(新人教)第一章行星地球导学案001

1、(新人教)第一章行星地球导教学设计001(新人教)第一章行星地球导教学设计00128/28(新人教)第一章行星地球导教学设计001纳溪中学高一地理新课程导教学设计编号：1第一章行星地球1.1宇宙中的地球主备人：判断人：班级_小组_姓名_组内讨论_教师讨论_学习目标：1、认识地球所处的宇宙环境：认识宇宙的物质组成，并经过收集信息，区分各样天体；2、能描绘出地球在天系通通中的地点；依据图表资料说明地球在太阳系中的地点；3、可以运用有关资料说明地球的一般性和特别性。重点打破：天系通通的层次及在宇宙中的地点。地球的一般性和特别性,地球上生命存在的条件。学法指导：仔细阅读教材，意会天体、天系通通的见解。

2、一、课前预习：（请同学们仔细阅读课本24页，你必定能达成以下问题）1宇宙间_的存在形式,称为天体。天体的种类包括_、_、_、_、_、星际物质和_等。2宇宙中的各样天体之间_、_，形整天系通通。3地月平均距离为_千米，日地平均距离为_千米，1光年约为_千米，银河系的直径为_光年，太阳系与银河系中心的距离大概为_光年。4当前已知太阳系有_颗行星。依据它们与太阳的距离，由近及远，依次为_、_、_、_、_、_、_、海王星。5太阳系行星的运动特点包括绕日公转的方向拥有_性，绕日公转的轨道面拥有_性，绕日公转的轨道形状拥有_性。6太阳系的行星依据构造特点可以分为_行星，包括水星、金星、地球、_；木星、土星

3、属于_行星；远日行星包括_和_。7地球是太阳系中既一般又特其他行星，特别就表现在_。就其自己原因来讲，其形成的条件是：适中的日地距离，使地球表面有适于生命过程发生发展的_条件；适中的_和_，其引力可以形成包围地球的大气层；地球上有_态水存在。8原始地球大气的成分主假如_、一氧化碳、_和_，现代大气的主要成分是_和_。把简单的事做好，就是不简单；把平庸的事做好，就是不平庸!纳溪中学高一地理新课程导教学设计编号：1二、讲堂学习筐题一：地球在宇宙中的地点独立学习1、自读段1和“图1”，认识什么是天体？有哪些天体？思虑飞机是天体吗？2、自读段2和“图2”，说出什么是天系通通？水星和金星可否组整天系通通

4、？为什么？有哪些天系通通？3、据“图2”找一找地球在宇宙中的地点（从小范围到大范围找）拓展阅读“各样天体的比较”“天体种类”。学习检测1天体（1）见解：中各样物质的存在形式。（2）常有的天体：、等。2天系通通（1）见解：宇宙中运动着的各样天体之间相互、，形整天系通通。（2）层次：总星系系系系系系系（3）光年是计量单位，1光年表示。筐题二、太阳系中一颗一般行星独立学习与沟通读“图4太阳系模式图”，认识太阳系的组成：1、太阳系是由、流星、行星际把简单的事做好，就是不简单；把平庸的事做好，就是不平庸!纳溪中学高一地理新课程导教学设计编号：1物质等组成；2、八大行星的地点：距太阳由近到远依次为、；其中

5、在与之间有一个小行星带；合作商议与沟通合作达成教材P46“活动”，达成后派代表全班沟通。筐题三、存在生命的行星独立学习与沟通自读教材，思虑：1、地球与其他七颗行星比较有什么特别性？、概括地球上存在生命的原因？1）地球所处的宇宙环境（外面条件）：2）地球和自己条件（内部条件）：学习意会：把简单的事做好，就是不简单；把平庸的事做好，就是不平庸!纳溪中学高一地理新课程导教学设计编号：1第一章行星地球1.2太阳对地球的影响主备人：判断人：班级_小组_姓名_组内讨论_教师讨论_学习目标：1、认识太阳是人类活动的主要能量根源。2、能辩证地对待太阳辐射对地球的有利及不利影响。3、认识太阳的特点和主要规律。4

