六年级上册美术教案

1、学习好资料 欢迎下载第 1 课 我们去旅行 教学目标 1. 依据假定的旅行情境,画一画自己的旅行物品,并以旅行包为主体,把 它与其他生活用品一起合理支配在画面之中；2. 能依据客观物象的内在结构、比例,用流畅的线条塑造旅行用品；3. 善于收集整理资料,能用文字、图像形式记录、整理旅行生活中的所见 所闻、所思所想；4. 能运用简洁的平面设计的形式原理,集体合作制作一个集锦本；5. 在好玩的美术活动中,寻访自然美景,明白社会历史、文化渊源,探究 世界秘密,激发宠爱生活、艺术的情感；教学过程：第一课时 一、 激发爱好 1. 老师讲自己亲身经受的旅行笑话,说明旅行前物质预备的重要性；2同学说说自己最期

2、望到哪里去旅行；3. 心摸索出行前的物质预备；依据当地的天气、地理环境、自己的生 活需要进行预备 例女百：路线图、备忘录、衣服、雨伞、洗漱用品、零学习好资料 欢迎下载食、药品、钱、照相机等 二、观看背包 ；课件呈现要预备的物品1出示背包,引导观看、摸索：1 旅行使用的包应当有哪些功能、样式 . 2 这些产品的结构、材质、构成、各部分的比例是怎样的 . 2明白背包的结构；1 背包的结构：圆柱体、圆球体、立方体、三角锥体；2 构成：功能袋、背带、拉链、装饰图案；3 材质：皮革、帆布、尼龙布料、一般布料；4 样式：手提、肩挂、背负、一个功能袋、 多个功能袋组合、 附件、纽扣；课件呈现不同种类的包 1

3、旅行包 2会议、公务包 3购物的手袋 4时装包 5书包课件呈现背 包的结构、构成、材质、样式三、绘画指导 1老师示范画背包,同学总结步骤、方法；2小结表现方法：1 抓住背包的外形特点与哪种立体形相近；学习好资料 欢迎下载2 从不同角度观看背包；3 表现背包的背带、拉链等细节；4 添画生活用品,同学做教材中的小训练；小结其次课时一、连续画旅途一瞬时,课件演示步骤：背包摄影图片 - 背包的剪影 -与背包近似的立体形 -背包的线描第三课时一、作品观赏1观赏同学作品；2分析同学作品的成功和不足之处；1 背包的形体画得比较精确,构图大方；2 线条流畅,有疏有密；3 留意了细节描画；4 生活用品的摆放有紧

4、有松、有前有后、有大有小；呈现同学作品 二、同学作业学习好资料 欢迎下载1同学自由摆放自己的书包和水壶；2同学进行观看性绘画；课件出示作业要求 三、评析沟通 1同学作业呈现；2同学自主介绍自己的作品；3老师布置同学收集活动二的学习资料；第 2 课 光影变幻 教学目标 1、把握光影变幻下形体的明暗、层次感的皴线方法和形体空间的造型能 力,探究光影下的各种精妙成效；2、感受明暗的深浅、强弱、浓淡,增进对形体美的审美体验；3、培育同学善于发觉美、探究美的精神和制造美的才能；第一课时 导入课题 1 课件呈现颜色斑斓的光影图片喧闹的船舶交易市场、玻璃杯； 2 揭示课题光影变幻 ；学习好资料 欢迎下载多媒

5、体课件演示画家名作以及优秀的摄影图片 璃杯；揭示光影变幻的课题；尝试表现探究方法喧闹的船舶交易市场 、玻1提出摸索,观看图片上的物体存在着哪些明显的明暗变化,怎样用线 条来表现明暗成效；2同学自由争论,老师倾听,参与争论；3沟通争论结果,老师板书：用笔轻就淡、重就浓；线条疏就弱、密就 强；4同学尝试用铅笔皴线；板书,图片、铅笔、纸等；深化感知奇妙联想 1老师引导同学联想有一些什么样的几何形；2小组争论：你会想像画出哪些几何形,并如何重叠、穿插；3以小组开火车的形式,同学轮番上台画一个几何形,并组成完整画面；画板、铅笔、画纸及轻音乐；其次课时 一、赏析作品学习好资料 欢迎下载二、连续想象几何体穿

