新北师大版八年级下册初中物理 第5节 学生实验：探究-影响浮力大小的因素（课时2 阿基米德原理） 教案（教学设计）_第1页
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1、精品文档 精心整理精品文档 可编辑的精品文档五、学生实验：探究影响浮力大小的因素教学要求:1、知识与技能（1）通过实验探究，知道浮力产生的原因是液体对物体向上和向下的压力差；（2）通过学生实验探究，知道阿基米德原理；2、过程与方法（1）通过实验探究，认识浮力的过程，培养学生的观察能力和分析能力；（2）通过实验探究，知道浮力产生的原因，培养学生的观察能力和运用知识分析归纳的能力；（3）通过学生实验探究，知道浮力的大小与哪些因素有关，培养学生的猜想假设、实验设计能力等科学探究能力，培养学生有步骤进行实验的条理性. 3、情感态度与价值观（1）通过实验探究，培养学生尊重科学，实事求是的科学态度.（2）

2、通过实验探究过程的合作交流，培养学生的交流意识，合作精神与能力.教材的重点与难点：重点：阿基米德原理。难点：正确运用“压力差”和物体的浮沉条件求浮力教学模式：实验、设问、讲解、练习教学时间：1课时实物及实验器材：（1）投影仪一台，透明胶片数张要求把板书、练习题课前写在胶片上，以减小课堂上书写时间（2）演示弹簧秤一把（3）500毫升烧杯三个，分别装400毫升的清水、饱和食盐水、酒精（4）乒乓球2个，其中一个装细砂，用作悬浮演示（5）边长为5cm的立方体红砖一块教学过程一、提出问题，引入新课师：为什么船、木块能浮在水面上？生：船、木块受到水向上托的力师：沉在水底的石块有没有受到水向上托的力？生：部

3、分回答有，部分回答没有教师演示课本实验，回答浸入液体中的物体受到液体向上托的力这个“向上托的力”就是本节课所讲的浮力二、讲授新课通过演示阿基米德原理实验和上述计算所得到的浮力：F浮=水对物体上下表面的压力差=g(h1+L)L2gh1L2=gL3=gV=gV排=物体排开的液体的重力(V排=V)从实验和推导两方面进一步认识了“浮力的大小等于物体排开的液体受到的重力”这一本质联系，摒弃了那种浮力的大小等于物体排开的液体体积的模糊认识由于气体具有同液体相同的性质，而气体的密度很小，气体对于体积不大的物体作用的浮力，通常小到难以觉察的程度，但热气球能载几吨重的物体上天，说明气体对浸没在它里面的物体也能产生浮力，阿基米德原理同样适用于气体把上述由个别现象所得出的知识加以综合并进行抽象和概括就能得到“浮力”的概念和“阿基米德原理”在物理教学中，对感性材料进行科学抽象时，必须有意识地突出本质，摒弃非本质，这是使学生形成概念、掌握规律的关键学生实验：探究影响浮力大小的因素阿基米德原理法. 知识拓展1.有的物体浮在水面上.如轮船等2.有的物体会沉底.如铁块石头等3.气体和液体有很多相同的地方，物体气体中是否受到浮力的作用教学反思本节课围绕两个重要实验进行教学，带给学生直观的视觉感受，在教师引导下，充分体现学生的主体性，充分调动了学生的眼、耳、口、手、脑

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