人教部编版五年级语文上册全册教学课件ppt

1、部编人教版五年级语文上册课件全册教学课件第一页，共一千四百九十三页。读唐诗，猜谜语雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。 （打一动物）第二页，共一千四百九十三页。1 白 鹭第三页，共一千四百九十三页。 郭沫若 （18921978），原名郭开贞，字鼎堂，号尚武，笔名沫若、麦克昂、羊易之等。我国现代著名文学家、历史学家、社会活动家，也是我国新诗的奠基人之一。代表作有诗歌太阳礼赞天上的街市女神，历史剧本屈原蔡文姬等。作者简介第四页，共一千四百九十三页。 白鹭 中型涉禽，体羽全白，嘴长而尖直，翅大而长，脚和趾均细长。栖息于江湖滨岸及沼泽地带，白昼或晨昏活动，以水中生物为食。常

2、站在水边或浅水中，用嘴飞快地攫食。助读资讯第五页，共一千四百九十三页。白鹭 适宜 白鹤 嫌弃 朱鹭 蓑毛 长喙 黛色 镶嵌 镜框 镜匣 嗜好 望哨 恩惠 清澄 铿锵 韵律xindilxishqin字词识记读一读白鹭 适宜 白鹤 嫌弃 朱鹭 蓑毛 长喙 黛色 镶嵌 镜框 镜匣 嗜好 望哨 恩惠 清澄 铿锵 韵律第六页，共一千四百九十三页。鹭嫌黛嵌匣嗜第七页，共一千四百九十三页。宜鹤嫌朱框匣哨恩韵嵌将下列生字按结构分类。写一写第八页，共一千四百九十三页。鹤 嫌 框 哨 韵左右结构：上下结构：宜 嵌 恩朱 独体字：匣 半包围结构：第九页，共一千四百九十三页。1.合适；相宜。（ ）2.形容声音响亮而有

3、节奏。（ ）3.（水）清明澄澈。（ ）4.虽然很好，但还有缺陷。（ ）A.铿锵 B.适宜 C.美中不足 D.清澄BCAD词语解释第十页，共一千四百九十三页。默读课文，说一说作者是从哪几个方面写白鹭的美的。整体感知第十一页，共一千四百九十三页。白鹭之美颜色、身段的精巧觅食、栖息、飞行时的韵味美第十二页，共一千四百九十三页。给课文划分层次，并说说每一层的大意。 第一部分（1）：白鹭是一首精巧的诗。 第二部分（25）：白鹭颜色的配合、身段的大小都很适宜，十分精巧。 第三部分（68）：白鹭在觅食、栖息、飞行时充满韵味，给人以美的享受。 第四部分（911）：白鹭实在是一首韵味无穷的诗。第十三页，共一千四

4、百九十三页。比喻 白鹭是一首精巧的诗。 突出表现了白鹭的美。课文品读 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。诗散文诗白鹭第十四页，共一千四百九十三页。白鹭的形体有何特点？作者为何要写白鹤、朱鹭和苍鹭？白鹭：色素、身段适宜 寻常白鹤：大、生硬朱鹭、苍鹭：大 白鹭的“寻常”，赞扬了白鹭平凡朴素的外在美。反衬太不寻常第十五页，共一千四百九十三页。 然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。朗读第4自然段，说说这一段在文中有何作用。 “然而”表示转折。这一段既承接上文，又引出下文对白鹭寻常之中的美丽的描述。第十六页，共一千四百九十三页。 或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一

5、首很优美的歌吗？ 这段话运用了_的手法和_的句式，赞美白鹭如歌般的优美。欲扬先抑反问第十七页，共一千四百九十三页。 欲扬先抑是一种描写技巧，“扬”是指褒扬、抬高，“抑”指按下、贬低。作者想褒扬某个事物，却不从褒扬处落笔，而是先按下，从相反的贬抑处落笔。用这种方法，使情节多变，波澜起伏，形成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。第十八页，共一千四百九十三页。 “实在”不能删。它是对上文描写的一个总结，既突出了作者的认识和感受，表现了作者对白鹭的喜爱和赞美，又呼应了开头，且内涵更深一层，强调白鹭是“韵在骨子里的散文诗”，使文章首尾圆合，浑然一体。 白鹭实在是一首诗

6、，一首韵在骨子里的散文诗。实在“实在”能不能删掉？为什么？第十九页，共一千四百九十三页。 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。作者是怎样描写白鹭的形体美的？配合适宜大小适宜身段美色素美欣赏白鹭之美第二十页，共一千四百九十三页。雪白的 长喙 流线型的 脚青色的 蓑毛铁色的 结构 连一连第二十一页，共一千四百九十三页。 在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里

7、的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。白鹭优美如画。白鹭钓鱼图（拟人、比喻）第二十二页，共一千四百九十三页。 晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？白鹭望哨图第二十三页，共一千四百九十三页。 黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。白鹭低飞图 白鹭低飞的形象对乡居生活的人来说是美的享受。第二十四页，共一千四百九十三页。 等到岸上炊烟四起，袅袅地升上天空。渔人不再赶鸬鹚下水了，让它们停在船舷上。他从舱里拣些小鱼，一条条抛给鸬鹚吃。鸬鹚张开长

8、长的嘴巴，接住抛来的鱼，一口吞了下去。赏析名段第二十五页，共一千四百九十三页。 渔人站起来划着小船回去了，湖面上留下一条波痕。远远望去，一只只鸬鹚又像士兵似的，整齐地站在船舷上。 天色渐渐暗下去，湖面上又恢复了平静。郑振铎鸬鹚 思考：文段从哪些方面描写了鸬鹚？给你怎样的感受？第二十六页，共一千四百九十三页。 文段从鸬鹚吃食、鸬鹚整齐地站在船舷上两方面进行描写。从中我感受到渔人对鸬鹚的关爱，也感受到鸬鹚的训练有素、兢兢业业。第二十七页，共一千四百九十三页。白鹭形体：适宜捕鱼望哨低飞美歌颂白鹭平凡之美板书设计第二十八页，共一千四百九十三页。 本文从多个角度描绘白鹭，表现了对白鹭的喜爱与惊叹之情。并

