戏好吗？同学：好！老师：现在请栾城五中的同学举手；同学：全部举

5、手；老师：七年级同学举手；同学：全部举手；老师； 9 班的同学举手；同学：全部举手；老师：一组的同学举手；同学：第一组的同学举手（数目削减）老师：第一组男同学举手；同学：举手的同学数目更少；老师：依据刚才举手人数的变化,请同学们说一说,随着我们分 得越来越细,举手的人数发生了什么变化；同学：越来越少；老师：那么他们具有的共同特点怎么样呢？同学：越来越多；学校,年级,班级,组,哪个单位等级大？学校 对,生物分类单位也是这样的,生物分类的等级主要有七个分 类单位从大到小依次为：界、门、纲、目、科、属、种,界是最大的 分类单位,种是最基本的分类单位；单位越小,所包含的生物种类越 少,生物之间的差异越

6、小,具有的共同特点越多；给出猫、虎,犬三种生物的分类位置,同学分析并回答相关问题：1）三种生物各处于什么分类位置？请用语言表达出来；猫名师精编优秀教案虎豹界动物界动物界动物界门脊索动物门脊索动物门脊索动物门纲哺乳纲哺乳纲哺乳纲目食肉目食肉目食肉目科猫猫猫属猫猫豹种猫虎豹2）三种生物之间的亲缘关系远近一样吗？哪两种动物之间的亲缘关 系较近？为什么？不一样,同属的比同科的共同特点多,因此亲缘关系越近；6、 （1）通过今日学习,你认为检索表有什么作用？依据检索表可以确定生物的名称和分类位置；缘关系的远近；仍可以知道生物之间亲（2）想一想：当你遇到一种不熟悉的小生物时,怎样才能知道 它的名字？当遇到一个不熟悉的小生物时,应当第一认真观看它的特点,然后找到有关的检索表来鉴别它；7、对生物进行鉴别的意义是？（1）鉴别生物有利于我们对生物的熟悉和利用（2）鉴别生物仍有利于农业和人体的防病,治病；8、目前世界上已知的生物就有200 多万种,那么他们是如何命名的,下边请同学们一起去开眼界,自读 95 页开眼界；9、通过今日的学习,你有哪些收成,请同学们谈一谈；名师精编 优秀教案10、练习；11、作业：让同学去四周公园或动物园调查生物的全称；板书设计 其次节 练习对生物进行鉴定 一、检索表