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文档简介
1、Word - 3 -语言怕冷的大恐龙评价分析情境描述：一、这几每天气很冷，而且还下雪了，小伴侣，你们知道现在是什么时节吗？（冬季）冬季给你的感觉是什么呢？（很冷）小伴侣都穿上了什么衣服呢？（棉衣、棉裤、帽子、围巾等）二、展示图片大恐龙，在这个严寒的冬季里，一只没穿衣服的大恐龙来到了我们这里，它觉得很冷，小伴侣，你们有什么好的方法让大恐龙不冷呢？幼儿自由叙述。三、逐一展示图片，并且举行提问，请幼儿说说怎么样让恐龙温暖起来。四、听了这个故事，小伴侣想想，我们除了多穿衣服外，还有哪些办法可以让自己迅速的温暖起来呢？(利用运动：拍球、跑步、跳、等办法)评价分析：主题活动冬天来了开头了，这对怕冷又不肯意
2、早起的小班孩子来说，开展这样的活动是很故意义的。这个活动是在冬天显然的时节特征下开展的，离幼儿的生活阅历比较贴近，活动中幼儿也显得比较有话说。老师利用怕冷的大恐龙这个故事，引发幼儿运用已有阅历，来帮帮大恐龙使身体温暖起来，创设的故事情境很符合小班幼儿的年龄特点。孩子们在听听、想想、说说、玩玩的过程中，进一步感触到了运动能使人感到温暖，会让我们不怕严寒，多参加户外活动，每天熬炼能使我们的身体变得更棒。所思所悟：活动开头部分我采纳了谈话的形式，利用孩子们已有些生活阅历来谈谈，自己在严寒的冬天是怎么让身体温暖的。在这一环节主要让幼儿按照自己的阅历来说，这样有利于进展幼儿的语言表述能力，同时又给幼儿制
3、造了一个想说，敢说，喜爱说的环境。接着又按照故事情节再举行提问，但因为是小班孩子，他们的生活阅历和语言表述能力都受到一定的局限，而且思维又简单受外界的影响，所以好多时候在回答问题时，面不是很广且会围绕故事举行，对于这样的状况，老师赋予适当的引领与示意是很有须要的，这对孩子的进展会带来很大的协助。最后，利用聆听了这个故事后，让幼儿研究有哪些办法可以让自己温暖起来，在这个环节中，我的提问不是很恰当，后来准时改过：有哪些运动能让自己感到不冷呢？这样，小伴侣们开头说开了： 拍皮球可以温暖的、跑可以感到温暖的、走路也可以让人感到温暖的、游泳可以让人感到温暖的、做早操也可以让自己温暖活动延长：今日外面的太阳多好啊，我们一起到外面去做做运动把！总的来说，这个活动的目标基本上已经达到了，只是在活动中也存在一些问题，孩子们课堂发言乐观，但是有的孩子控制能力差，坐
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