9、且通过歌颂白鹭，讴歌了那些“因为常见，而被人忘却了”的美。课文主题第二十九页，共一千四百九十三页。世界各国国鸟举隅瑞典乌鸫（dn）缅甸孔雀雉拓展发散第三十页，共一千四百九十三页。美国白头海雕日本绿雉第三十一页，共一千四百九十三页。一.选出下面词语中加点字的正确读音，用 “”表示。 适宜（y y） 蓑毛（su shu） 镜匣（ji xi） 望哨（so sho） 清澄（chn dn） 音韵（yn yn） 嫌弃（xn xin） 长喙（hu zh）课堂练习第三十二页，共一千四百九十三页。二.比一比，再组词。 嫌（ ） 哨（ ） 谦（ ） 肖（ ） 框（ ） 恩（ ） 眶（ ） 思（ ）嫌弃谦让口哨肖像

10、框架眼眶感恩思念第三十三页，共一千四百九十三页。三.按要求写句子。 1.白鹭常见。 白鹭被人忘却了它的美。（用关联词语合并句子） _ 2.白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（改为陈述句） _白鹭因为常见，所以被人忘却了它的美。白鹭本身就是一首很优美的歌。第三十四页，共一千四百九十三页。朗读课文。说说你从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”。 朗读指导：本文是一篇优美的散文，应用舒缓、轻松的语调读。作者开篇把白鹭比作一首诗，优美而富有意境，朗读时应稍重读“精巧的诗”，突出“诗”在文中的意义。描绘白鹭的几幅画面要读得轻而缓，在诵读课后习题第三十五页，共一千四百九十三页。中体会白鹭的美，受到美的熏陶。

11、朗读最后三个自然段时，可适当加快语速，语气也应坚定些，表现出对白鹭美的肯定之意。 白鹭的色素的配合，身段的大小，一切都很适宜，都恰到好处。白鹭不管是觅食、栖息、飞行，都让人赏心悦目，感到韵味无穷。所以说白鹭就像“一首精巧的诗”，具有了形美和神美。第三十六页，共一千四百九十三页。课文第68自然段描绘了三幅优美的图画，请你为每幅图画起一个名字。 指导：理解每个自然段的主要内容，抓住关键要素，用精练的词语概括出来。 这三幅图画依次为：白鹭钓鱼图、白鹭望哨图、白鹭低飞图。第三十七页，共一千四百九十三页。背诵课文。抄写你喜欢的自然段。 背诵指导：先理解每个自然段的主要内容，再进行理解性的背诵，这样背诵就

12、比较容易了。在背诵第68自然段时，还可以先想象每个自然段描绘的画面，根据画面的内容确定要点。总之背诵要掌握一定的方法，这样才会达到有的放矢、事半功倍的效果。第三十八页，共一千四百九十三页。 抄写指导：抄写自己喜欢的自然段，重在让我们养成积累优美语句的习惯。抄写时要做到字迹工整，书面整洁。抄写也要走心，边抄边记，强化对课文的理解。第三十九页，共一千四百九十三页。课外练习 1.搜集并阅读与白鹭有关的故事。 2.写一首赞美白鹭的诗。 （提示：突出白鹭的美，表达出赞美、喜爱之情。）第四十页，共一千四百九十三页。感谢观看第四十一页，共一千四百九十三页。 绿叶子，小黄花，沙土地下安了家，安了家。 等到花落

13、地呀，地下生出好多胖娃娃，胖娃娃。 唱童谣第四十二页，共一千四百九十三页。花生（又叫落花生）你们知道童谣里唱的是什么吗？第四十三页，共一千四百九十三页。2 落花生第四十四页，共一千四百九十三页。 许地山 （18931941），中国现代著名小说家、散文家，“五四”时期新文学运动先驱者之一。笔名落华生。主要著作有空山灵雨缀网劳蛛，译著有二十夜问太阳底下降等。作者简介第四十五页，共一千四百九十三页。写作背景 本文的创作与作者的父亲有关。许地山的父亲许南英曾是清政府驻台湾筹防局统领。中日甲午战争爆发后，面对侵略，许南英率部奋起抗击，但由于清朝政府的腐败，台湾沦陷。出于爱国之心，许南英毅然抛弃家产，携全

14、家回福建定居。许地山小时候，父亲曾以“落花生”作比，要求子女们为人做事要脚踏实地，不求虚荣。所以，许地山后来不仅写了落花生一文追忆父亲的教诲，而且以“落华生”为笔名勉励自己。第四十六页，共一千四百九十三页。半亩 播种 浇水 吩咐 茅亭 榨油 便宜 石榴 爱慕 矮矮地半亩 播种 浇水 吩咐 茅亭 榨油 便宜 石榴 爱慕 矮矮地mfnzhpinlii字词识记读一读i第四十七页，共一千四百九十三页。便榨矮榴吩亩第四十八页，共一千四百九十三页。亩播浇咐吩慕矮亭将下列生字按结构分类。写一写榨第四十九页，共一千四百九十三页。上中下结构:左右结构：播 浇 吩 咐 榨 矮亭上下结构:亩 慕第五十页，共一千四百

15、九十三页。根据词语的意思，在文中找出这些词语。（ ）：文中指把原来荒着的地开垦出来。（ ）：农作物成熟时，收取果实。也用来比喻心得、战果。（ ）：由于喜爱或敬重而愿意接近。（ ）：体统；身份。光荣；光彩。（相貌或样子）好看；美丽。开辟收获体面爱慕词语解释第五十一页，共一千四百九十三页。 种花生、（ ）、（ ）、（ ）。认真朗读课文，说一说课文围绕落花生讲了哪几件事，其中哪些是详写，哪些是略写。收花生 尝花生 议花生 整体感知 详写：议花生。 略写：种花生、收花生、尝花生。第五十二页，共一千四百九十三页。种、收花生。为过收获节做准备。尝、议花生。给文章划分层次，并概括每一层的大意。第一部分（ ）