6、插出美丽的图案；三、小组沟通；第三课时 拓展思路 1 争论评议：请大家一起评议这幅集体创作的作品哪些地方好,哪些地 方不好 .记录评分记录卡； 2 发散思维：生活中变化着的几何形和明暗变化的 成效；作品、评分记录卡；表现创作 . 总结评判；1同学独自创作一幅作品,画一组几何图形,运用铅笔皴线的方法,想 像画出几何形的明暗成效,表现层次感；评析作品：完成创作的同学将作 业贴至呈现板后可自由观赏各组作业,与身边的同学说一说、评一评；2. 老师总结评判：确定同学的细心绘画,颂扬同学的大胆表现；呈现板、作业,播放轻音乐；第 3 课 美丽家园 一、 学习目标：学习好资料 欢迎下载1. 让同学通过对四周景

7、物的观看、记忆和想象,用集体争论、集体创作 的 方式画出自己美丽的家园；2. 培育同学的想象力和制造才能；3. 加强相互合 作的群体意识,增强宠爱家乡的感情；二、重点和难点：1、集体创作,相互合作完成绘画作业；2、集体争论绘画题材、 内容绘画选取哪些有特色的景物和采纳什么绘画方 法；三、 课前预备和作业要求： 1 、为同学供应绘画材料大画纸； 2 、同学代色纸、各色碎布、剪刀、颜色、胶水； 3 、要求 4 8 人组成一组,用集体创作的方式画出自己生活四周环境,要 求突出景物形象特点,颜色鲜明,表现形式不限,但要统一；五、 教学过程：第一课时（一）、引导同学观赏课本图例,说明家园是我们生活、成长

8、的地方,每人 对家乡的一草一木都很熟识,并有深厚的感情,画出来很有意义；激发学 生创作爱好；学习好资料 欢迎下载（二）、分析课本图例,启示同学叙述三幅同龄人创作的 美丽的家园具 有什么地方特点；1用剪贴的方法, 表现了城市小伴侣家居特色和少儿活动中心去活动的情 景；2用壁画的形式表现了金秋季节农村丰收的景色和农村家居的美丽风光；3请你讲一讲自己家居四周有什么特殊的景物？如小区的特色,儿童乐园、儿童活动中心、农贸市场等都可以选入画中；（三）、绘画步骤： 1 构思；集体争论绘画的题材、 内容、确定选取哪些有特色的景物, 有 什 么样的手法表现,用一人先画出大体构图；2依据各人的特长分工绘画,各人所

9、画的景物形象的大小、颜色和表现手 法均要以总体构图为依据,通力协作,力求整体成效统一；3选一位同学对画面作统一整理；其次课时一、连续构图 出示作业要求：8 人为一个创作小组, 共同构思商量画面的大小 （一般用横副, 用全开纸 35 张合并使用,大小共同争论确定） ,构图及手法表现,然后分工合 作（例如有画房子,有的添树木,有的画人物 , ）,画出当地景物特色；本学习好资料 欢迎下载课要求完成草稿；二、同学分组集体创作,老师辅导,显现问题时共同争论解决；三、讲评草稿,共同评论能否表现家园的景色美；第三课时1 本节课连续完成集体创作画美丽的家园,重点在于形象刻划；（一）、分析课文中的同学作品,提出

10、用不同表现形式绘画时所要留意的 事项；1颜色画：颜色要鲜明；留意对比色和谐；2线描画：留意线条疏密对比和黑白灰调子的处理；3剪贴画：留意发挥材料质感的美,留意颜色的搭配；（二）、同学连续进行集体创作； 老师勉励同学团结合作, 努力完成一幅 美 丽的家园,集体创作画,看哪一组画最好、最美；（三）、讲评作业, 师生共同评议作品, 请同学谈谈绘画感受； 把作品展 览 在学校中心的地放,让全校师生共观赏；第 4 课 编花篮 学习目标：1 把握编花篮的基本方法、技能,能编出一个小花篮；学习好资料 欢迎下载2 明白有关插花的基本方法和形式美法就,制作一件插花作品；3 养成细心制作的良好习惯,培育同学宠爱生

11、活的情感；重难点：1 把握编花篮的基本方法、技能,能编出一个小花篮；2 明白有关插花的基本方法和形式美法就制作一件插花作品；学具预备：小花篮 学习方法：观看、争论,小组合作动手制作法 教学过程：第一课时 一、 激趣引入 1、 播放歌曲编花篮,从这首歌曲中你听到了什么？2、今日老师给同学们带来了一分小礼物；出示一个自编的装饰精致的花篮；伴着音乐,手拎小花篮从各个方位呈现给同学们看,这是老师自己动手编 的；3 呈现各具特色的美丽的小花篮,激发同学的学习爱好；看到这些精致的 花篮,你想说些什么？你们想不想自己动手编花篮？揭示课题：这节课我们就来自己编制花篮,享受劳动的乐趣；板书课题设计意图学习好资料

