六年级下册综合实践课教案

1、优秀资料 欢迎下载！教学设计（2022-2022 学年度其次学期）科目：综合实践活动- - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 29 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -优秀资料 欢迎下载！课 程 时 间 表时星间期一二三四五六项目自 7 时 00 分 早自习 至 7 时 40 分 自 7 时 50 分 第一节 至 8 时 30 分 自 8 时 40 分 其次节 至 9 时 20 分 自 9 时 50 分 第三节 至 10 时 30 分 自 10 时 45 分 第四节 至 11 时 25 分 自 13 时 00 分 第五

2、节 至 13 时 40 分 自 13 时 50 分 第六节 至 14 时 30 分 自 15 时 10 分 第七节 至 15 时 50 分 自 16 时 00 分- - - - - - - - - - - - - 第八节至 16 时 40 分精品pdf 资料 可编辑资料 第 2 页,共 29 页- - - - - - - - - - - - - -优秀资料 欢迎下载！教 学 进 度 表2022 至 2022 学年 其次 学期 六 年 综合实践活动 科周次 月 日 教 学 进 度（内容提要）教 学 方 法 备 注1 3.2-3.6 和灯做伴侣2 3.9-3.13 节能灯宣扬3 3.16-3.20

3、 路灯巧设计4 3.23-3.27 考察街边小吃摊的卫生状况5 3.31-4.3 你的食品袋有毒吗6 4.6-4.10 南北方民居大不同7 4.13-4.17 纸结构承重竞赛8 4.20-4.24 老建筑的去和留9 4.27-4.30 期中考试10 5.4-5.8 自行车的隐秘11 5.11-5.15 制作安全骑车手册12 5.18-5.22 自行车驾驶执照考试13 5.25-5.29 暑假生活小调查14 6.1-6.5 策划毕业典礼15 6.8-6.12 我为母校献良策16 6.15-6.19 复习17 6.22-6.26 期末考试记事- - - - - - - - - - - - - 第

4、3 页,共 29 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -优秀资料 欢迎下载！和灯做伴侣教学设计【教学目标】1、明白灯的历史、种类和结构,把握资料收集与整理、调查等实践方法； 2、通过活动,引导同学尝试运用各种实践方法解决在活动中遇到的问题,并引导同学争论怎样才能提出有价值的问题；3、培育与人合作的意识和创新精神,留意培育同学对我国民族文化的传承 意识；【重点难点】（1）让同学自主地确立活动主题,并依据自己的爱好提出有争论价值的问 题；（2）激发同学参与活动的积极性,培育同学喜爱生活的真实情感；【教学方法】小组探究培育合作意识；展现成果共享劳动快感

5、【教学过程】一、创设情境,引入新课 新年刚刚过去,肯定会有很多美好的回忆,在这些回忆中给你留下印象最 深的是什么呢？（各种各样的灯让人记忆犹新） 好,就让我们走进灯的世界和灯做伴侣吧；板书课题：和灯做伴侣 二、教学探究 、在生活中你见过哪里有灯？你能叫出名字的灯有哪些请你说一说；、灯在我们的生活中得到了广泛的应用,那么灯又得到了怎样的进展- - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 29 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -优秀资料 欢迎下载！呢？3、你能说一说灯的相关学问吗？（它的历史）4、（生边说老师边出示灯的图片）这

6、些灯可以分为哪几种？你从哪几方 面分的？（从外形、功能上区分）5、关于灯的相关学问你仍想明白哪些？6、请同学们打开书页读一读确定本组的沟通方案,并进行预备；7、班级沟通：每个小组的组员要亲密协作,介绍的内容要丰富,介绍时 的表现也应特别杰出；（每组选一名代表介绍,对一种灯中你最明白的灯做详细的介绍；）三、动手填写：、依据你对灯的明白及刚才学到的学问,请同学们以小组为单位精确地 填写你桌面上的学习单；（小组争论后由一个执笔来填写）、汇报后大家评一评哪组填写的资料精确,内容丰富,新奇；、针对各组的介绍的内容,你有哪些问题？四、设计、制作一种你心中的灯：、可以小组合作出一种灯市买不到的灯；、展现；五

7、、总结：、通过这节课的学习你有什么收成？、我们已与灯有了更全面的明白, 它已经成为我们生活中不行缺少的了,让我们以此节课为契机,努力学习,让我们心中的明灯照亮我们前进的道路；- - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 29 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -优秀资料 欢迎下载！节能灯宣扬教学设计【教学目标】1、明白节能灯的种类、标志及含义；2、知道宣扬和使用节能灯的意义；3、通过收集节能灯的有关学问,培育同学收集信息、调查和设计等方面的 才能；4、培育同学科学精神和节能意识；【重点难点】1、明白节能灯的种类、标志及含义