16、：第二部分（ ）：第三部分（ ）：123-15第五十三页，共一千四百九十三页。自读第1自然段，说说“我们”是怎样种花生的。种花生种花生浇水播种翻地买种课文品读第五十四页，共一千四百九十三页。买种翻地浇水播种第五十五页，共一千四百九十三页。收花生没过几个月，居然收获了。 出乎意料，表现出“我们”收获花生的意外与喜悦。因为大家是在荒地上种的，对能否收获没有把握，结果却收获了，怎能不令人喜出望外！思考：如何理解“居然”一词？第五十六页，共一千四百九十三页。 示例：没过几个月，居然收获了。 1.在这次比赛中，_，居然_。 2._，居然_。成绩平平的琳琳获得了第一名他们两个性格差别很大成了好朋友说一说第

17、五十七页，共一千四百九十三页。尝花生 母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。 从画线句中可以体会到_，同时也说明了_。母亲很能干母亲为过收获节做了精心的准备第五十八页，共一千四百九十三页。议花生 谁能把花生的好处说出来？花生的味道很美。花生可以榨油。 花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。第五十九页，共一千四百九十三页。“我们”认为花生有哪些好处呢？“我”：哥哥：姐姐：味道美可以榨油价钱便宜外在美第六十页，共一千四百九十三页。父亲是怎样议花生的？ “花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上

18、，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”对比第一次议论第六十一页，共一千四百九十三页。 父亲把花生和哪些事物进行了对比？是从哪些方面对比的？对比的对象：桃子、石榴、苹果对比的内容果实的色彩、样子（鲜红嫩绿 朴实无华）果实生长的位置（高高地挂在枝上 埋在地里）果实给人的感受（爱慕 无法分辨有无果实）第六十二页，共一千四百九十三页。矮矮地长在地上鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上不能分辨出有无果实第六十三页，共一千四百九十三页。父亲认为花生最可贵的是什么？朴实无华默默奉献不计较名利内在美第六十四页，共一千四百九十三页。 父亲接下去

19、说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”由花生及人 父亲从花生具有内在美的特点延伸开去，教育“我们”要做像花生一样的人，培养默默奉献的品格。他其实是用自己的人生经历来教导“我们”。第二次议论第六十五页，共一千四百九十三页。“我”从父亲的话中获得了什么启示？ “那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 这是作者听了父亲的议论后的感悟，也是文章的中心句。作者当时虽然年纪还小，但从父亲的评议中，也已体会到了父亲对他们提出的要求：人要做有用的人，不要做只讲体面，却没有实际用处的人；而有没有实际用处，主要看对他人和社会有没有好处及贡献。第六十六页，共一千四百九十三页。

20、我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。“印”字有何表达效果？ “印”有牢牢地记住并终身不忘的意味，可见父亲的话对“我”的影响之深。这个字比一般的“记”“留”等表示的程度要深，用在这里十分切合语境。第六十七页，共一千四百九十三页。你们是否想成为“落花生”式的人？说说你的理由。 我_成为“落花生”式的人，因为_。发散思维想 为他人奉献的人生才有意义第六十八页，共一千四百九十三页。落花生种、收花生种：买、翻、播、浇尝花生：议花生：做成好几样食品、过收获节收获好处很多，不好看，却很有用做有用的人板书设计第六十九页，共一千四百九十三页。 本文通过写一家人过花生收获节时谈论

21、花生的好处，揭示了花生朴实无华、不图虚名、默默奉献的品格，说明人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。课文主题第七十页，共一千四百九十三页。“落花生”式的人物袁隆平：专注田畴，培育杂交水稻。拓展发散第七十一页，共一千四百九十三页。杨善洲：扎根大山，义务植树造林。第七十二页，共一千四百九十三页。支月英：远离家乡，坚守山村讲台。第七十三页，共一千四百九十三页。第七十四页，共一千四百九十三页。赏析名段 小小的争论打断了爸爸的思路，他微笑着，慢慢地抚摸着孩子们的头，说：“这不是伞，是白杨树。” 哥哥还不满足：“为什么它这么直，长得这么大？” 爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会

22、儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。” 第七十五页，共一千四百九十三页。 爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。 他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车。 现在呢，孩子们多了一点知识。在通向新疆的路上，有许许多多白杨树。这儿需要它们，它们就在这儿生根了。 第七十六页，

23、共一千四百九十三页。 爸爸搂着孩子，望着窗外闪过去的白杨树，又陷入沉思。突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。 袁鹰白杨第七十七页，共一千四百九十三页。一.根据拼音写词语。 bn m jio shu fn f （ ） （ ） （ ） mo tn i m i xio（ ） （ ） （ ）半 亩浇 水茅 亭吩 咐爱 慕矮 小课堂练习第七十八页，共一千四百九十三页。二.选词填空。 1.（ ）你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。 2.花生的好处（ ）很多，但有一样最可贵。 3.（ ）天色阴沉，但没有下雨。既然 虽然 固然既

24、然固然虽然第七十九页，共一千四百九十三页。三.按要求写句子。 1.母亲把花生做成了好几样食品。（改为“被”字句） _ 2.父亲的话深深地印在我的心上。（缩写句子） _花生被母亲做成了好几样食品。话印在心上。第八十页，共一千四百九十三页。分角色朗读课文。说说课文围绕“落花生” 写了哪些内容。 朗读指导：本文是一篇叙事散文，文中共有父亲、母亲、哥哥、姐姐和“我”五个人物的对话。分角色朗读，首先要把握课文的朗读基调。本文的朗读基调是亲切朴实的，课后习题第八十一页，共一千四百九十三页。语速要适中。其次要根据不同人物的身份、性格特点，读出不同的语气和语调来。如父亲的话要读得厚实深沉，语速慢些，使人听了有