6、、能运用辩证的思想理解太阳活动对地球的有利及不利影响。5、能经过“太阳辐射对地球的影响”以及“太阳活动对地球的影响”两方面的解析阐述太阳对地球的影响。重点打破：太阳活动对地球的影响。学法指导：运用课本插图和有关知识，认识太阳辐射对地球的影响，运用有关资料，联合详细实例，讨论解析太阳活动对地球的影响。一、课前预习：（请同学们仔细阅读课本89页，你必定能达成以下问题）太阳大体：太阳是一个巨大火热的_，主要成分是_和_，其表面温度约为_K。2.太阳辐射:太阳络绎不绝地以_的形式向四周放射能量。太阳辐射按波长长短把简单的事做好，就是不简单；把平庸的事做好，就是不平庸!纳溪中学高一地理新课程导教学设计编

7、号：1可分为_、_和_三部分。太阳辐射的能量根源：太阳_的_反应。太阳内部在_、_的环境下，4个氢原子核经过一连串的_反应，变为一个氦原子核。在核聚变过程中，原子核质量出现了损失，其损失的质量转变为了_。太阳辐射对地球的影响:太阳直接为地球供给了_、_资源。太阳辐射能保持着_，是促使地球上的_、_和_的主要动力。太阳辐射能是人们平常生活和生产的_，直接利用太阳辐射能，如：_；间接利用太阳辐射能，如：_。太阳大气从里到外分为_、_、_。太阳大气_称为太阳活动，_是标志太阳活动对地球影响很大，如_、_、_。二、讲堂学习一、太阳辐射1、影响太阳辐射总量的因素影响因素原因太阳纬度纬度低，正午太阳高度角

8、大，获得太阳辐射多辐射地势地势高，大气稀罕，透明度高，固体杂质、水汽少，抵达地面的太阳辐射多总量天气晴天多，抵达地面的太阳辐射多。由此可知，山地背风坡太阳辐射强2、全球年太阳辐射总量的散布合作商议与沟通1：阅读课本P12图123回答以下问题1）全球年太阳辐射总量散布规律？2）全球年太阳辐射总量的最大值出现在什么地域？为什么？3、我国太阳年辐射总量的散布把简单的事做好，就是不简单；把平庸的事做好，就是不平庸!纳溪中学高一地理新课程导教学设计编号：1合作商议与沟通2：1）我国太阳年辐射总量的高值中心为什么出现在青藏高原？2）我国太阳年辐射总量的低值中心为什么出现在四川盆地3）太阳辐射强的地方，热量

9、必定丰富吗？4、太阳辐射对地理环境和人类生产生活的影响思虑研究：太阳辐射不只为人类供给了络绎不绝的能源，也是地球上诸多物质运动的动力源泉。思虑1：人类当前正在利用的和拥有开发利用远景的能源有哪些?思虑2：能源按其能量根源可分为三种，即来自太阳辐射的、来自地球内部的和来自天体引力的能源。那么，刚才上面列举的各样能源分别属于其中哪一种呢?思虑3：太阳能是对太阳辐射的直接利用，煤炭、石油和天然气资源是地质时期积蓄的太阳能，生物能是生物经过生物化学作用将太阳辐射转变为有机物中的生物化学能。那么，为什么说风能和水能也是来自于太阳辐射的能源呢?把简单的事做好，就是不简单；把平庸的事做好，就是不平庸!纳溪中

10、学高一地理新课程导教学设计编号：1思虑4：经过上述的讨论学习，请同学们总结太阳辐射对地球和人类的影响及意义。合作商议与沟通3：二、太阳活动对地球的影响1、太阳活动的表现形式太阳活动太阳大气层表现黑子光球层表面常出现的黑斑点耀斑(色球色球层某些地域突然出现的大亮斑；时间短；释放爆发)色球层巨大能量日珥色球层向外喷出的红色火焰日冕层太阳大气发射出的高能带电粒子流2、太阳活动对地球的影响项目影响防守影响世界上很多地域降水量的年际变化与黑子的变化周期有必定的相关性；亚寒带树木年轮的有规律的疏密变化与黑子_年的活天气动周期相对应；黑子活动顶峰年，天气失态的几率增添搅乱太阳活动增强时发出的电磁辐射和高能带