12、 欢迎下载爱好是同学的动力之源, 此处激趣的目的就是要引起同学行为 冲动,让其 出现出行为欲望；二、观看,争论,探究新知 1、师把自制的花篮每组分发一个,请同学第一从外观上观看花篮,然后动 手拆花篮；要求同学自己认真观看：（1）花篮由几部分组成（2）各部分怎么做（勉励同学细心观看大胆拆开）2、各小组争论花篮的组成部分和制作方法；3、同学汇报观看争论结果；4、老师在同学汇报的在基础上小结,用课件播放编花篮的过程： 花篮是 由篮提手、篮沿、篮身、篮底、装饰物几部分组成, 及量、剪、粘、编、 卷、贴的制作过程；设计意图 勉励同学大胆探讨花篮的制作方法,并从观看中总结出编制过 程,表达 探究性的学习过

13、程； 留意引导同学测量篮沿、 篮身、篮底、篮提 手各部分,把所学的数学学问应用到劳动课中,表达学科间整合；其次课时学习好资料 欢迎下载一、 同学们依据上节课学到编花篮的方法大胆的制作；二、 同学制作,老师辅导；第三课时 一、连续设计制作 二、合作享受制作欢乐（放轻音乐）（一）师强调在制作过程中应留意的问题：1全班分五个小组进行评比（分设五个呈现台） 作时比一比哪个组分工合理,进展顺当； 作后比一比哪个组作品最美丽、 最有创意； （老师要强调合作的重要 性,勉励有创意）2留意使用刀具安全性,保证室内卫生（二）制作：1、小组同学分工制作花篮的各部分 2、各部分完成后, 小组合作,把它们组合在一起,

14、 构成了一个完整的小 花 篮；3、师巡察,帮忙困难生,随时参与同学的活动中去, 评判同学的制作行 为,勉励同学良好的劳动习惯,给同学们供应装饰物,让花篮更完善；（三）活动预设：学习好资料 欢迎下载同学在动手制作过程中可能：1、小组分工不合理,致使制作进度慢,师准时赐予指点；2、在纸编小辫的过程中,可能显现：编；C 两人相对同对编；A 一人牵绳一人编； B 一人牵绳两人师在巡察过程中,评判夸奖 C 种方法,勉励同学 提高效率；3、同学在制作小辫时可能不用手编, 而是用手搓小绳,这种方法比较简 便,有创意,师应赐予勉励；4、同学在盘绕粘小辫时,可能显现：动花篮；A 固定花篮转动小辫； B 手持小辫

15、转师勉励生用 B 种方法,由于这种方法盘绕速度快些；设计意图 制 作过程有分工有合作,表达自主合作的学习过程,设置五个小组激发同学 劳动乐趣, 培育集体荣誉感； 老师的参与表达师生间的互助合作关系 三、成果呈现1、小组派出代表呈现自己小组小花篮的最亮丽的一面,介绍制作过程；2、同学评判：说说你最宠爱的作品,要说出缘由；3、同学们评比优秀作品, 并请编织能手谈体会, 说说劳动后的感受以及 在劳动过程中遇到的困难,及如何克服困难的；学习好资料 欢迎下载4、师生评判（1）评判正确作品；（2）对其它作品抓住优点赐予确定； （每一个花篮的制作都有它最闪亮 的一点,老师要善于发觉赐予确定）（3）评出优秀作

16、品,进行嘉奖四、课堂小结 同学们, 你们觉得编织好玩吗？母亲节快到了,你想为你的妈妈做点什么 吗？动手编织一个小礼物送给她吧！大胆挑选编制材料,充分发挥想象力 构思编制物件,你亲自的杰作,她肯定会宠爱！课外举办一个“ 送给我最 亲爱的妈妈” 编织展览；第 5 课 纸魔方学习目标：学问与技能：把握编纸条的基本制作方法、 技能,能制作出一件编纸条作 品；过程与方法：明白穿编工艺的形式美法就及构成的基本原理；情感、态度与价值观：培育耐心、细致的良好工作习惯；教学重、难点：把握编纸条的基本制作方法、 技能,能制作出一件编纸条 作品；课型：制作 教学预备：课件、彩纸、剪刀、固体胶等学习好资料 欢迎下载教