25、种语重心长的味道；母亲的话要读出和蔼可亲的慈爱来；哥哥、姐姐和“我”的话则要读出活泼可爱、充满童趣的感觉。 课文围绕落花生讲了种花生、收花生、过花生收获节、尝花生、议花生等内容。第八十二页，共一千四百九十三页。从课文中的对话可以看出花生具有什么样的特点？父亲想借花生告诉“我们”什么道理？ 花生虽然外表不好看，但它的用处很多，它不图虚名，默默地奉献。父亲想借花生的品格告诉“我们”人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。第八十三页，共一千四百九十三页。 花生会让我们想到那些默默无闻作贡献的人。看到下面的事物，你会想到哪些人？选择其中一个，试着写一段话。 写作指导：先清楚“竹子、梅花、

26、蜜蜂、路灯” 身上有哪些美好的品质，然后由此展开联想，想到身边具有同样品质的某一类或某几类人。竹子 梅花 蜜蜂 路灯小练笔第八十四页，共一千四百九十三页。 写作示例：蜜蜂是自然界里最勤劳的昆虫，它们朝出晚归，餐风饮露，博采百花，风雨无阻，酿造出最甘甜的蜜供人们享用。在我们的身边，也有许多像蜜蜂一样辛勤劳动的人，他们默默无闻地奉献着，却毫无怨言，为了城市发展而无悔付出的铁路建设者就是其中最典型的代表。他们日夜奔波，不畏风雨，坚守岗位，第八十五页，共一千四百九十三页。履行职责，用自己的智慧、汗水、勤劳，铸就了一条条钢铁巨龙。烈日下有他们的身影，暴雨中仍有他们的身影。他们就是这样为铁路事业默默地耕耘

27、着，为祖国建设无私地奉献着。他们创造的也许不是什么丰功伟绩，但中国铁路的飞速发展正是他们辛苦付出的最好见证。第八十六页，共一千四百九十三页。 1.课下和同学交流你学完本课后的收获与启示。 2.搜集、积累有关奉献的名言警句，将它们摘抄到笔记本上。课外练习第八十七页，共一千四百九十三页。感谢观看第八十八页，共一千四百九十三页。童年游戏第八十九页，共一千四百九十三页。3 桂花雨第九十页，共一千四百九十三页。 琦君 （19172006），现代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。作品以散文、儿童故事为主，被誉为“台湾文坛上闪亮的恒星”。主要著作有烟愁三更有梦书当枕细雨灯花落留予他年说梦痕七月的哀伤细纱灯等。

28、作者简介第九十一页，共一千四百九十三页。 桂花 中国传统十大名花之一。花期9-10月上旬，花冠黄白色、淡黄色、黄色或桔红色。以桂花做原料可以制成桂花茶、桂花糕、桂花酒等。助读资讯第九十二页，共一千四百九十三页。懂得 兰花 箩筐 婆婆 糕饼 沉浸 缠着 茶叶 杭州 捡起hnlu箩杭字词识记读一读第九十三页，共一千四百九十三页。箩杭闻花香第九十四页，共一千四百九十三页。兰箩婆糕饼茶缠浸懂捡将下列生字按结构分类。写一写第九十五页，共一千四百九十三页。上下结构左右结构兰 箩 婆 茶懂 糕 饼 浸 缠 捡第九十六页，共一千四百九十三页。1.姿势；样儿。态度；气度。（ ）2.形容香气浓郁。（ ）3.使人陶

29、醉；使人迷恋。（ ）4.享受美好的事物，领略其中的情趣。（ ）A.香飘十里 B.姿态 C.欣赏 D.迷人BCAD词语解释第九十七页，共一千四百九十三页。全文是按什么顺序来写的？时间顺序整体感知桂花给“我”带来了哪些快乐？ 帮大人摇桂花、收桂花的快乐。第九十八页，共一千四百九十三页。 这是一篇回忆童年生活的（ ），以（ ）为题，以( )为线索，描写了( )的情景，表现了儿时生活的( )，字里行间充满了( )的无比怀念之情。 对家乡、对童年生活根据课文内容填空。叙事散文“桂花雨”在家乡摇落桂花时乐趣“桂花香”第九十九页，共一千四百九十三页。梳理课文的结构，给课文划分层次，并概括每一层的意思。第一部

30、分（ ）：第二部分（ ）：第三部分（ ）：写“我”对桂花的喜爱之情。写童年时代在故乡摇桂花的情景。写“我”身处异乡时思念故乡的桂花。123678第一百页，共一千四百九十三页。 小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花但我除了记些名字外，并不喜欢。我喜欢的是桂花。对比 “我”对别的花“都不懂得欣赏”，唯独喜欢桂花，突出桂花在“我”心目中的地位。课文品读自读第一部分，品析重点语句。第一百零一页，共一千四百九十三页。 桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。 先写桂花树

31、的“笨”、花“小”，后极力赞扬桂花的香气，突出桂花让作者喜爱的原因。欲扬先抑第一百零二页，共一千四百九十三页。 这句话中写桂花香气迷人的词语是“_”，同时用一个“_”字强化了这种香的程度。 香飘十里自读第二部分，思考下面的问题。 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。浸第一百零三页，共一千四百九十三页。 这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着:“啊！真像下雨，好香的雨啊！” 体验摇花乐 这几句话描写了“我”的行为、语言，表现出摇桂花的无限乐趣。第一百零四页，共一千四百九十三页。 桂花摇落以后，挑去小