11、电粒子流，强烈搅乱地重视对太阳活电离球高空的电离层，影响无线电通信，甚至会使无线电短波通信中动的观层断测和预测，力搅乱当太阳活动增强时，来自太阳的高能带电粒子流会搅乱地球磁场，图把太地球阳活动产生磁针强烈震动而不可以正确指示方向的“磁暴”现象磁场可能造成的不利影响产生高能带电粒子高速冲入两极地域的高空大气，并与那里的稀罕大降到最气相互碰撞，进而出现极光(注意极光的发光体系与流星的发光机低程度极光制不相同；极光只幸好_、极地地域的夜空察看)致使自地球上很多自然灾害的发生与太阳活动有关，如地震、水旱灾害然灾害等把简单的事做好，就是不简单；把平庸的事做好，就是不平庸!纳溪中学高一地理新课程导教学设计

12、编号：1学习意会：第一章行星地球1.3地球的运动主备人：判断人：班级_小组_姓名_组内讨论_教师讨论_学习目标：1、知道地球自转和公转的方向、周期和速度。2、理解黄赤交角的地理意义。3、理解昼夜更替和地方时产生的原因，可以进行简单的时间计算。会应用水平运动物体的偏移规律。4、认识昼夜长短、正午太阳高度变化、四时更替的现象，并理解其成因。重点打破：1、地球自转和公转的运动规律。2、在不相同光照图中画出晨昏线、地方时区时计算、运用偏向规律、灵巧掌握昼夜长短、正午太阳高度变化。3、判断晨昏线、地方时区时计算、运用偏向规律、灵巧掌握昼夜长短、正午太阳高度变化、光照图的判断。学法指导：采用合作研究法，让

13、同学们自主学习、协作研究、沟通概括。第一课时把简单的事做好，就是不简单；把平庸的事做好，就是不平庸!纳溪中学高一地理新课程导教学设计编号：1一、课前预习：（请同学们仔细阅读课本，你必定能达成以下问题）（一）地球运动的一般特点地轴：地轴的空间地点基本上是的，其北端素来指向从北极上空看，呈方向旋转。周边。方向：自向1自转从南极上空看，呈恒星日：真实的周期，地球自转方向旋转。，用时。周期：太阳日：昼夜更替的周期，地球自转角速度：极点为，其他各处相同，即，用时。速度：线速度：自向减小（赤道处最大）。方向：自周期：一个向，从北极上空看呈年，日时；从南极上空看呈分秒。2公转轨道：形状：近似正圆的近期点：初

14、。远日点：初。角速度：平均：。，点较快，点较慢。速度：线速度：平均：，点较快，点较慢。（二）地球自转与公转的关系1地球运动是与2黄赤交角：指平面与3影响：使太阳直射点在的叠加。平面的交角，当前是。之间往返运动，并使地面获得太阳的辐射能量因时因地而变化。二、讲堂学习一、地球运动一般特点1】看图1.15、1.16，书p13页，思虑：什么是地域自转？自转的方向、周期、速度各是多少？1、自转把简单的事做好，就是不简单；把平庸的事做好，就是不平庸!纳溪中学高一地理新课程导教学设计编号：1（1）、定义：（2）地球自转方向：是，北南。请用图表示。地球侧视图北半球图南半球图（3）、地球自转周期真实周期是日，为

15、时分秒；昼夜交替的周期是日，为时分秒。（3）、地球自转速度（A）角速度约为/小时，南北极角速度为，地表其他各地角速度；（B）线速度由向递减，南北极线速度为。【合作讨论】：赤道上相差一个经度，同一条经线上相差一个纬度，距离相差千米。60纬线圈为赤道一半，南北纬60上，相差一个经度距离相差千米。练习：90120AB60计算：AB、AC、CD之间实质距离是多少？300CD【2】书p14页思虑以下内容2、地球公转（1）定义：（2）、地球公转方向是，时针方向。请用图表示。把简单的事做好，就是不简单；把平庸的事做好，就是不平庸!纳溪中学高一地理新课程导教学设计编号：1（3）、地球公转周期真实周期是年，为日