17、学步骤：第一课时 教学内容：活动一 学习目标：学问与技能：把握编纸条的基本制作方法、技能,能制作出一件编纸条作 品；过程与方法：明白穿编工艺的形式美法就及构成的基本原理；情感、态度与价值观：培育耐心、细致的良好工作习惯；教学重、难点：把握编纸条的基本制作方法、 技能,能制作出一件编纸条 作 品；课型：制作 教学预备：彩纸、剪刀、固体胶等 教学过程：一、观赏激趣 老师在课前运用“ 一提一压” 的穿编方法,制作一件双色对 比色调的编纸 条作品； 选用不同颜色同等长度的纸条,在作品背面将有关 纬条加长,加长部分隐匿在作品背面；1呈现这件“ 一提一压” 双色编纸条作品正面；2老师依次拉动加长的纬条,

18、将这件双色编纸条作品变成三色编纸条作品；3 再依次拉动加长的纬条, 将这件三色编纸条作品变成四色编纸条作品；学习好资料 欢迎下载4呈现一件和谐色调编纸条作品, 和这件冷暖对比色调作品进行对比分析；5完整呈现一件编纸条作品的正面和背面；6揭示课题编纸条；二、方法探究 1同学自学教材左页的制作步骤和制作图示；2师生争论：1 经条和纬条的制作有什么不同 . 2 为什么经条的上下两段要相连 . 3 整理作品时不粘牢纬条两端可以吗 . 3同学上台尝试“ 一提一压” 的穿编方法；三、创新探究1. 老师问：怎样让你的编纸条作品与众不同 2. 师生争论,小结创新方法：1 纬条：转变纬条的材料和宽度；.同学自学

19、教材右页的创新方法；2 经条：转变经条的外形和宽度,如折线形、弧线形；3 穿编方法：转变提压数目, 如两提一压或一提三压； 由此作品可分为 抽 象类和具象类的变化；学习好资料 欢迎下载四、自己制作；其次课时 一、连续制作,老师辅导；二、观赏评判 1绽开自评和互评,沟通感受和体会；2老师小结,确定同学的制作热忱,并使同学对下节课布满期望；第三课时 教学内容：活动二 学习目标：学问与技能：把握编纸条的基本制作方法、技能,能制作出一 件编纸条作品；过程与方法：明白穿编工艺的形式美法就及构成的基本原理；情感、态度与价值观：培育耐心、细致的良好工作习惯；教学重、难点：把握编纸条的基本制作方法、 技能,能

20、制作出一件编纸条 作 品；课型：制作 教学预备：彩纸、剪刀、固体胶等 教学过程：一、思维拓展学习好资料 欢迎下载1呈现、观赏几件不同尺寸的编纸条作品,问同学它们适合用在哪里 . 2各小组之间绽开争论,并沟通设想；3老师出示一张未经装饰的贺卡用纸和一本书；师生争论、沟通,共同 将编纸条作品改装、 组合成贺卡、 书签、包书纸等；二、制造表现 1同学之间交谈自己的创作设想；2明确作业要求：制作一件有用的编纸条作品；3同学自主表现,老师巡察指导；三、观赏评析 1呈现作品,观赏评析；2同学下位,自由观赏他人作品,沟通感受；第 6 课 秦陵兵马俑 第一课时 学习目标 1. 明白秦兵马俑的发觉挖掘过程,熟识

21、秦兵马俑的艺术价值；2. 学习一些考古常识,提高文物爱护意识,增强宠爱祖国文物的观念；学习好资料 欢迎下载3. 能通过调查、分析、争论、评述等方式,表达自己对具有艺术价值的文 物的明白和感受；1师生对话师：有谁熟识这个字“ 俑”.它是什么意思 . 生：古代殉葬用的木制或陶制的偶像,如：陶俑、女俑等；2导入课题 1974 年 3 月,位于秦始皇陵东侧西杨村的农夫,在一片荒寂的沙石地上挖井,偶然发觉了一些陶俑的残片和青铜兵器,接着轰动中国、震动世界的第八大奇迹秦始皇兵马俑与世人见面了；今日我们就一起来 关注这一项气概磅礴的艺术创举； 板书课题 观看分析 争论争论 1明白考古工作的一般流程、分工以及

22、考古工作的重要意义；1 同学通过课件观看现代化的文物爱护大厅结构,以及考古工作人员的 工作场景；2 同学争论：大厅各处有什么性能.考古任务艰难,队员特别辛苦；依据考古任务,可以将考古队员分成哪些工种？3 呈现铜车马的全图,并简要地演示出土的铜 生体会到考古队员工作的艰辛；老师小结： 考古人员挖掘了很多艺术珍品,奉献；车马复原的全过程,让学为我国文化建设做出了庞大的学习好资料 欢迎下载2呈现出土的各种物品1 同学争论：这些艺术珍品分成几类.各有什么特点 . 2 同学总结：有陶俑、陶马、兵器三大类；3观看陶俑1 同学争论：陶俑分为哪几种 .分别有什么不同的神态、 服饰、姿态. 将 军俑、 军吏俑、

