牛津沪教一年级下册《unit 6 farmer and fisherman》教案_第1页
牛津沪教一年级下册《unit 6 farmer and fisherman》教案_第2页
牛津沪教一年级下册《unit 6 farmer and fisherman》教案_第3页
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文档简介

1、Unit6FarmerandFisherman【单元分析（UNITANALYSIS）】一、教材地位（UNITPOSITION）1、从本单元的中心“我们周围的人们”为主线来看，教材内容是围绕“职业”这个主题展开的：语言的使用环境是在郊外、办公室里的工作和生活。2、词汇方面，学生在前几节课学习了基本的职业名称postman,policeman,driver,fireman,milkman,doctor,nurse,cook和形容词tall,short,old,young的口语表达基础上，增加了farmer,fisherman,teacher,fat,thin五个常用词的口头表达。m3、句型方面，一

2、年级第一学期学习IMay.的简单自我介绍，本单元呈现了YouareYes./No和Areyou?Yes./No.应答句的完整性和交互性。4、Followme.前几节课是出现过的，结合本单元“郊外”的语境，增加了Comewithme.和Sayhelloto的句型.二、学习目标（LEARNINGOBJECTIVES）1、在平时的生活中，每个学生的亲朋好友都有着各种不同的职业，学生们都或多或少受到了这些职业的影响。通过在郊外和办公室中所了解的不同职业和生活习惯来感受社会分工的不同。结合实际生活，会用简单的祈使句来要求别人向新朋友打招呼，并邀请他加入；用常用的问答句来猜测和询问别人的职业和相关特点；用

3、简单明确的形容词配以儿歌的形式描述人物的外形、职业特征。2、在原来口语表达的基础上，能够针对不同职业用Youare/Areyou?来询问和回答。3、在前几个单元的基础上，进一步学习更多职业名称和形容词。能根据不同职业和人物特征,正确使用farmer,fisherman,teacher,fat,thin等。4、能够根据实际情况使用Sayhelloto和Comewithme.表达自己的意愿。15、通过诵读朗朗上口的儿歌，让学生体会英语诗歌的韵律和美感。三、教学资源（TEACHINGRESOURCES）1、现代技术支持（I.P.support）录音机电脑实物投影机2、视听材料辅助（Audio-visualaids）图片实物3、学习材料（Materials）学生用书配套练习册教学参考书四、课时划分（PERIODDIVISION）本单元建议分六课时完成。PERIODTITLECONTENTS1stperiodLetsactSayhellotoAlice.Comewithme.2ndperiodLetslearnLetsenjoyfat,thinRhyme3rdperiodLetslearnfarmer,fisherman4thperiodLetsplay-Youarea-Yes./No.5thperioLetslear

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