16、时分秒；太阳直射点回归运动周期是年，为日时分秒。（4）、地球公转轨道是轨道。太阳位于椭圆的一个焦点上。（5）近期点（月初）、远日点（月初）请在上图中画出近期点和远日点的地点，并注明出时间。（6）、地球公转速度：近期点速度较，远日点速度较。比较：运动形式旋转中心方向周期角速度线速度自转公转二、太阳直射点的挪动太阳直射点：太阳光垂直照射照射的点【3】看图1.18能认识赤道平面、黄道平面、黄赤交角及度数1、赤道平面、黄道平面、黄赤交角：赤道平面指过并与垂直的平面。黄道平面指地球轨道平面。赤道平面与黄道平面之间存在一个交角，叫做，当前为。请在右图中注出地轴、赤道平面、黄道平面、黄赤交角并注出南北极点、

17、黄赤交角的度数。2、二分二至产生的原因【4】阅读p16页第一段，填出以下内容把简单的事做好，就是不简单；把平庸的事做好，就是不平庸!纳溪中学高一地理新课程导教学设计编号：1一准时间不变太阳直射点在之间挪动形成二分二至3、太阳直射点的挪动请在以下列图中注出二分二至及日期、地球公转方向、地球自转方向。P16活动：请用图表示太阳直射点在南北回归线之间挪动的轨迹图，注出二分二至及日期。把简单的事做好，就是不简单；把平庸的事做好，就是不平庸!纳溪中学高一地理新课程导教学设计编号：1学习意会：第二课时一、课前预习：（请同学们仔细阅读课本，你必定能达成以下问题）（一）、昼夜交替和时差产生原因：地球是、的球体

18、。昼夜分界线（圈）：线（圈）。原因：地球不停的。1产生昼夜更替周期：小时（太阳日）。昼夜更替意义：限制人类的起居作息；地球表面变化不大，生命有机体得以生计和发展。时间确实定：依据同一纬度地域各地看到太阳的早晚而定。见解：因而异的时辰。经度相差15。，地方时相差小时。经度与地方时的对应关系经度相差1。，地方时相差分钟。区分的目的：防备世界各地使用地方时带来的不便。国际标准：全球共分时区，每个时区跨，东西十二时区，2地方时区时各跨经度合为一个时区。计时方法：以的地方时为本区的区时。区时计算：相邻两个时区，区时相差小时；较东的时区，区时较。不相同时区计时法，如美国。各国实质使用的特别计时法使用国都所

19、在时区的区时，如中国。使用本国东部时区的区时，如朝鲜。原则上指经线。国际日界线向东过日界线天，向西过日界线天。把简单的事做好，就是不简单；把平庸的事做好，就是不平庸!纳溪中学高一地理新课程导教学设计编号：1二、讲堂学习（一）、致使昼夜交替现象：辨析一下：“昼夜现象”和“昼夜交替现象”两个不相同的见解，是什么不相同原因致使的？思虑：地球不自转给有昼夜交替现象出现吗？假如有，它的周期是多长？假如地球是透明的，会有昼夜交替现象吗？昼夜现象产生是由于“地球不透明、不发光、太阳只能照亮地球表面的一半”造成的。昼夜交替是地球的自转造成的。若地球不自转，也不公转，有昼夜现象，但无昼夜交替现象；若地球只公转不

20、自转，既有昼夜现象，也有昼夜交替现象，只可是昼夜交替的周期为一年。昼夜交替的周期是1个太阳日，就是小时。晨昏线（圈）：昼半球和夜半球的分界线，注意察看晨昏线的挪动方向及晨昏线与太阳光芒的关系。晨线和昏线的判读：（1）晨线：自西向东，由半球进入到半球的界线；（2）昏线：自西向东，由半球进入到半球的界线。右图中甲乙两地均位于晨昏线中的线上。难点解析：晨昏线及其应用晨昏线（圈）的特点：六大特点(1)均分地球，是过球心的平面与地球表面订交的大圆。(2)永远均分赤道。(3)所在平面与太阳光芒垂直。(4)线上各点太阳高度均为0。(5)自东向西挪动，与地球自转方向相反。（6）只有在春、秋分时才跟经线圈重合；