23、武士俑、立射俑、跪射俑、骑兵鞍马俑、御手车左车右俑； 2 分析陶俑形体结构；同学总结：陶俑由头、颈、躯干、四肢几个部分组成； 课件播放中心电视 台探究与发觉栏目考古工作细节；图片呈现出土的各种物品 呈现, 让同学参观秦陵的一号坑和二号坑制造表现重点从各个角度呈现不同的陶俑；其次课时1仿照陶俑的大体外形,同学尝试做一个陶俑；2老师辅导；第三课时1同学相互评判作品,沟通心得2老师示范；学习好资料 欢迎下载1 团泥；2 整体捏塑脖子与头；3 捏塑躯干和下肢；可以把躯干和下肢作为一个整体来捏；4 把头与躯体黏结起来形成大体造型；5 黏结上肢部分,调整陶俑的姿态,添加、刻画、装饰各部位；总结制作要点：先

24、做大体的外形,在做细部的修饰；4出示造型生动的陶俑作品给同学观赏,启示同学捏制表情生动,各部分 装饰精细的陶俑作品；5同学创作,老师巡察指导；课件播放古典音乐出示姿态不同的几种 考；陶俑 将军俑、跪射俑、说唱俑、歌舞俑 供同学参作品反馈 总结拓展 1夸奖制作出表情兼备的作品的同学,并呈现其作品；2观看其他出土的艺术珍品, 请同学回家后上网查询下节课相关资料；展 示出土的艺术珍品；第 7 课 小小园艺师 第一课时学习目标学习好资料 欢迎下载1. 感受园林文化,明白园林建造的一般内容、布局方法和功能；2. 能用园林学问,绘制一幅园林屏蔽此推广内容小景的平面设计图；3. 大胆收集和利用材料制作园林小

25、景模型,培育协作精神,提高动手能力；4. 引起同学对自然、绿色、环境的关注,增强对园林的审美意识和环保意 识；导人新课揭示课题直入主题同学们,园艺师是园林艺术的建设者,在学校、在街头、在社区,甚至在 家里,我们都见到过很多大小不一、各式各样的花园、公园等园林景观, 请问在座各位“ 小园艺师”,你对所见的哪一处园林景观印象最深 .请你介绍给我们大家；人们为什么要使用这么多地域空间造园呢 . 在我们的祖国是花园的音乐声中,把同学带入新课学习；老师小结 园林景观是人们生活中心灵的栖息场所；现代人对于公共空间的建设投以越来越多的关注,它给紧急生活的人们提 供了放松身心的环境； 人们从对自然环境的依靠中

26、,懂得了健康的生活方式需要新奇的空气、阳光和活动空间,懂得了与自然和谐相处,美化环境,爱护自然；其次课时园林景观又是先进文化的载体, 宣扬社会主义精神文明的阵地； 因此,学习好资料 欢迎下载我 们不仅要学会建设它,仍要学会去观赏它,爱护它；疼惜园林景观,保护公共环境是我们的神圣职责；观赏引导师生共同观赏一组园林图片,在观赏中,我们扩大眼界,积存素材,摸索 园林设计的一般内容和布局方式；互动沟通在同学争论中,师生共同归类总结；一般内容：山石：假山、石碑、石柱、雕塑,水：水池、小溪、喷泉,树木花草：独立大树、成行小树、成片的小灌木造型；路桥：石桥、木桥、直路、弯道、梯,建筑、配景：亭子、走廊、路灯

27、、坐椅；点线面结合；板书要点 示范提示布局方式：中轴对称式、散点分列式、1设计一幅园林全貌的平面图,须采纳俯视图画法；2先总体布局,后局部细画,留意近大远小,3先画近景,后画远景,留意画出肯定立体感；自主创作1自主挑选为学校或为社区绿化地设计规划图；2留意要新奇特殊,有创意；3可以为自己设计的园林命名；评判活动 1 相互观摩； 2 同学互评,说说同学的作品中一个突出的优学习好资料 欢迎下载点或最有创意的地方；第 8 课 田间的精灵一、学习目标：1、学问目标：用多种颜色描画田野；2、才能目标：记忆、想象才能和以线布局以色构成的表现力；3、情义目标：体验线与色有机结合的造型乐趣,激发对大自然的宠爱