8、；2、收集节能灯的有关信息,制作宣扬展板；【活动预备】（老师预备）查找有关节能灯方面的资料；（同学预备）查找有关节能灯的种类、功能等方面的资料；【教学过程】一、教学引入据专家测算,假如我国的白炽灯全部换成节能灯,一年可节电约 2022 亿千瓦时,可节约电费支出约 召大家使用节能灯；二、教学探究：1、查查看看1000 亿无；今日我们来明白一些节能灯的学问,并号（1）课前布置查找节能灯的资料；（2）观看记录节能灯与白炽灯的区分；（3）小组沟通收集到的资料- - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 29 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - -

9、- - - -优秀资料 欢迎下载！同学小组内沟通收集到的资料,相互倾听和补充；2、小调查（1）调查节能灯的使用和销售的情形（2）设计采访记录；调查节能灯的销售的情形 调查节能灯的使用情形（3）小组沟通调查结果；3、确定展版内容 同学分组争论确定展板内容；4、设计和制作展板（1）小组争论版面的布局并设计简图（2）小组分工,制作展板；5、老师和同学对设计、制作的展板成品进行评判；三、完成课本第 9 页的“ 学习单”四、课后延长：向家长和邻居们宣扬节能灯的好处；- - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 29 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - -

10、 - - - - -优秀资料 欢迎下载！路灯巧设计教学设计【教学目标】1、明白路灯的组成、种类和作用；2、通过设计路灯,培育同学观看、想象、设计和社会实践才能；3、培育同学主动学习意识及团队合作精神；4、树立关怀身边事物的意识,加强社会责任感；【重点难点】1、明白路灯的组成,自行设计路灯；2、路灯的设计【活动预备】（老师预备）收集有关路灯的方字和图片资料；（同学预备）观看并收集几种路灯的图片和文字资料；【教学过程】一、教学引入从学校回家的路上,我们会看到不少路灯；路灯不仅给我们带来了光明,带来了安全,也给我们带来了暖和的感觉；前 今日我们来自己设计一些美观、有用的路灯；二、观看路灯 1、收集和

11、沟通各种各样的路灯图片；2 节课我们学习了灯的有关学问,2、比较这些路灯在外形、材料、功能等方面的异同点；老师引导同学用简明扼要的话表达出各种路灯的特点；三、实地考察 1、考察放学回家路上的路灯；- - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 29 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -优秀资料 欢迎下载！认真观看回家路上沿线环境,并通过拍照、纸笔记录等方式记录考察结果；2、沟通考察的结果；小组内沟通考察结果,尝试找显现有路灯的不足；3、分析不同场所对路灯设计的不同要求；（培育同学认真观看和主动摸索的习惯）四、设计路灯 1、选

12、定不同场所,设计几种不同类型的路灯；老师指导同学重点对路灯的外形、材料、结构、功能等方面绽开设计,同时也应考虑路灯的分布和数量；2、沟通各自的设计；同学对自己的设计进行说明；（体会设计的乐趣）五：完成课本第 13 页的“ 学习单”六、课后延长：连续完善自己的路灯设计；- - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 29 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -优秀资料 欢迎下载！考察街边小吃摊的卫生状况教学设计【教学目标】1、开展实地考察,明白路边小吃摊的卫生状况；2、把握多种收集资料的方法；3、培育合作学习、分工合作解决问题的

13、才能；4、树立关怀身边事物的意识,加强社会责任感；【重点难点】1、明白路灯的组成,自行设计路灯；2、路灯的设计【活动预备】（老师预备）收集与街边小吃摊卫生状况相关的图片和新闻报道,制作成 PPT；（同学预备）简要明白街边小吃摊的卫生状况；【教学过程】一、制订考察方案 老师出示图片,设问：小吃摊上的食品可能存在哪些安全隐患？学校邻近的小吃摊点也用这些情形吗？如何证明？1、各小组沟通事先明白到的街边小吃摊的卫生状况；2、明确供考察的小吃摊点；3、制订考察方案；二、完成实地考察 1、各小组开展考察,并作好记录；要求各组同学拍下反映小吃摊存在食品安全问题的照片或录像,并作好记- - - - - - -