21、在二至日时跟极圈相切。2、晨线、昏线的判断方法(1)自转法：绘图(2)地方时法：绘图把简单的事做好，就是不简单；把平庸的事做好，就是不平庸!纳溪中学高一地理新课程导教学设计编号：1(3)昼夜半球法：昼半球西侧为晨线，东侧为昏线；夜半球东侧为晨线，西侧为昏线。2、地方时活动：1、在演示昼夜交替过程中，把地方时与经度联系起来。地球自西向东转，因此，东边的地方比西边的地方先见到太阳，在时间上表现为东早西晚。、阅读课本P16“地方时”，认识地方时的特点：经度相同地方，地方时相同；经度不相同的地方，地方时不相同。东边的地方比西边的地方时间早。经度相差15度，地方时相差1小时；经度每差1度，地方时相差4分

22、钟。03、某地的经度约为111E，此时看到电视台显示北京时间12：00时，则某地的地方时是几点钟？（1）地方时的见解：因高时的时间为正午12越大。而不相同的时辰，统称为地方时。平常以一个地方太阳升到最时；经度相同的地方，地方时相同；东经数值越大的地方，地方时的值（2）经度每相差，地方时相隔1小时；每相差度，地方时相差4分钟。B地的时间A地的时间4分钟两地经度差练习：1、已知北京与兰州地方时差49分44秒，兰州的经度是103o531E，求北京的经度。（116o191E）（3）写出时区、区时和日界线的见解解析达成“北京时间”、“北京的时间”、“东八区标准时”之间的差别。活动：我国一致采用“时间”，

23、即纽约在区，英国伦敦在区。a、已知经度，计算时区时区=经度15=整数余数（余数大于116E区的区时，东经7.5整数+1为时区，小于的地方时。美国7.5整数为时区）b、已知两地时区，求时差同东同西，两相减，东西分区，两相加练习：求东8区与东10区，西8区与西10区，东8区与西8区的时差。把简单的事做好，就是不简单；把平庸的事做好，就是不平庸!纳溪中学高一地理新课程导教学设计编号：1、求区时所求区时=已知区时时区差（所求区时时区在已知区时时区东边时用“+”，反之用“-”）练习1：东8区时间为5月1日8：30，东1区的时间为？东10区的时间为？练习2：当东8区时间为5月1日8：30，西9区的时间为？

24、练习3：已知北京时间是今天的9点，求纽约（西五区）时间、伦敦时间？拓展：日界线有两条，一条是自然日界线，即移。另一条是人为日界线，即国际日期更正线，即0时所在经线，在不停地挪动，规律是自东向西180度经线，它是固定的。学习意会：第三课时一、课前预习：（请同学们仔细阅读课本，你必定能达成以下问题）昼夜长短和正午太阳高度的变化春分秋分（北半球的夏半年）；太阳直射半球，是半球日照时间最长的季节。北半球各纬度昼长于夜长，纬度越高，昼越夜越。夏至日，北半球各地昼，夜，北极圈内出现现象。南半球相反。1昼夜长短的变化秋分次年春分（北半球的冬半年）；太阳直射半球，是半球日照时间最短的季节。北半球各纬度昼长于夜

25、长，纬度越高，昼越夜越。冬至日，北半球各地昼，夜，北极圈内出现现象。南半球相反。春秋分:太阳直射，全球。赤道上：终年。同一时辰：由直射点向递减。把简单的事做好，就是不简单；把平庸的事做好，就是不平庸!纳溪中学高一地理新课程导教学设计编号：1夏至日：由向南北两侧递减，北回归线及其以北各纬度，达一年中最大值；达2正午太阳高度的变化一年中的最小值。冬至日：由向南北两侧递减，南回归线及其以南各纬度，达一年中最大值；达一年中的最小值。春秋分：由向南北两极递减。四时的形成：除赤道外，同纬度地域，和随季节而变化，也随季节有规律的变化，形成四时。3四时的更替天文四时天气四时（北温带）中国传统四时二、讲堂学习请