28、；二、学习内容：本课属造型表现学习领域,体验各种绘画工具和不同材料的使用成效 水 笔的流畅 , 油画棒的厚重 ,尝试使用各种线条、外形和颜色进行绘画表现活动,借助颜色表达自己的想法： 能流畅稳固地画出较长的线条,进行随便交错的布局划分；熟识常用的颜色, 在划分的各区域中涂画田地的颜色,表现出一片想象中的田野；三、学习重点：熟识颜色,用各种颜色涂画出一片田野；四、学习难点：1、流畅的运用曲线或直线交错出田地；2、运用各种颜色成效表现出不同的田地；五、教学预备：学习好资料欢迎下载水彩笔、油画棒、呈现板六、教学程序：第一课时（一）线线交错,构成田野：1、我们把画纸想象成一片肥沃的土地, 现在熊老师牵

29、着大家在这画纸上 散 步,我们随便的走着,踩出了一条弯弯曲曲的田间小路,再从另一个方 向 走一走？三条路,把这片土地分成了好多块田地了,这几块太大了点,谁 能画条小路再分一下？感谢你,又多了几块地了；2、现在我们换一种走法, 在这片更宽阔平整的土地上, 我们快速的直直 的 开垦农田,老师快速示范用直线分割田地；请一位宠爱直线的同学帮我 再分分；（二）颜色认知,参观田野：有了这么多田地,种点啥呢？1、我们来向农夫伯伯学习学习； 农夫伯伯说要先要考考大家学问抢 答；（课件出示几种代表性的田地）熟识它吗？是什么颜色的？1）、这几块田是什么颜色的？是什么田？蓝色,刚刚插秧的水田；2）、这是什么颜色？生

30、长的是什么？绿色,没有成熟的水稻3）、这一片呢？橙色,成熟的水稻学习好资料 欢迎下载4）、这是什么颜色？棕色的土壤；5）、这个呢？油菜花、红高粱、紫云英,这些都是田里的庄稼,没 想到有这么多颜色！2、现在农夫伯伯请我们坐飞机,去参观他们耕耘的田野,动身吧！你最宠爱哪块田野？为什么？（三）启示想象 , 涂画田野：看完了农夫伯伯的田野,农夫伯伯也想看看我们小伴侣心中的田野,那我们的田野里种些什么呢,是什么颜色的？我们一起来试试；其次课时一、涂画田野1、师生共同尝试大片涂色（哪里也种这个呢？）、线条排列（新翻的土 壤也可以用波浪线）、点点播种（表现苗、花、果子） 、颜色叠加（颜色 更丰富）等方法画出

31、几片田野；2、这几片中间仍留了一块画什么颜色好呢？相邻的颜色要有变化；3、假如你想仍可以在一个田里画个田野守护精灵或者是收割机、稻草人、谷仓；二、观赏范作,明确目标 : 1、看看小伴侣的画作,他们期望的田野是什么样子；2、作业要求：线线交错、块块涂色,画出一片心中的田野；学习好资料 欢迎下载三、同学作业,巡行指导四、展评作业,在歌声中终止本课； （制作“ 期望的田野” 呈现板）看到这么美丽布满期望的田野,农夫伯伯忍不住要唱一首田间小调了,我 们来听一听,学一学；第 9 课 生命的甘露学习目标：1. 明白地球水资源现状熟识水对生命的重要作用；2. 养成同学在生活中关怀水资源、节省用水的好习惯；3

32、. 学习并设计爱护水的招贴画；教学重点：培育同学的节水和环保意识,尝试设计招贴画；教学难点：招贴画创意设计；第一课时环节一：情境创设 出示课题：生命的甘露众所周知,水在我们的生活中发挥着重要的作用,然而,在水资源相对充 足的地方,人们很难想象,没有水的情形,那么今日就让事实告知我们,假如没有了水,人类将面临何种绝境；学习好资料 欢迎下载课件播放我国西南地区干旱造成的可怕景象让同学观看； 【意图： 从介绍同学仍不太关注的西南旱情现状开头授课；课件以图文结合的形式向同学呈现西南缺水造成的可怕景象,灾区人们哀痛无助的表情配上伤感的音乐以期达到震动同学心灵的成效,环节二：预习反馈使同学深化熟识生命与水