32、枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。桂花用途广 这句话写出了桂花的用途，说明桂花已经融入了人们的生活。第一百零五页，共一千四百九十三页。 桂花还有哪些用途呢？请你们来说一说。 桂花黄林酥 桂花藕粉 桂花奶豆腐第一百零六页，共一千四百九十三页。桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。全年，整个村子都浸在桂花的香气。比较桂花香 前一句：单说桂花的香气。 后一句：桂花的香气永远留在了人们的心里，香甜了人们的生活。这两句中的“浸”字的含义有什么不同？第一百零七页，共一千四百九十三页。思念桂花第一百零八页，共一千四百九十三页。

33、可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。” 母亲是在用感情体味桂花香，桂花已充盈母亲生活的全部空间，家乡院子里的桂花已成为母亲生活乃至生命的一部分，没有什么可以代替。可见家乡在母亲心中的分量。从中可以体会出母亲怎样的心情？母亲的思念第一百零九页，共一千四百九十三页。 于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。 作者的感情与母亲有什么相同之处？ 都有对故乡深深的怀念。“我”的思念第一百一十页，共一千四百九十三页。 桂花是作者及其母亲对家乡情感的寄托。古代，有很多诗人也是借助某些事物表达对家乡的思念之情，你知道哪些呢？露从今夜白，月是故乡明。 唐 杜甫月夜

34、忆舍弟来日绮窗前，寒梅著花未。 唐王维杂诗仍怜故乡水，万里送行舟。 唐李白渡荆门送别第一百一十一页，共一千四百九十三页。拓展发散桂花的雅称 桂花树通常生长在岩岭上，也叫“岩桂”；桂花浓香致远，其香气具有清浓两兼的特点，因此有“九里香”的美称；黄色的桂花细如粟，故又有“金粟”之名；桂花开于秋，所以也称“秋香”。第一百一十二页，共一千四百九十三页。桂花雨爱桂花摇桂花思桂花喜欢它迷人的香气桂花盛开香气四溢摇落桂花乐趣无穷桂花用途香甜生活杭州赏桂花母亲思念家乡又现故乡桂花情乡情浓郁魂牵梦萦板书设计第一百一十三页，共一千四百九十三页。 本文中作者主要回忆了故乡童年时代的“摇花乐”和桂花雨，字里行间弥漫着

35、作者淡淡的思乡情怀和对故乡美好生活的回忆。课文主题第一百一十四页，共一千四百九十三页。感受名家的思乡情 我只在故乡呆了六年，以后就离乡背井，漂泊天涯。在济南住了十多年，在北京度过四年，又回到济南呆了一年，然后在欧洲住了近十一年，重又回到北京，到现在已经四十多年了。在这期间，我曾到过世界上将近三十个国家，我看过许许多多的月亮。在风光旖旎的瑞士莱茫湖上，在平沙无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看拓展阅读第一百一十五页，共一千四百九十三页。到过月亮，这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都异常喜欢。但是，看到它们，我立刻就想到我故乡那苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下，无论

36、如何我也感到，这些广阔世界的大月亮，万万比不上我那心爱的小月亮。不管我离开我的故乡多少万里，我的心立刻就飞来了。我的小月亮，我永远忘不掉你！ 季羡林月是故乡明 （故乡的月亮永远在作者的心中，他永远也忘不掉。）第一百一十六页，共一千四百九十三页。一.读拼音，写词语。 dn de ln hu o bn（ ） （ ） （ ） wi p ch y chn jn（ ） （ ） （ ）兰 花糕 饼外 婆茶 叶沉 浸懂 得课堂练习第一百一十七页，共一千四百九十三页。二.写出下面句子中加点词的近义词。 1.桂花一开，母亲就开始担心了。（ ） 2.摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。（ ） 3.母亲赶紧叫大家提前摇桂

37、花。（ ）担忧鲜美赶快第一百一十八页，共一千四百九十三页。有感情地朗读课文。说说桂花给“我”带来了哪些美好的回忆。 朗读指导：本文语言清新，情感丰富而真挚，反映出纯真的童趣、纯朴的情感。朗读基调是深情昂扬的，语气是亲切自然的，语调是清新上扬的。课后习题第一百一十九页，共一千四百九十三页。 示例：桂花给“我”带来的美好回忆有：桂花盛开时香气四溢；“我”帮大人摇桂花、晒桂花。第一百二十页，共一千四百九十三页。读下面的句子，体会其中蕴含的感情。桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后 左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 这句话写出了桂花的香气浓郁，这芳香足以让十几家邻居分享，表现了作者沉浸在桂花的

38、香气中的幸福感受。第一百二十一页，共一千四百九十三页。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲 地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头 满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨， 好香的雨呀！” 这几句话描写了“我”帮大人摇桂花时的情形，言语中充满了陶醉和欢喜之情。第一百二十二页，共一千四百九十三页。联系下面的“阅读链接”（见教材P8），说说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话的含义。 “阅读链接”表现的是琦君对童年、对故乡的怀念之情，这与课文中母亲的话所反映出的情感是一致的。母亲虽然离开家乡，却忘却不了家乡院子里的桂花。母亲每年都闻着桂花的香气，关注桂花，收获桂花，体第一百二十三页，

39、共一千四百九十三页。验着桂花带给“我们”的快乐，吃着用桂花做的食品，喝着桂花茶。桂花已充盈母亲生活的全部空间，家乡院子里的桂花树已成为母亲生活乃至生命的一部分，还会有什么可以替代它的呢？桂花是一样的桂花，情感却是不一样的情感。故乡的桂花香里，有亲情，有乡情，有回忆。母亲的心思，全在这一句朴素的话里；“我”的思乡情，也在这句话里。第一百二十四页，共一千四百九十三页。 家乡的一草一木、一山一水，都在我们心中占据着重要的位置。故乡，承载着你怎样的情感呢？请用一段话写一写吧。 （注意：情感真实，语句流畅，富有感染力。） 课外练习第一百二十五页，共一千四百九十三页。感谢观看第一百二十六页，共一千四百九十