14、 - - - - - - 第 10 页,共 29 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -优秀资料 欢迎下载！录；2、依据需要,整理、挑选考察所得资料；3、各组沟通考察过程及结果；4、小组争论,得出考察结论；5、针对考察中发觉的问题,提出自己的见解或查阅更多的资料；记录该小组在考察过程中显现的问题,用于各组沟通时展现,引导同学展 示反思；三、制作展板,开展宣扬 1、预备制作材料；老师出示展板示例,引导同学明确制作展板的要点 2、小组分工,制作展板；老师巡察,赐予适当的指导；3、开展实地宣扬 4、完成学习单- - - - - - - - - - -

15、- - 第 11 页,共 29 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -优秀资料 欢迎下载！你的食品袋有毒吗教学设计【教学目标】1、学会各种检验食品袋是否有毒的方法,判定收集到的食品袋是否有毒并能通过亲自动手检验,2、培育认真试验并真实表达试验结果的科学素养；3、提高食品安全意识；【重点难点】检验食品有毒的方法【活动预备】老师预备：开展检验时所需的仪器和工具；同学预备：查阅资料,收集检验塑料食品袋是否有毒的方法；【教学过程】一、教学引入老师提问：可以从哪些地方收集食品袋？只收集一种可以吗？同学小组讨 论, 确定收集食品袋的地点及储存方法；沟通、挑选

16、食品袋是否有毒的检验方法；二、合作探究 1、组织同学给需要检验的食品袋编号、贴标签；讲解检验方法,使同学明 确检验步骤,必要时,可要求各组同学将步骤记录下来,供实际操作时参考；老师向同学强调各种检验方法中应当留意的事项；2、小组开展检验,老师要求同学试验过程中要认真操作,细心观看；关注 各组操作情形,确保同学的试验安全；在检验过程中,如显现同一个食品袋在不同检验方法下的结果不同时,要- - - - - - - - - - - - - 第 12 页,共 29 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -优秀资料 欢迎下载！引导同学留心这一现象,交实行更多

17、方法来检验（养成严谨的科学态度）；3、同学作好记录；三、沟通共享 1、各组整理活动数据,小组争论,确定试验结果；老师要求同学依据同学 用书“ 整理检验结果” 环节中的表格表达结论；2、同学照实完成检验报告；四、总结评判 1、小组自评、互评；2、完成学习单上的内容；- - - - - - - - - - - - - 第 13 页,共 29 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -优秀资料 欢迎下载！南北方民居大不同教学设计【教学目标】1、通过收集民居资料, 明白我国南北民居各自不同的特点及造成这些特点的缘由；2、通过收集有关民居的,培育同学收集整理资

18、料的才能,及在考察中猎取信息的才能；3、通过展现和沟通,培育同学动手操作才能和合作探究的才能【重点难点】明白我国南北民居各自不同的特点及造成这些特点的缘由；【活动预备】（老师预备）收集介绍中国民居的书籍、图片和录像；（同学预备）收集各种民居的图片和文字资料；【教学过程】一、教学引入我国各地区人们的生活方式各不相同,因此,各个地区的传统民居建筑也 出现出各种各样的不同特点,今日我们就来学习有关民居建筑的学问；二、教学探究 1、老师介绍什么是传统民居？传统民居是指由于所处地区气候、环境条件和人们的生活方式等不同,而 显现出各式各样构造特点的建筑；2、沟通收集的民居图片资料；师生将收集的图片用多媒体

19、进行展现；3、挑选一组南北民居进行比较；多媒体展现- - - - - - - - - - - - - 第 14 页,共 29 页（1）北方民居：北京民居 -四合院陕北民居 -窑洞（2）南方民居：福建民居 -土楼精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -江西民居 -赣南围屋优秀资料欢迎下载！4、对挑选好的民居进行深化的明白；（1）主要显现地区：（2）建筑材料：（3）建筑外观：（4）内部结构：5、展现与沟通；同学用投影协作口头介绍的形式在班级里进行沟通；33 页的“ 学习单”三、完成课本第 四、课后延长：进一步收集我国民居的有关资料；- - - - - -

20、 - - - - - - - 第 15 页,共 29 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -优秀资料 欢迎下载！纸结构承重竞赛教学设计 七台河市第十六中学 钟瑜【教学目标】1、明白不同结构承重也不同 2、通过设计和制作纸结构,培育同学观看、设计和动手制作的才能；3、通过测试和改进纸结构,培育同学比较、分析和试验才能；4、培育同学团队合作精神【重点难点】设计和制作纸结构纸结构的制作【活动预备】（同学预备）观看生活中常见建筑的承重柱子的外形和结构；（老师预备）明白不同外形柱子的承重才能,为同学预备好试验材料；【教学过程】一、教学引入1、同学们,上课之

