六年级数学下册百分数教案青岛版

1、名师精编 优秀教案第一单元 百分数 一、 教学分析：本单元是在同学学习了整数、小数、 分数的意义和应用的基础上进行学习的；这本部分内容在实际生活中有广泛的应用,同时也是学校数学中重要的基础学问之一；本单元的教学内容包括：百分数的应用、 解决简洁的百分数应用题、成数、 税率、折扣、利息；二、 教学目标：1. 在懂得百分数意义的基础上,借助线段图,分析数量关系,解决有关百分数的问题；在解决问题的过程中,进一步体会数学学问间的联系,增强思维的深刻性；2. 懂得成数、税率、折扣、利息的含义,知道它们在工农业生产和日常生活中的作用,并能解决简洁的实际问题；3. 在用百分数解决实际问题的过程中体会百分数与

2、生活的亲密联系,感受百分数在现实 生活中的应用价值,提高同学学习百分数学问的爱好；三、 教学重、难点教学重点：百分数的意义及解决简洁的百分数问题 教学难点：解决简洁的百分数问题 第 1 课时 总第 1 课时 课题：求一个数比一个数多（或少）百分之几的数是多少的问题 四、 教学目标：1. 初步把握 求一个数比另一个数多（或少） 百分之几 的实际问题的分析方法,并能正确解答此类生活中的实际问题；2. 进一步提高分析、比较、解答实际问题的才能,培育同学们仔细审题的好习惯；3. 通过解决实际问题,提高同学们的应用意识和实践的才能；4. 把握 求一个数比另一个数多（或少） 百分之几 的实际问题的分析方法

3、,并能够正确列式解答；5. 懂得成数的意义,会解答有关成数的实际问题 教学重难点：求一个数比另一个数多（或少）百分之几 教学预备：课件 预习要求：复习百分数的意义、回忆线段图画法；通过预习正确懂得题意、画出线段图；检查预习：1. 你对” 增加百分之几” 或” 削减百分之几” 是怎样懂得的？2. 解决这类问题应当重点做什么？3. 依据题意画出线段图、找出单位”1”名师精编 优秀教案五、 教学过程：一、创设情境、引入问题 同学们宠爱旅行吗？每逢节假日宠爱旅行的人们便纷纷走出了家门；谁能说说外出旅行 有哪些方式？同学沟通汇报；是呀, 每逢节假日由于旅客增多,客运繁忙,里也有一张客运统计表（出示情境图

4、信息）交通部门特别关注客运变化情形；老师这读一读统计表中的信息,你能提出什么数学问题？同学回答,师总结；民航部门想公布“2022 年民航的客运量比2022 年同期增长百分之几？” 你能帮他们算算吗？板书： 2022 年民航的客运量比 二、合作探究、解决问题2022 年同期增长百分之几？1. 同学读题并摸索,老师引导：“ 2022 年民航的客运量比2022 年同期增长百分之几？” 是什么意思？同学独立画线段图并看图摸索；（1）关注线段图画法：精确画出线段图的关键是什么？结论：精确懂得题意,分析数量关系,找准单位 1 是解题关键；（2）画出线段图后,看图摸索：求“2022 年民航的客运量比 202

5、2 年同期增长百分之 几？” 实际上是求什么？你是怎样懂得这个问题的？2. 同学沟通想法并汇报汇报,师总结；2022 年的民航客运量是这个问题中的单位1,求 2022 年民航的客运量比2022 年同期增长百分之几是指2022 年比 2022 年增长的数量是2022 年的百分之几；现在明白了这个问题,你会运算了吗？3. 同学独立运算 4. 汇报沟通方法：（0.49-0.47） 0.47 提问：能谈谈你为什么这样列式吗？先算什么？再算什么？0.02 万人与 2022 年的客运量进行比 同学指图沟通想法,最终明确： 应当将增长的数量 较求百分数, 2022 年的民航客运量看作单位 1；5. 同学仍可

6、能想到算式： （0.49 0.47 ）-1 同学沟通：把 2022 年的民航客运量看作单位 1；先求 2022 年民航客运量是 2022 年的 百分之几, 再求多百分之几； 两个百分数之差就是 2022 年民航的客运量比 2022 年多的百分 数；6. 小结：名师精编 优秀教案通过上面的争论, 我们知道要解决 2022 年民航客运量比 2022 年同期增长百分之几这个问题有两种思路,你宠爱那种？两种思路有什么区分和联系？同学自由争论沟通,看图体会两种思路的区分与联系,结合线段图沟通；三、巩固练习：文化路学校六年级有男生100 人,女生 125 人女生人数比男生人数多百分之几？六年级一班图书角原先有图书240 本,这学期又购进60 本,增加了百分之几？四、小结：这节课你学会了什么,有哪些收成？给大家说说；谁能把我们今日的问题再表达一下？思路是怎样的？你懂得了吗？五、限时作业：1. 依据问题列出算式已知条件：一个工厂有男职工1200 人,女职工200 人；（