26、用图表示太阳直射点在南北回归线之间挪动的轨迹图，注出二分二至及日期。把简单的事做好，就是不简单；把平庸的事做好，就是不平庸!纳溪中学高一地理新课程导教学设计编号：1请在以下列图中注出二分二至及日期、地球公转方向、地球自转方向。二分二至怎样判断？（1）依据地轴倾斜方向判断；（2）依据地球公转方向判断。地球公转的地理意义（1）正午太阳高度（2）昼夜长短（3）产生和；。黄赤交角太阳直射点的挪动昼夜长短变化（反应日照时间长短）正午太阳高度变化（反应太阳辐射强弱）时间上：产生四时空间上：产生五带1、春秋分日昼夜长短和正午太阳高度的变化在图中画出太阳光芒、晨昏线，注出南北极点、昼夜半球。把简单的事做好，就

27、是不简单；把平庸的事做好，就是不平庸!纳溪中学高一地理新课程导教学设计编号：1春秋分日：（1）全球昼夜；（2）正午太阳高度由向递减。2、夏至日昼夜长短和正午太阳高度的变化在图中画出太阳光芒、晨昏线，注出南北极点、昼夜半球。夏至日：（1）北半球昼，夜，纬度越高昼越，夜越，出现极昼，南半球相反；（2）正午太阳高度由向递减。3、冬至日昼夜长短和正午太阳高度的变化在图中画出太阳光芒、晨昏线，注出南北极点、昼夜半球。把简单的事做好，就是不简单；把平庸的事做好，就是不平庸!纳溪中学高一地理新课程导教学设计编号：1冬至日：（1）北半球昼，夜，纬度越高昼越，夜越，出现极夜，南半球相反；（2）正午太阳高度由向递

28、减。5、天文上的四时夏季是一年内白天，太阳高度的季节，也是获得太阳辐射的季节；冬季是一年内白天，太阳高度的季节，也是获得太阳辐射的季节；春秋季是过渡季节。学习意会：第一章行星地球1.4地球的圈层构造主备人：判断人：班级_小组_姓名_组内讨论_教师讨论_学习目标：把简单的事做好，就是不简单；把平庸的事做好，就是不平庸!纳溪中学高一地理新课程导教学设计编号：11、认识地震波的流传特点及其在区分地球内部圈层方面的运用。、掌握地球内部圈层的区分和内部圈层的界线、厚度、物理性状等。、掌握地球外面圈层的组成和特点。、经过概括、总结、比较地球内部各层的特点，使学生形成综合概括等思想能力。重点打破：1、地震波

29、的波速以及地震波的流传特点，差别横波与纵波。2、地球内部圈层区分实况及各层主要特点。3、地球外面圈层的组成和特点。学法指导：自主学习法、导学法、比较法和分组合作讨论。一、课前预习：（请同学们仔细阅读课本，你必定能达成以下问题）第一章行星地球1.4地球的圈层构造主备人：判断人：班级_小组_姓名_组内讨论_教师讨论_学习目标：1、认识地震波的流传特点及其在区分地球内部圈层方面的运用。、掌握地球内部圈层的区分和内部圈层的界线、厚度、物理性状等。、掌握地球外面圈层的组成和特点。、经过概括、总结、比较地球内部各层的特点，使学生形成综合概括等思想能力。重点打破：1、地震波的波速以及地震波的流传特点，差别横

30、波与纵波。2、地球内部圈层区分实况及各层主要特点。3、地球外面圈层的组成和特点。学法指导：自主学习法、导学法、比较法和分组合作讨论。一、课前预习：（请同学们仔细阅读课本，你必定能达成以下问题）一、地球的内部圈层把简单的事做好，就是不简单；把平庸的事做好，就是不平庸!纳溪中学高一地理新课程导教学设计编号：11区分依据：地震波的变化。地震波的分类及特点种类流传速度能经过的介质共性A表示较固体流传速度都随所经过物质的B表示较固体、气体性质而变化地震波的波速变化波速深度A波B波流传速度都地下33千米处(大陆部分)地下2900千米处流传速度突然地球内部圈层的区分(1)界面：图中C为，D为。(2)圈层：图