21、前,老师想请你们观赏一组图片；（课件：建筑图片）2、这些建筑美吗？在刚才的建筑中,同学们有没有留意到它们的柱子有什么不同？建筑师为什么要这么设计？3、今日我们要举办一次纸柱承重竞赛,请同学们来做设计师,看看哪个小 组设计的纸柱承重才能最强；二、设计制作纸结构1、请同学们读一读制作要求及竞赛规章：2、怎样才能在竞赛中一举夺魁呢？我们要多设计几种纸结构,在小组内先- - - - - - - - - - - - - 第 16 页,共 29 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -优秀资料 欢迎下载！测试一下,看看哪种结构承重课本最多,然后选出承重才能最强

22、的纸结构参与 班级竞赛；3、为了比较每一种纸结构的承重才能,我们可以怎样做？4、为了激励士气,我们是不是应当给自己的小组起一个洪亮的名称呢？赶 快争论一下,看看起个什么名称好呢？三、纸柱承重竞赛 1、选出一名裁判员和一名记录员；2、现在请各组组长把你们小组同学的综合实践活动课本收上来；3、请第一小组同学带上你们的纸结构到讲台前面来,请裁判员开头测试；请记录员把他们的成果填写在这份记录单上；四、竞赛疑问与灵感 1、同学们,在刚才的竞赛中,你有什么发觉？究竟什么样的纸结构承重能 力更强一些呢？2、假如让你连续改进你的作品,你觉得怎样做才能让它的承重才能更强？五、完成课本第 37 页的“ 学习单”

23、；六、课后延长：进一步完善自己的纸结构设计；- - - - - - - - - - - - - 第 17 页,共 29 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -优秀资料 欢迎下载！老建筑的去和留教学设计【教学目标】1.明白老建筑的历史价值；2.通过查阅资料,能对老建筑的去和留提出自己的观点；3.通过撰写辨词,培育整理,挑选资料的才能；4.培育同学合作才能；【重点难点】明白老建筑的历史价值,提出自己的观点；活动重点活动难点 依据自己的对老建筑去留的观点绽开辩论；【活动预备】（同学预备）查阅资料,正确熟悉老建筑的历史价值；（老师预备）教给同学一些辨论的

24、方法与技巧；【教学过程】一、教学引入 我们前 2 节课学习了建筑的有关学问,今日我们来争论一下老建筑的去和 留；二、教学新课：1、成立辩论小组：（正方组员和反方组员）2、确定辩论观点 正方观点：应当保留并爱护好老建筑；反方观点：不应当保留并爱护好老建筑；3、收集材料与沟通；4、整理论据；- - - - - - - - - - - - - 第 18 页,共 29 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -优秀资料 欢迎下载！5、撰写辩词：一辩陈词二辩提问词三辩发言材料四辩总结词6、模拟辩论： 4 人分成两组,进行模拟辩论；7、绽开辩论；三、师小结四、完

25、成课本第 44 页的“ 学习单” ；五、课后延长：收集世界民居图片,自己设计抱负的住宅；- - - - - - - - - - - - - 第 19 页,共 29 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -优秀资料 欢迎下载！自行车的隐秘教学设计【教学目标】1.明白自行车的基本构造及各部件的功能；2.通过对自行车各部件的质疑,培育发觉问题、解决问题的才能；3.提升同学法制意识、社会责任意识,能够树立正确的生命观；【重点难点】明白自行车的基本构造及各部件的功能；对自行车各部件的质疑；【活动预备】（同学预备）收集各种类型自行车的图片,初步明白自行车的基本

26、构 造；（老师预备）收集自行车相关学问、图片；【教学过程】一、教学引入 一、老师谈话引入,揭示争论课 同学们,你们每天都是怎样来到学校的？你们都会骑自行车吗？同学们可真厉 害,这么小就都学会骑自行车了,那你对自行车明白多少？你想知道最早的自 行车是什么样子的吗？自行车经过 200 多年的进展历程,现在已经成了很多人必不行少的交通工具,它不但有用性强,而且越来越美观；同学们请看,这些自行车的设计是不是很 特殊？（课件：各式各样设计新奇的自行车）看到这里,你对自行车是不是更加感爱好了？那么今日就让我们一起走进神奇 的自行车王国,去探寻自行车的隐秘吧；（板书课题）- - - - - - - - -

27、- - - - 第 20 页,共 29 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -优秀资料 欢迎下载！二、小组确定争论问题 1、确定本课争论问题：2、小组挑选争论 三、小组确定争论途径 四、小组制定争论方案 五、小组汇报争论方案 六、总结：师：今日在与小组同学合作学习的过程中,你有什么收成？与他人合作学习,我们可以取长补短,充实完善自己,让我们的学习过程更加轻松开心；自行车 是我们日常生活中最常见的交通工具之一,我国又素有自行车王国的美称；通 过本节课的学习,期望同学们可以明白更多的关于自行车的学问,做一名优秀 的自行车驾驶员！在这里,老师预祝同学们