40、三页。 “漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。”鸟儿为我们营造了如画的美景，让我们体会生活的诗情画意。你们喜欢鸟儿吗？都见过哪些鸟呢？今天，我们就再来认识一种鸟。第一百二十七页，共一千四百九十三页。4* 珍珠鸟第一百二十八页，共一千四百九十三页。 冯骥才 1942年生，当代著名作家。浙江宁波人。著有长篇小说神灯，中篇小说集铺花的歧路，短篇小说集雕花烟斗等。作品选取素材的视角新颖，用多变的艺术手法，细致深入地描写，开掘生活的底蕴，咀嚼人生的百味。作者简介第一百二十九页，共一千四百九十三页。助读资讯 珍珠鸟 金山珍珠的别名，学名叫斑胸草雀，也叫胁草雀、锦花鸟、锦花雀等，属雀形目、梅花鸟科。这种鸟羽色艳

41、丽，体形娇小玲珑，叫声细柔，给人以美的享受，是驰名世界的人工繁育鸟。第一百三十页，共一千四百九十三页。垂蔓 深幽 熟悉 雏儿 哟 柜子 嚓嚓 享受 嗒嗒 陪伴 待会 趴下 眼睑 眸子 咂嘴mnxdijinmuxinpiyuyp字词识记读一读u垂蔓 深幽 熟悉 雏儿 哟 柜子 嚓嚓 享受 嗒嗒 陪伴 待会 趴下 眼睑 眸子 咂嘴ch第一百三十一页，共一千四百九十三页。哟蔓陪趴雏幽柜待悉享眸睑第一百三十二页，共一千四百九十三页。根据词语的意思，在文中找出这些词语。（ ）：杰出的、伟大的作家。（ ）：直截了当，干脆。（ ）：迅速流出。（ ）：本指瞳仁，泛指眼睛。（ ）：深邃，幽深。（ ）：（草木）繁

42、密茂盛。文豪索性流泻眸子深幽繁茂词语解释第一百三十三页，共一千四百九十三页。 “我”对珍珠鸟的喜爱之情。默读课文，理清文章记叙的顺序，梳理文章的情感线索。整体感知顺序：情感线索：时间顺序第一百三十四页，共一千四百九十三页。 给课文划分层次，并说说每一层的主要内容。 第一部分（1）：写“我”把朋友朋友送的一对珍珠鸟放进精心准备的鸟笼里。 第二部分（212）：写可爱的雏鸟出生了，“我”精心地呵护它，取得了它的信任，人和鸟之间建立了亲密无间的关系。 第三部分（1314）：写“我”发自内心的感受。第一百三十五页，共一千四百九十三页。自读要求1.“我”是如何让小鸟产生信赖的？用“”画出描写“我”的行为的

43、句子。 2.信赖使小鸟产生了什么变化？用“” 画出描写雏鸟活动的句子。第一百三十六页，共一千四百九十三页。 作者在开篇直抒胸臆，表达了高兴的心情，为全文奠定了轻松、和谐的基调。 自读第1自然段，思考：课文以“真好”二字开篇有什么作用？课文品读第一百三十七页，共一千四百九十三页。 有人说，这是一种怕人的鸟。这句话独立成段，有什么作用？ 介绍珍珠鸟“怕人”，为情节的发展埋下伏笔，使文中珍珠鸟对“我”的信赖显得弥足珍贵；同时与后文写珍珠鸟亲近“我”形成对比，突出表现了文章的中心。第一百三十八页，共一千四百九十三页。 瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥

44、，整个身子好像一个蓬松的球儿。 瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。嘴脚羽毛体形颜色比喻无限的喜爱之情第一百三十九页，共一千四百九十三页。 起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。动作描写淘气、欢快和自由第一百四十页，共一千四百九十三页。小珍珠鸟在“我”的精心照料下对“我”的情感是如何变化的？害怕起先：只在最多亲近渐渐：胆子大、一点点挨近有一天：落到“我”肩上、熟睡信赖第一百四十一页，

45、共一千四百九十三页。是什么拉近了“我”和珍珠鸟之间的距离？请你说一说。亲近、信赖关爱、尊重“我”鸟第一百四十二页，共一千四百九十三页。根据第二部分的内容，完成下面的表格。飞来飞去、落、神气十足、站、啄、撞、逃、飞挨近、蹦、俯下头、喝、偏过脸、瞧瞧、跑、绕、蹦来蹦去、跳动、啄笔尖、啄手指趴、熟睡、咂咂嘴疏远、试探亲近信赖落到我肩上书桌笼子四周、屋里、窗框起先渐渐胆子大有一天时间活动范围动作神情亲近程度第一百四十三页，共一千四百九十三页。信赖，往往创造出美好的境界。 默读最后两个自然段，说说作者从和鸟儿相处的过程中获得了什么感受。 “信赖”还有什么作用呢？想一想，填一填。信赖，_。信赖，_。可以拉

46、近人与人之间的距离让我们的生活更和谐，更美好第一百四十四页，共一千四百九十三页。信赖，往往创造出美好的境界。这句话在文中有什么作用？ 这句话是全文的点睛之笔，点明了文章的立意，把文章蕴含的情感升华到了更高的境界。第一百四十五页，共一千四百九十三页。 作者仅仅是想表明生活中人与鸟之间需要信赖吗？ 信赖创造出的这种美好的境界是作者所向往的，但是这种信赖并不仅仅存在于人与动物之间。在生活中，人与人之间的信赖也是必不可少的，我们必须要牢记这一点。思维拓展第一百四十六页，共一千四百九十三页。珍珠鸟的变化珍珠鸟内心感受在笼子四周飞在屋里飞来飞去信赖，往往创造出美好的境界鸟儿安家既舒适又温暖落在书桌上睡在肩