33、的重要关系； 】 1. 出示问题： 地球差不多都被水包裹着, 为什么又缺水呢？我们怎样 来 节省用水？怎样才能让更多的人都来爱护和疼惜水？环节三：探究方法为让更多的人疼惜和节省水,我们今日就来学习设计招贴画；1. 出示学习要求：观赏课本中的三幅招贴画, 说说作品各表现了什么 内容；找一找作品的相同特点,试着总结招贴画由那几要素组成；老师 小结招贴画的一般格式要求：白；主题与画面要明确、醒目、新 颖,具有视觉冲击力,使人看着明主题一般用文字口号来强调,简洁、通顺、突出；可用拼音或字母加以标示、装饰 2出示两幅作品让同学进行比较, （一幅完整,一幅不完整）哪幅是 真 正的招贴画？师生沟通,老师结合

34、图片进行讲解示范；环节四：自主设计学习好资料 欢迎下载其次课时 一、连续完成上节课的任务；二、老师辅导；第三课时 一、连续自主设计 1出示作业要求：拿起我们的画笔,设计一幅招贴画,以无声的呐喊唤 珍爱生命甘露,爱护生命之源！醒那些沉睡的心灵2. 出示设计提示和参考 假如没有了水,破坏了水资源,田地将会？江河 将会？大自然将会？天上 的飞鸟会？水生物又会？人类将？, 请挑选其 中的一个角度进行设计；二、评判沟通 呈现部分同学作业,师生评判沟通；第 10 课 艰苦岁月 一、学习目标 1、明白美术与情感, 美术与时代, 美术与历史等方面的关系, 从而更深 刻 地懂得美术的社会功能；2、用美术语言描述

35、美术作品；3、民族骄傲感和宠爱祖国的情感；二、教学重难点学习好资料欢迎下载重点：革命历史题材美术作品的内容与形式分析难点：革命历史题材美术作品的人文内涵；学习目标：学会用美术语言描述美术作品,培育同学的爱国情操；教学重难点：学会分析美术作品的内容和形式及人文内涵；课前预备：（同学）美术常规课本（老师）相关图片 三、教学过程第一课时 1、情形导入1）出示三幅庞大的汉白玉浮雕虎门销烟抗日游击战成功渡长江解放中国； 问： “ 你能说出这几幅雕塑各自表现什么历史大事？” 老师简要叙述,带动同学对历史革命的红色心情,引入新课红色记忆；2、深化懂得 1）放映开国大典 视频,引导同学产生情感共鸣, 再放映历

36、史照片中 的开国大典,影视剧中的开国大典,最终引入董希文创作的油画 作品开国大典；2）举例分析开国大典 ,老师引导同学用美术语言分析作品；构图上：学习好资料 欢迎下载（1）左实右虚（2）主体人物突出颜色上：（1）西方油画和中国传统工笔重彩结合（2）具有中国民族特色绘画3）引导同学自主尝试从颜色, 构图等方面去观赏 启航、占据总统 府4）将三幅作品结合, 提问这三幅画的视觉中心在哪里？画家为何这么处 理？引导同学摸索整理革命历史题材美术作品的基本创作内容,创作手 法,并强调作品中要突出重点,强化视觉中心；其次课时一、分析争论,层层深化1）放映太行山铁壁狼牙山五壮士问：画家采纳了什么样构图？画面产

37、生什么气氛？对人塑造又产生哪些影响？2）放映支柱艰苦岁月 问艺术家为何会挑选这样的场景表现战争,你可体会艺术家的独具匠心的创作么？去分析作品；引导同学从作品的构图、 情感、题材二、观赏评述通过 母亲和血衣让同学进一步把握综合评述的方法；学习好资料 欢迎下载第 11 课 劳动最光荣 一、学习目标 1. 通过本课的学习,使同学感受人物在劳动中的动态美,激发宠爱劳动的 情感；2. 明白劳动时的动态规律,初步学习画人物动态的方法；3. 在创作中进一步提高同学的观看、表现才能；二、设计思路 三、重点难点 重点：学习人物动态的画法；难点：劳动场景的美感表现；四、教学设计 第一课时课前预备（同学）记号笔、油

38、画棒、水粉画颜料等（老师）有关劳动场景的课件资料等 教学过程 一、音乐导入,回忆沟通 1. 老师用录音机播放劳动最光荣的音乐,呈现各行各业人们辛勤工作 的 画面；启示同学：学习好资料 欢迎下载1 你们平常都参与过哪些劳动？需要使用哪些工具 样？2 同学回忆并沟通；. 当时的心情怎2、人类社会的进步离不开劳动人民辛勤劳作,大家通过劳动制造出举世 的物质文明和精神文明,劳动是最为光荣；出示课题劳动最光荣；二、观赏感受,争论体验1. 观赏作品夯歌；师生争论：（1）作品中的人物在干什么？（2）画中人物的具有怎样的心情？你从哪些方面看出来的？（3）整张画给你怎样的感受？2. 老师小结：在劳动经经常产生最