28、的活动方案可以顺当实施胜利！七、完成课本第 49 页的“ 学习单” ；八、课后延长：收集自行车有关信息,特殊是骑车应留意哪些方面；- - - - - - - - - - - - - 第 21 页,共 29 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -优秀资料 欢迎下载！制作安全骑车手册教学设计【教学目标】1、熟知安全骑车的基本要求 2、小组合作制作自行车安全手册；3、通过制作安全手册,培育同学动手制作的才能；4、增强同学的守法意识和珍爱生命的意识；【重点难点】熟知安全骑车的基本要求,制作自行车安全手册自行车安全手册和制作；【活动预备】（同学预备）收集常

29、见违规骑车资料；（老师预备）收集发生交通安全事故的案例和交通安全学问；【教学过程】一、教学引入 前一节课我们学习了自行车的有关学问,自行车给我们的生活特殊是交通 带来了便利,但是交通安特别重要,今日我们就来制作一份骑车安全手册；二、小组合作制作骑车安全手册 、制定方案；、收集一些资料；、策划考试内容；三、明白安全手册的意义；四、初步调查：、问：你是如何保证骑车安全的？- - - - - - - - - - - - - 第 22 页,共 29 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -优秀资料 欢迎下载！、需要检查哪些方面呢？、争论：（）手册包含了哪些

30、内容？（）明白骑自行车时遇到了哪些问题？五、制定安全手册；六、展现成果 通过有用性、全面性、美观性三方面综合评判同学制作的自行车安全手 册；七、完成课本第 53 页的“ 学习单” ；八、课后延长：向同学们和家长宣扬安全骑车的重要性；- - - - - - - - - - - - - 第 23 页,共 29 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -优秀资料 欢迎下载！自行车驾驶执照考试教学设计【教学目标】1、巩固安全行车的学问,把握安全行车的技能；2、通过模拟自行车驾驶执照考试,进一步把握安全的技能3、培育同学团结合作的精神,树立安全守法的意识；【重

31、点难点】活动重点 策划考试的的内容；活动难点 模拟自行驾驶执照考试；【活动预备】（同学预备） 收集汽车驾驶执照考试的信息；（老师预备）收集汽车加强执照考试的信息；【教学过程】一、制定行动方案制定一份自行车驾驶考试行动方案二、收集信息预备模拟考试所需器材；通过查阅资料、采访等方式收集一些关于汽车驾驶执照考试的信息 三、策划考试内容1、设计自行车驾驶笔试考试内容和考题形式；、初步论证活动方案；（）场地和环境是否适合活动的开展？（）活动参与者是否对活动感爱好？（）活动参与者是否有才能开展并完成活动？（）是否排除了危急性活动？是否供应了应对危急的措施和方法？- - - - - - - - - - -

32、- - 第 24 页,共 29 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -优秀资料 欢迎下载！四、模拟考试 依据设计的方案,模拟自行车驾驶考试,并对模拟考试显现的问题进行记录；五、提交方案 依据模拟考试中发觉的问题和同学们的看法,对考试方案进行修改完善,然后 提交学校德育处；六、总结、反思和评判七、完成课本第57 页的“ 学习单” ；意识；八、课后延长：明白世界各地的安全骑车规定,进一步增强安全骑车- - - - - - - - - - - - - 精品pdf 资料 可编辑资料 第 25 页,共 29 页- - - - - - - - - - - -

33、 - -优秀资料 欢迎下载！暑假生活小调查教学设计【教学目标】1、通过开展问卷调查,明白同学的暑假支配；2、通过问卷设计和结果分析,培育同学对调查资料汇总、分析的能力；3、培育同学小组合作意识；【重点难点】活动重点 问卷调查,明白同学暑假支配；活动难点 分析问卷调查得出结论；【活动预备】（同学预备）明白设计调查问卷的要求和方法,预备采访工具；（老师预备）收集一些调查问卷和调查报告的样本,供同学参考；【教学过程】一、教学引入师：你们的这学期的学习即将终止,这个暑假你们预备怎么过的呢？今日同学们来自己调查一下你们的暑假支配；二、设计调查问卷1、小组争论调查目的、调查内容和调查对象；2、设计调查问卷；三、进行问卷调查1、对本班和其他班级的同学随机选取男、女各10 名同学进行问卷调查