47、上害怕亲近信赖板书设计人与动物和谐相处第一百四十七页，共一千四百九十三页。 本文生动地描述了珍珠鸟在“我”的细心照料、精心呵护下，由害怕人到亲近人的变化过程。告诉我们：信赖，往往创造出美好的境界。说明人和动物是完全能和谐相处的。课文主题第一百四十八页，共一千四百九十三页。信任，是一种稀有的珍宝。 法国大仲马所有的美德都包含在自我的信赖之中。 美国爱默生要做真正的知己，就必须互相信任。 俄国列夫托尔斯泰关于信赖的名言拓展发散第一百四十九页，共一千四百九十三页。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上天。 唐杜甫绝句芳树无人花自落， 春山一路鸟空啼。 唐李华春行寄兴关于鸟儿的诗词名句第一百五十页，共一千四百九十

48、三页。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。唐 王勃滕王阁序池上碧苔三四点， 叶底黄鹂一两声。 北宋晏殊破阵子春景第一百五十一页，共一千四百九十三页。一.选出下面词语中加点字的正确读音，用 “”表示。 深幽（yu yiu） 文豪（ho hn） 享受（xin xin） 陪伴（bi pi） 眼睑（jin jn） 眸子（nu mu） 咂嘴（z zh） 流泻（xi x）课堂练习第一百五十二页，共一千四百九十三页。二.给下面句子中的加点字选择正确的解释。 （填序号） 深：从上到下或从外面到里面的距离大。久，时间长。程度深。 1.珍珠鸟在里面，就像躲进深幽的丛林一样安全。（ ） 2.这个问题他讲得深入浅出。（

49、） 3.夜已经很深了，王老师还在备课。（ ）第一百五十三页，共一千四百九十三页。三.按要求写句子。 1.小鸟把灯绳撞得来回摇动。（改为“被”字句） _ 2.信赖，往往创造出美好的境界。（仿写句子） _灯绳被小鸟撞得来回摇动。赞美，往往给人一种向上的动力。 第一百五十四页，共一千四百九十三页。课外练习 写一写你经历过的或听过的关于“信赖”的故事。第一百五十五页，共一千四百九十三页。感谢观看第一百五十六页，共一千四百九十三页。没有规矩，不成方圆。第一百五十七页，共一千四百九十三页。第一百五十八页，共一千四百九十三页。口语交际：制定班级公约第一百五十九页，共一千四百九十三页。 俗话说：“没有规矩，不

50、成方圆。”班级公约是同学们共同制定、认可的规则。制定班级公约，可以营造良好的学习环境，建设团结友爱的班集体。 让我们一起交流、讨论，全班表决，形成班级公约。第一百六十页，共一千四百九十三页。1.针对制定班级公约，提出问题。 为什么要制定班级公约？ 制定班级公约应从哪几个方面入手？ 制定班级公约的步骤是怎样的？ 班级公约形成后，该如何处理？交际指导第一百六十一页，共一千四百九十三页。2.提出班级建设的目标。 班级公约应该根据班级的实际情况来制定。针对学习、纪律、卫生等方面，全班讨论班级想要达到的目标。第一百六十二页，共一千四百九十三页。3.分组讨论，形成小组意见。 针对班级建设的目标，每位同学在

51、纸条上写出两三条自己认为比较重要的公约内容。再分组讨论，去除不合理的、重复的部分，形成小组意见。公约内容要具体，便于落实。第一百六十三页，共一千四百九十三页。 4.全班表决，形成公约。小组汇报讨论结果。全班同学逐条表决，形成班级公约。 6.把班级公约写下来并张贴在教室里，督促同学们自觉遵守。 5.精选各小组制定的班级公约，并展示出来。第一百六十四页，共一千四百九十三页。班级公约十条交际范例 进校：穿戴整洁重仪表，危险物品莫带来；进校说声老师好，相互问候有礼貌。 集队：出操集队快静齐，升 旗仪式要庄重；听好看好用心记， 行为规范要遵守。第一百六十五页，共一千四百九十三页。 锻炼：两课两操要参加，

52、动作规范做好操；持之以恒是关键，体魄健壮素质好。 学习：上课专心勤思考，作业工整按时交；各种课程都重要,学会学习讲方法。第一百六十六页，共一千四百九十三页。 课间：课间休息不打闹，文明整洁要做到；上下楼梯有秩序，课间安全最重要。 安全：生命宝贵要珍惜， 防火防电防跌伤；安全法规要 记牢，出现事故莫慌张。 第一百六十七页，共一千四百九十三页。 公物：公共财产要爱护，如有损坏要赔偿；校园花草勤护理，学校建设靠大家。 生活：勤俭节约不挑吃，文明进餐讲卫生；按时作息精神好，预防疾病身体棒。 第一百六十八页，共一千四百九十三页。 离校：值日卫生勤打扫，离校熄灯关门窗；高高兴兴上学来，平平安安回家去。 目

53、标：班级公约大家定， 行为习惯常对照；同学之间常 勉励，遵纪守法班风好。第一百六十九页，共一千四百九十三页。感谢观看第一百七十页，共一千四百九十三页。 你们最喜欢的东西是什么呢？第一百七十一页，共一千四百九十三页。第一百七十二页，共一千四百九十三页。第一百七十三页，共一千四百九十三页。 这些物品真是可爱又有趣，让人情不自禁地生发出喜爱之情。你们的心爱之物是什么呢？第一百七十四页，共一千四百九十三页。习作：我的心爱之物第一百七十五页，共一千四百九十三页。 每个人都有自己特别钟爱的东西，像琦君笔下故乡的桂花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。你的心爱之物又是什么呢？它是什么样子的？你是怎么得到的？为什么会成