39、典型和最美丽的动作瞬时；很多画家就 是捕获那最美的片刻,创作出了布满劳动激情和欢乐的绘画作品,让人感 受到劳动时有规律、有节奏的动态美；3. 争论体验；（1）动作模拟； 请部分同学模拟 夯歌作品中人物动作； 其他同学观 察分析身体各部位的变化,查找规律；头部仰府如何变化？身体摇摆如何变化？手臂起伏如何变化？老师结合图片以及同学表演,用简笔画画出人的基本动态,把握动态线；学习好资料 欢迎下载（2）尝试练习；小组内同学表演一个动作, 其他同学观看并用动态线表 现 人物动作；比如一个小组的活动：一个同学来仿照平常拖地板的动作；观 察：这位同学在拖地板的时候,他的身体有哪些变化？头怎样变化？（看 地下

40、了；） 身体怎样变化？ （有点弯曲；） 手怎样变化？（一个上一个下；）脚如何变化？（前后分开了； ） 小组成员用简笔画画出人的基本动态,把 握动态线；（3）沟通作品；生活中我们仍可以画哪些动作？画这些动作的时候身体 各个部分又是怎么样的呢？老师小结：任何动态都有他的动态特点,头、躯干和四肢之间相互协作, 发生位置关系； 人在活动时都有身体的活动趋向,从而身体产生了不同趋 向的线,这就是动态线； 绘画时抓住表现出动态趋向的动态线,就很简洁 表达动态；三、尝试练习；（1）作业要求：用记号笔尝试描画单个人物劳动的动态；（2）提出建议：人体活动时肩胛线和骨盆线倾斜呈相反状,可以参考书中的动态线范例；四

41、、作品沟通；呈现同学作品,师生共同评判；其次课时课前预备（同学）记号笔、油画棒、水粉画颜料等（老师）有关劳动场景的课件资料等教学过程学习好资料 欢迎下载一、 夸奖作品,点明题意动师生共同点评上节课同学作品；今日我们就连续来学习我们爱劳二、观赏名作,感受场景中的劳动1用录音机播放大师作品拾穗者劳动源自于生活,在 18 世纪的法国就有一个叫米勒的画家特别宠爱画劳动题材的作品,出示作品拾穗者；（1）这是一个怎样的季节？什么时候的场景？（2）画中人物在干嘛？你从从那些地方看出来的？（3）四周的环境告知我们什么？2用课件播放大师作品夯歌你从作品中感受到怎样的氛围？说说你的感受；老师帮忙解读作品, 表现了

42、改革开放初期人民挖完路夯平的画面,表现出 了当时人民生活水平提高了,心理特别兴奋的场景；老师小结：通过观赏大师们的作品, 我们发觉可以通过表现人物的动态、表 情以及四周的场景渲染,可以表现劳动中人物的情感以及画家的思想；三、同龄作品观赏 呈现其他小伴侣的作品；我们一起来看看别人小伴侣的画,他们是怎么来表现劳动场景的呢？（1）作品是抓住劳动中哪些最典型的动作和环境来表现主题的？（2）作品采纳了什么表现方法？学习好资料 欢迎下载（3）你认为这些作品哪些地方处理得特殊好？老师小结： 看了这么多其他同学的作品, 他们把人物画好玩了, 画生动了,关键在于抓住人物的典型动作,并充分利用环境烘托人物；四、同

43、学作业1. 在上节课的基础上, 给自己画的人物添加一个动人的背景,仍可以多添加几个人物；2. 也可以重新创作, 通过颜色、场景、人物 动态表现一个劳动场面；五、作业呈现 呈现优秀的作业,说说我画得最棒的地方；第 12 课 废物新用 学习目标 1. 引导同学对身边的事物进行观看,并在此基础上搜集各种废旧材料；2. 引导同学发挥想象力,将各种废旧材料加工成各种物品；3. 通过制作,培育同学的制造精神和爱护环境的意识；教学评判建议1. 是否在课前认真观看了物体的颜色, 外形收集了相关废旧材料；2. 能否合理利用废旧材料进行组合和制造,制作立体造型；3. 能否体会到变废为宝和爱护环境的乐趣；学习好资料 欢迎下载4. 能否在活动终止后进行合理的回收和整理；5. 在美术教学在如何引导同学观看自然物的争论；6. 如何合理运用各种材料开发新的教学内容的争论；教学活动过程