31、中C、D之间为，C以上为，D以内为(由E和F组成)。3岩石圈：由坚硬的岩石组成，包括地壳和软流层以上部分。二、地球的外面圈层1大气圈：由组成的复杂系统，它的主要成分是氮和氧。2水圈：由地球表层水体组成的但不规则圈层。3生物圈：地球表层及其生计环境的总称，占有的底部、的全部和的上部。二、讲堂学习读课本图1-25,1-26、阅读内容及上面资料，思虑：（讨论合作与沟通）把简单的事做好，就是不简单；把平庸的事做好，就是不平庸!纳溪中学高一地理新课程导教学设计编号：11，发生地震时，站在地面上的人会有怎样的感觉？在河里游泳的人呢？为什么？2，在莫霍面（地下33千米）和古登堡面（地下2900千米）周边地震

32、波的速度分别发生了怎样的变化？为什么？3，为什么当地震发生后陆地上的人感觉是先上下颠簸事后再是左右摇摆？而大海中的人却只感觉到是上下颠簸？【讲堂检测】一、单项选择题1对于地震波的表达，正确的选项是（）（A级）A有纵波和横波之分B纵波的流传速度快，但只能经过固体流传C横波的流传速度较慢，但可在固体、液体平和体中流传D地震波在不相同的介质中流传速度不会发生变化2.地球内部圈层的区分依据是（）（A级）A地震发生时的地面变化B经过打深井而获得的信息C由地震波的速度变化而形成的不连续界面D经过卫星遥感技术获得的信息3.以下有关地壳与岩石圈的说法，正确的选项是（）（B级）A地壳和岩石圈都是由岩石组成的B地

33、壳的厚度比岩石圈大C地壳就是岩石圈D岩石圈包括地壳和上地幔的顶部某地地下30千米处发生地震，这时地面的人、周边不远的飞鸟和池塘的游鱼，都会感觉（）（C级）把简单的事做好，就是不简单；把平庸的事做好，就是不平庸!纳溪中学高一地理新课程导教学设计编号：1A先上下颠簸，后左右摇摆B先左右摇摆，后上下颠簸CP波，上下颠簸DS波，左右摇摆5.有关地球外面圈层的说法，正确的选项是（）（A级）A大气圈是由大气组成的简单的系统B水圈是一个连续不规则的圈层C生物圈包括大气圈的全部、水圈的全部D地球的外面圈层之间关系亲近，但和地球的内部圈层没有关系6、读“地球内部圈层表示图”，回答：（1）写出数码代表的地球内部大

34、大小小的圈层名称：（2）组成，组成（3）A是（不连续界面），B是到这两个面的变化是（4）C、D两个不连续界面是怎样确定的？。（不连续界面）。地震波波速遇。近期我国和世界各地不停发生地震。地震预兆主要包括地下水异样和动物异样。地下水异样动物异样井水是个宝，预兆来得早。震前动物有预兆，亲近监测最重要。把简单的事做好，就是不简单；把平庸的事做好，就是不平庸!纳溪中学高一地理新课程导教学设计编号：1天雨泉水浑，天旱井水冒。水位起落大，翻花冒气泡。有的变颜色，有的变味道。天边雨要到，水变地要闹。成立察看网，异样快报告。鸡飞上树猪乱拱，鸭不下水狗乱叫。雪窖冰天蛇出动，鸽子惊飞不回巢。兔子竖耳蹦又跳，游鱼慌

35、张水面跳。家家户户细察看，综合异样做预告。可是，地震其实不是一无所取。地球内部圈层研究者就平和地称地震为“照亮地球内部构造的一盏明灯”，你知道这是为什么吗？学习意会：一、地球的内部圈层1区分依据：地震波的变化。地震波的分类及特点流传速度能经过的介质共性A表示较固体流传速度都随所经过物质的B表示较固体、气体性质而变化地震波的波速变化波速深度A波B波流传速度都地下33千米处(大陆部分)地下2900千米处流传速度突然地球内部圈层的区分(1)界面：图中C为(2)圈层：图中C、D之间为(由E和F组成)。3岩石圈：由坚硬的岩石组成，包括地壳和，D为，C以上为。，D以内为软流层以上部分。二、地球的外面圈层把简单的事做好，就是不简单；把平庸的事做好，就是不平庸!纳溪中学高一地理新课程导教学设计编号：11大气圈：由组成的复杂系统，它的主要成分是氮和氧。2水