54、为你的心爱之物？围绕心爱之物，写出自己的喜爱之情。习作要求第一百七十六页，共一千四百九十三页。习作指导 1.确定心爱之物。开阔思维，回想生活中你通过各种途径得来的东西，从中选取一个最熟悉的，将之作为写作对象。第一百七十七页，共一千四百九十三页。 2.分组讨论，明确写法。 （1）抓住特征来写，突出心爱之物的独特之处。（2）按照一定的顺序来写，写清楚心爱之物的构造。（3）运用恰当的修辞手法，使描写更生动。（4）表达出喜爱之情，让人受到感染。第一百七十八页，共一千四百九十三页。 3.以教材提供的事物为例，写作片段。 （1）写玩具熊，可以描写玩具熊的样子、来历，它给“我”带来的快乐，“我”对它的深厚感

55、情等。 （2）写旱冰鞋，可以从爸爸奖励“我”旱冰鞋的原因，旱冰鞋的外形、构造，“我”得到旱冰鞋后度过的欢乐时光等方面描写。第一百七十九页，共一千四百九十三页。 （3）写绿毛龟，可以介绍它的外形、习性、成长过程，通过具体的事件表现“我”和绿毛龟之间的深厚感情。 （4）写风铃，可以先简单交代“我”与好朋友之间的深厚感情，以及好朋友送“我”风铃的原因；然后介绍这串风铃的外形和构造；最后抒发自己睹物思人的情感。第一百八十页，共一千四百九十三页。 人人都有心爱之物，有的人的心爱之物是美味可口的菜肴，有的人的心爱之物是有趣的小玩具，有的人的心爱之物是小巧玲珑的工艺品，而我的心爱之物则是一只可爱的玩具小熊。

56、它长着一个圆圆我的心爱之物用排比句开头，巧妙地引出了自己的心爱之物一只可爱的玩具小熊。范文点评第一百八十一页，共一千四百九十三页。的脑袋，两个半圆的耳朵，一双明亮的眼睛下有一个三角形的小鼻子。它的嘴巴呈弯曲状，似乎在对我咧嘴大笑呢！它的脖颈上系着一个绣着无数棕色小熊的布绑成的蝴蝶结， 活像一位彬彬有礼的绅士。它还有两只小手和两只短脚，可爱极了！ 我给它取了一个活泼的名字：乐乐。详细介绍了玩具小熊的样子，栩栩如生，让人印象深刻。第一百八十二页，共一千四百九十三页。 乐乐是我学习上的忠实好友。当我在学习上遇到难题，却又不想去请教同学和老师时，只要一看到乐乐鼓励的眼神，我的懒散便顿时烟消云散。当我考

57、试取得了好成绩，正在沾沾自喜时，乐乐便像一位老师直直地立在那里，仿佛在说：“你要继续努力，千万不能骄傲。”当我因考不好而气馁时，乐乐摇身一变，成了我的好伙伴，说道：“成绩并不代表一切。段落中心句。想象生动、合理。第一百八十三页，共一千四百九十三页。具体介绍乐乐对“我”学习上的帮助，这只玩具小熊不愧是小作者的忠实好友。它只是检测你一段时间的学习表现，看看你掌握的知识有多少。这次你考不好，说明你知识掌握得还不牢固，你应该分析原因，不能因此失去信心。” 乐乐在我的生活中更是不能缺少的。有一次，妈妈和弟弟误会了我，我很不服，但又无可奈何。谁让他们是我最亲的人呢？此时我第一个想到的便巧妙过渡，衔接自然。

58、第一百八十四页，共一千四百九十三页。列举具体的事例，详细地介绍了乐乐对“我”生活上的帮助。是乐乐。我跑到卧室，把乐乐抱在怀里，眼泪不知不觉地流下来。待我气消了，再望一眼乐乐，它依旧是面带微笑，似乎所有的委屈在它面前都不值得一提。此时我想，我一定要向乐乐学习，以平和、乐观的心态去应对生活中的重重“危机”。啊，是乐乐给了我启发！ 乐乐，我想对你说：“谢谢你！”结尾表达了对玩具小熊乐乐的感激之情，深化了主题。第一百八十五页，共一千四百九十三页。 总评：小作者详细地向大家介绍了她的心爱之物玩具小熊“乐乐”，活灵活现地描绘了它的样子，并运用具体的事例展现了它对自己学习和生活上的帮助，表达了自己对它的感激

59、之情。全文结构清晰，描写细腻，语言生动，感情真挚，是一篇比较优秀的状物作文。第一百八十六页，共一千四百九十三页。感谢观看第一百八十七页，共一千四百九十三页。语文园地第一百八十八页，共一千四百九十三页。学完本单元的课文，你们有什么发现？第一百八十九页，共一千四百九十三页。 我发现本单元的课文都是写事物的，或蕴含着作者浓浓的感情，或引发了作者深深的思考。交流平台状物类文章有多种写法。第一百九十页，共一千四百九十三页。 琦君笔下的桂花雨，不仅带给她许多童年的快乐回忆，也寄托了她浓浓的思乡之情，使我很受感动。状物文章的写法：寄情于物。第一百九十一页，共一千四百九十三页。 落花生中，作者借花生朴实无华、

60、用处很多的特点，说明做人的道理，让我深受启发。状物文章的写法：借物喻人。第一百九十二页，共一千四百九十三页。描写事物、抒发感情的其他方法：托物言志对比衬托第一百九十三页，共一千四百九十三页。交流示例 白鹭一文中，作者通过描绘关于白鹭的几幅画面，讴歌了身边那些“因为常见，而被人忘却了”的美，给我深刻的启示。第一百九十四页，共一千四百九十三页。 珍珠鸟中，作者对珍珠鸟真情以待，珍珠鸟与作者成了彼此信任的朋友。小珍珠鸟在作者的肩头熟睡的画面让我十分感动。生第一百九十五页，共一千四百九十三页。片段赏析 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来要求给抓痒，或是在你写稿子的时候，跳上桌来