大班艺术活动《不怕输的小火车》观课报告

1、大班艺术活动不怕输的小火车观课报告不怕输的小火车是一节大班艺术活动。通过幼儿园教育指导纲要和3-6岁儿里子习马人首表现和创造美的能力体现在本节活动中就是感受和表现歌曲的旋律之美以及歌曲中所展现的小火车遇到困难勇往直前不怕输的精神之美。总体上这节活动教学环节完整结构清晰过程自然流畅情境与活动设计合理能引发幼儿有效学习。幼儿积极主动参与幼儿体验性强教学效果很好较好的体现出幼儿学习主体性地位反映了教师在活动中教师主导幼儿主体的教学理念。优点创设情境和温馨环境引发幼儿学习兴趣和主动学习使幼儿换位思考体验小火车在遇到困难时的着急心理以及面对困难不退缩勇往直前的自信和勇气。运用后发引导法引导幼儿用感知体验

2、探索发现等方式进行自主学习师幼互动有双须”个作学习主要体现在幼儿分角色演唱歌曲上幼儿通过交换角色演唱歌曲互相学习较快掌握了歌曲的演唱形式。提问的有效性。例如“为什么是不怕输的小火车?”引发幼儿的思考让幼儿带着问题到活动中去寻找答案一一因为它面对困难勇往直前不怕输一一而这也是歌曲的核心精神所在也是本节活动要达成的目标。再如“他为什么充满了自信?是什么力量激发了它?”语言的表逑和用词很到位教师对幼儿的尊重与接纳教师语言准确教态自然亲切与幼儿平等对话用心倾听给予了幼儿良好的心理体验。教师的提问和对幼儿的回应很积极语言的引导性目标性和指向性强。幼儿回答问题时教师耐心倾听给予幼儿充足的表达机会和足够的时

3、间耐心等待幼儿回答。幼儿兴趣浓厚回应教师非常积极主动回答内容丰富不单调在活动中获得良好体验学习气氛活跃有序。教师面向全体注重个别差异突出幼儿主体性当老师发现有一个孩子没有开口和大家一起演唱时教师及时给予了特别关注帮助孩子进步让每一个孩子都不掉队。注重对幼儿学习品质的培养。教师的问题引导着幼儿积极思考幼儿不仅学会了演唱歌曲还明白了遇到困难要勇敢面对的道理。在活动中教师注意通过猜谜语观察图片提问等多种方式激发幼儿的好奇心和兴趣吸引幼儿的注意力使幼儿积极主动参与到活动中来，认真思考大胆发挥自己的想象力。教师在教授歌词时将重点放在了理解歌词内涵精神上而不是一味记歌词所以本活动中活动的情感性目标“体验歌

4、曲中蕴涵的克服困难不服输的精神知道面对困难要树立信心勇于克服。”完成的非常好。这也是本节活动的灵魂所在。不足教材分析中的个别语言表逑不透彻不恰切如将“孩子产生不服输不认输”的现象表逮为“不良现象”我认为不妥如果幼儿不服输不认输之后是要准备迎难而上继续努力那这就是良好品质如果幼儿不服输不认输是要无理取闹耍无赖那这就是不良的教材分析中“鼓励和支持孩子的新发现”这一点并未进一步阐明什么新发现，让人不甚明了。教学设计中未点明本活动的重难点教材分析中也未阐逑活动重难点及如何突破目标“学习歌曲中渐强的演唱方法”应为本活动的难点但在活动设计及教学过程中此目标的突破仅几句话一带而过，感觉此目标未能很好实现。此活动中只有一个音乐视频信息技术在突破重难点方面的作用并不大反而教师手绘挂图的利用率较高在本活动中的作用较大但挂图制作稍显素淡再增加一些色彩就更好了。提问问题的表方式有个别不当之处如“它的名字奇怪吗?”，“奇怪”一词不恰当有的幼儿说奇怪有的说不奇怪。可以改为“为什么叫不怕输的小火车? ”“歌曲中都提到了谁?”教师的答案是小火车和山坡。“谁”是一个拟人化的字词但歌曲中除了小火车之外并没有其他拟人化的事物可以改为“歌曲中提到了什么事物?”作为一节大班活动活动时长只有19分钟活动的内容容量有些