冀教版三年下《乘数末尾有0的乘法》word教案2篇

1、名师精编 优秀教案算乘数末尾有 0 的乘法教学目标：1学问目标：结合电影院的座位问题,经受自主探究乘数末尾有 2才能目标：会用简便方法运算乘数末尾有 0 的乘法；3情感目标：0 的乘法的运算方法的过程；在自主探究简便算法的过程中,体验学习的乐趣,增强学好数学的信心；教学预备：多媒体；教学过程：一、学问迁移,导入新课出示口算卡：8 60 14 10 8 90 11 60师：“8 60” 怎样算简便？你是怎样想的？（多找几位同学说一说）二、创设情境,激发爱好师：同学们,你们去过儿童电影院吗？你们知道儿童电影院有多少排座位？每排有多少个座位吗？ 多找几位同学说一说 师：现在老师就带你们去电影院看一看

2、； 大屏幕显示课本 42 页例题及情形图 三、迁移类推,探究新知1. 教学例 1 让同学观看例 1 及情形图并让同学回答儿童电影院究竟有多少排座位？每排有多少个？生：有 36 排座位,每排 30 个座位； 多找几位成果稍差同学说一说 师：你能依据图中信息解决这个问题吗？名师精编 优秀教案要求同学列出算式, 试着算一算； 然后合作沟通, 最终指名同学说一说是怎么做的；把同学的主要方法在大屏幕上显示出来；师：同学们,你们真聪慧 法更简便呢？生： 方法三 . 想出了这么多方法；请大家比较一下,你认为哪种方师：你是怎样想的？ 多指几名同学说一说 ；最终让同学明白：运算这样的题,先乘 0 前面的数,再在

3、积的后面添一个 0；巩固练习： 26 40 34 30 28 90 让同学独立做,老师巡察,辅导学困生,做完集体订正；四、巩固新知 1. 1 “ 试一试” 看书 让同学独立完成,然后进行沟通,集体订正； 大屏幕显示 64 30=1920 10 10=100 99 99=9801 2 “ 议一议” 同学看书 结合“ 试一试” 各题的运算结果组织争论；2. 练一练 第 1 题 看课本 43 页上的情形图 让同学读懂题意后,独立解答问题,再沟通解答问题的过程和结果； 大屏幕显示运算结果 第 2 题 看课本 同学先独立完成, 再进行沟通, 集体订正； 重点让同学说一说是怎样估算积是几位数的； 大屏幕显

4、示运算结果 第 3 题 看课本的情形图 让同学读懂题意,独立解答,让同学重点说一说判定的过程和依据；五、小结名师精编 优秀教案这节课你学会了什么？在运算“ 乘数末尾有0 的乘法” 时应留意什么？乘数末尾有 0 的乘法教材分析说明：教材环绕电影院的座位” 设计了两个问题：一是“ 原先每排有 36 个座位,共有 30 排,原先一共有多少个座位 .”；二是 “现在每排增加到 40 个,现在一共有多少个座位？” ；在解决第一个问题中, 学会一个乘数末尾有 0 的乘法运算； 在解决其次个问题时,学习两个乘数末尾都有 0 的乘法的运算方法；同时学习整十数乘整十数的口算；结合试一试 3 道题的运算, 设计了

5、两位数乘两位数,积最高是几位数？最少是几位数？的争论；培育同学估量的意识,提高运算的正确率；素养教学目标：【学问教学点】结合电影院的座位问题,经受自主探究乘数末尾有的乘法的运算方法的过程；【才能教学点】会用简便方法运算乘数末尾有的乘法；【德育教学点】在自主探究简便算法的过程中,体验学习的乐趣,增强学好数学的信心；教学重难点：把握算理和运算方法并娴熟运算；教学过程：一、情境创设由同学喜爱看电影入手,介绍电影院的设置；中山路学校要组织一次看电影活动,我们也一起去看看（出示情形图）认真观看情形图,读读旁边的问题,明白题中的信息和要解决的问题二、自主探究原先一共有多少个座位？请同学们列出算式,自己试着

6、算一算；想一想仍有其它方法吗？（1）3610360（个）36031080（个）（2） 3 6（3）3 63 0 3 0 0 0 10 8 010 810 8 0 三、合作沟通1.小组沟通请同学们把你运算的方法以及你的想法跟你小组的同学说一说；名师精编 优秀教案2.全班沟通 哪个小组情愿把你们小组的方法向全班同学说一说？3.在讲解时,应重点介绍用竖式运算的简便方法；引申：现在每排增加到 40 个座位,现在一共有多少个座位？提示同学, “ 增加到 40 个” 和“ 增加 40 个”是不一样的含义；想法,然后共同总结算法；1.小组内沟通各自的算法和2. 各组间沟通算法,其他同学认真倾听,可随时进行质疑、提问或提建议；3.你能介绍一下此题竖式的书写格式吗？（留意进位）同学可列式,可口算也可竖式运算,留意引导竖式运算方法；4 0 3 0 12 0 0 四、实践与应用1. 练一练：* 30 10 10 99 99 2.小结：（ 1）乘数末尾有的乘法的运算方法；（2）两位数乘两位数,积最多是几位数？