六年级下册音乐《鼓乐传情》教案

1、六年级音乐下册教案课题第一单元鼓乐传情课时4-1 日期；在学习1、同学能用轻盈、 热闹的心情流畅地演唱歌曲敲起我的小木鼓歌曲时能够关注反复记号,精确把握歌曲的演唱次序；教学目标 2、能尝试运用已学过的音乐学问制造性地表现歌曲；3、通过学唱歌曲 敲起我的小木鼓,引导同学感受少数民族佤族的民俗风 情；教学重点同学能用轻盈、热闹的心情流畅地演唱敲起我的小木鼓；旁注教学难点能听辩出前十六和后十六节奏的不同,把握歌曲中鼓的节奏；教学预备钢琴、多媒体课件；预习要求观赏歌曲敲起我的小木鼓 ,初步感受少数民族佤族的民俗风情；教学过程一、师生问好 二、导入新课,明确任务,提出期望；1、出示本单元的篇首小诗：敲起

2、我的小木鼓,敲出核桃滚滚,鼓点会说话,鼓乐能传神,咿唷嘞啦非洲人,闻鼓即起舞,节奏跃动着民族魂；2、同学朗读小诗,懂得小诗的含义；3、导入：同学们,今日这节课,我们就开头学习第一单元鼓乐传情,感受我国少数民族的音乐风格；4、同学明确本单元的学习内容及要求；三、复习必唱歌曲：国歌雄壮地、坚决地、进行曲风格；四、复习中国少年先锋队队歌精神饱满地、有朝气地；五、学唱歌曲：敲起我的小木鼓1、听范唱：让同学感受少数民族佤族的鼓乐风情；2、敲起我的小木鼓 这首歌曲表达了佤族少年儿童对美好将来的向往；你1 名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 1 页,共 5 页六年级音乐下册教案 明白佤族吗？佤

3、族,中国少数民族之一；现有人口 的沧源、西盟等县的山区与半山区；35 万多人；主要分布在云南省西南部佤族自称“ 佤” ,意为“ 住在山上的人” ；佤族有自己的语言和文字；佤族经 济以农业为主；喜爱吃红米,饮浓茶,食辣椒,嚼槟榔,喝水酒；佤族的传统服饰以黑色为基调；男子多缠黑色包头,着黑色短衣和宽脚裤；妇女服饰各地不一,最具特色的是上穿坎肩式无领无袖贯头衣,下着筒裙,佩戴银或竹篾制成的头箍、项圈、项链、腰箍、手镯等首饰；3、再听：歌曲为单二段曲式,四二拍；节奏多变,附点节奏、 前十六分、后十六分节奏的运用使歌曲轻盈并富有动 感；衬词“ 羊买啊塞罗” 的反复显现,增加了歌曲的民族特色；4、用”lu

4、 ” 哼唱歌曲旋律,难点重点范唱；5、有感情地朗读歌词；6、轻声跟唱第一段歌词,可分组练唱；7、一起学唱其次段歌词；六、拓展熟识：木鼓木鼓是佤寨的标志,佤语称“ 克罗克”,是佤族的传统祭奠工具、乐器和报警器具；据说,佤族拉木鼓是为了祭奠“ 莫伟” 神的；佤族人认为,“ 莫伟”是人类祖先的化身,他平常住在天宫,不问人间之事；只有听到木鼓之声,他才会下凡为人类解危救难或共享欢快；七、小结；教 后 记2 名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 2 页,共 5 页六年级音乐下册教案课题第一单元鼓乐传情课时4-2 日期旁注教学目标1、同学能用轻盈、热闹的心情流畅地演唱伊唷鳓拉；2、在学习歌曲时

5、能够关注反复记号,精确把握歌曲的演唱次序；教学重点用轻盈、热闹的心情流畅地演唱伊唷鳓拉；教学难点引导同学按节奏跺脚、击掌、身体的律动和唱歌结合起来；教学预备钢琴、多媒体课件；预习要求观赏歌曲伊唷鳓拉 ,初步体会歌曲的心情；教学过程一、师生问好：二、复习巩固歌曲：1、用“lu ” 哼唱歌曲旋律；2、唱歌谱两边；3、唱歌曲并在有关地方加 上节奏用手敲击 4、请一组同学以终止句的四小节为歌曲的前十六小节伴唱,感受“ 哆、来、咪” 三个音在歌曲中起的重要作用；5、结合录音范唱进行歌表演；三、观赏非洲鼓魂鼓在非洲人的生活中 起着特别重要的作用,它能通过变化丰富的节奏表现 人们的喜怒哀乐 四、学唱刚果民歌

6、伊唷勒啦1、听范唱,让同学感受非洲音乐的风格；2、再听,同学轻声跟唱,反复模唱歌曲；3、再按教材中的节奏谱练习 “ 跺脚、“ 击掌” 然后反复跟录音模唱歌曲,边 唱边按节奏跺脚、击掌；4、分组进行歌表演；五、课堂小结；教后记3 名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 3 页,共 5 页六年级音乐下册教案课题第一单元鼓乐传情课时4-3 日期旁注教学目标1、观赏打击乐滚核桃 ,学习各种不同的敲击鼓的方法；2、用击鼓表现“ 滚板粟”、“ 舞龙舟” 的情形；教学重点观赏打击乐滚核桃 ,学习各种不同的敲击鼓的方法；教学难点用击鼓表现“ 滚板粟”、“ 舞龙舟” 等不同的情形；教学预备钢琴、多媒体

7、课件；预习要求观赏打击乐滚核桃 ,初步体会各种不同的敲击鼓的方法；教学过程一、导入 1、回忆打击乐器在音乐中的作用？2、鼓在音乐中的作用？（1）同学争论鼓在音乐中的作用；（2）鼓在单独演奏时只是用不同的节奏来表现情形的；二、新授 1、谈话：鼓在音乐中有着特别重要的作用；2、鼓也可单独演奏,你能听出音乐表现了什么情形？3、你能从鼓的变化中听出音乐有几段？4、我们一起来看一看在这个音乐里,有几种打击的方法；5、同学认真听辩各种不同的鼓打击方法；三、创作 1、让我们仿照打鼓,来表现几个情形；2、请几个小组表演自己创作的情形；四、总结通过今日的学习,你能明白鼓在音乐中的作用吗,说一说你感受；教 后记4

8、 名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 4 页,共 5 页六年级音乐下册教案课题第一单元鼓乐传情课时4-4 日期1、观赏歌曲黄河留下威严鼓,感受歌曲的心情,并感受歌曲黄土高原风 教学目标 味的高亢音调；2、学着歌曲数板；教学重点教学难点 教学预备 预习要求 教学过程观赏歌曲黄河留下威严鼓 ,感受歌曲的心情和歌曲黄土高原风味的高亢 音调；感受歌曲的心情和歌曲黄土高原风味的高亢音调；钢琴、多媒体课件；观赏歌曲黄河留下威严鼓 ,初步体会歌曲的心情；旁注一、导入1、你能听出歌曲的特点吗？2、请你说一说你找到的感受；观赏歌曲能找出歌曲的特点；二、学习数板 1、自己读一读数板部分；2、能按书上的节奏读一读；三、比较两种读法,成效有什么不同； （选出最好成效的来）1、同学读一读,熟识歌词内容；2、根据乐谱中的提示,与同伴合作先后进入进行轮唱；3、用声势动作或打击乐器与同学合作,比较后选出自己认为成