幼儿园教案小班音乐亲亲热热在一起反思

1、Word - 46 -幼儿园教案小班音乐亲亲热热在一起反思1、幼儿园教案小班音乐亲亲密热在一起反思【活动目标】1、理解歌曲内容，能用自然的声音演歌唱曲，感触乐曲欢快的心情。2、初步试试说唱结合的演唱方式，能用动作和表情表述自己对爸爸妈妈的爱。3、体悟一家人亲亲密热在一起的幸福感。4、在学习歌表演的基础上，结合嬉戏情节，注重随着音乐的变化而变换动作。5、情愿尾随老师和音乐在教师的引领下用自然、连贯的声音歌唱，心情开心地参与音乐活动。【活动预备】1.木偶爸爸、妈妈和宝宝、布置家的容易场景、立体可以打开的门、主题版面中布置的“亲热一家人”照片2.亲亲密热在一起歌曲音视频。【活动建议】一、老师运用木偶

2、,利用敲门的嬉戏，学习歌曲的说唱部分。1、利用小木偶贝贝向大家介绍自己的一家人，感触和爸爸妈妈在一起的欢乐和幸福。2、播放敲门的铃声，操作木偶妈妈在门外，引领幼儿说“妈妈回来了，妈妈回来了”。3、播放敲门的铃声，操作木偶爸爸在门外，引领幼儿说“爸爸回来了，爸爸回来了”。二、运用木偶贝贝，老师完整演歌唱曲，1、幼儿观赏老师范唱，学歌唱词，感触歌曲的旋律节奏。老师：提问你听到了什么?你记住了哪一句?当我跟妈妈在家是谁来敲门?当我跟爸爸在家呢?我们全家在一起是什么感觉?2、通过木偶加强对唱词的理解和记忆。老师带领幼儿按照歌词的节奏说歌词。3、师友共同观赏歌曲音视频，感触一家人在一起的甜美幸福。三、师

3、幼共同合作演歌唱曲，体悟家人亲密在一起的欢乐心情。1、分段学歌唱曲,提示幼儿重点学说富有韵律感的念白。2、 老师带领幼儿用自然的声音演歌唱曲，引发幼儿唱出期待爸爸、妈妈回家的感觉。活动延长：幼儿举行歌词创编，如：“我和妈妈在家里，总想外婆来敲门;”“我和外婆在家里，总想外公来敲门”等等。活动反思：这节音乐活动相对于小班孩子的年龄特点来说歌词太长、太多，小班孩子在一节活动中完成比较困难，所以，在开头部分我运用嬉戏的方式来导入活动，既可以引起幼儿的爱好，又可以在下面的教唱部分中让孩子尽快的理解歌词。在与幼儿一起观赏“亲热一家人”主题版面中，可以让孩子利用观看，谈话中，体悟到了爸爸妈妈的爱、爸爸妈妈

4、的辛劳，知道一家人亲亲密热在一起时很幸福的。2、小班音乐亲亲密热在一起教案反思教导目标：1、初步试试说唱结合的演唱方式。2、体悟一家人亲亲密热在一起的幸福感。3、能学会用轮番的方式谈话，体味与伙伴沟通、研究的乐趣。4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。活动预备：亲亲密热在一起歌曲磁带、“亲热一家人”照片活动流程：一、教师知道小伴侣最喜爱做嬉戏，那我们来玩一个“敲门”的嬉戏好不好?(好)老师讲解嬉戏规章(引起幼儿爱好)1、老师和小伴侣分离饰演嬉戏中的爸爸、妈妈和我(不断更换角色)2、“娃娃家”当做是家;首先，由妈妈在门外，爸爸和我在家里，听到敲门声(请幼儿学学敲门的声音)其他的幼儿一起说：“妈妈回来

5、了，妈妈回来了;”再次更换角色，爸爸在外面，妈妈和我在家里，听到敲门声，其他幼儿一起说：“爸爸回来了，爸爸回来了嬉戏反复举行(引领幼儿在嬉戏中学说歌词，进而理解歌词)二、学歌唱曲1、小伴侣嬉戏有趣吗?(有趣)那我这个魔术师把这个嬉戏变成一首好听的歌，你们想听吗?播放歌曲，观赏亲亲密热在一起2、再次放录音：引领幼儿听一听这首歌曲和别的歌曲有什么不同?再放一遍录音，听一听歌曲的旋律。3、提问：这首好听的歌曲的名字叫什么?你听到了什么?你最喜爱里面的哪一句? 这首歌曲和别的歌曲有什么不同?(让幼儿知道这首歌中有唱得部分有说的部分，是受说唱结合的曲子)4、老师弹歌唱曲，用分句教唱和整体教唱结合的形式教

6、唱。5、老师带领幼儿边歌唱曲，边和幼儿一起创编动作演歌唱曲6、幼儿分组演歌唱曲，“说”和“唱”分离协调演唱亲亲密热在一起三、观赏主题版面中布置的“亲热一家人”照片，请幼儿向小伴侣介绍照片中的内容，回味家人在一起的幸福感!延长：让歌词举行创编，如：“我和妈妈在家里，总想外婆来敲门;”“我和外婆在家里，总想外公来敲门”等等。四、活动结束。活动反思：这节音乐活动相对于小班孩子的年龄特点来说歌词太长、太多，小班孩子在一节活动中完成比较困难，所以，在开头部分我运用嬉戏的方式来导入活动，既可以引起幼儿的爱好，又可以在下面的教唱部分中让孩子尽快的理解歌词。在与幼儿一起观赏“亲热一家人”主题版面中，可以让孩子

7、利用观看，谈话中，体悟到了爸爸妈妈的爱、爸爸妈妈的辛劳，知道一家人亲亲密热在一起时很幸福的。3、小班语言活动亲亲密热在一起教案反思活动目标：1、关注生活细节中渗融的想念、体贴之情。2、感触全家人亲亲密热在一起的幸福。3、能用多种方式表述爱爸爸、爱妈妈的情感。4、引领幼儿在儿歌中学习，感悟生活。5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备：1、 信封做的指偶：爸爸、妈妈、我(宝宝)2、 用于打扮爸爸、妈妈的道具，爸爸的眼镜、帽子、领带;妈妈的挎包、拖鞋。活动过程：一、妈妈来敲门1、 操作指偶：预设 我请出了指偶爸爸和我(宝宝)。请幼儿想一想、说一说：我和爸爸在家里一起等着妈妈回来的时候，你们总想

8、谁来敲门啊?“妈妈。”孩子们兴高采烈地齐声回答。我请配班教师站在门外，用手做敲门动作嘴里边喊着：“丁冬，丁冬。”“谁回来了啊?我问。“妈妈。”孩子们异口同声。“那快去给妈妈开门呀!”我有意急急地喊。我请了一名幼儿去开了门，我问：“是不是妈妈回来了啊?”“是”。孩子们依然是那么高兴。配班教师拿着妈妈指偶就进来了。“宝宝好。”配班教师和孩子们打着招呼。“妈妈好!”孩子们回应着。我：宝宝们，你们平常看见妈妈回来会对妈妈说些什么呢?或者做些什么呢? 孩子们缄默了。分析 大概平时妈妈回来总是和刚才配班教师一样，主动地和自己的宝宝打着招呼，孩子已经习以为常，所以并不知道要说些什么或者做些什么?调节 我：那

9、小伴侣们请你们听一听，看一看，这个宝宝看见妈妈回来会对妈妈说些什么呢?(我边操作教具边说：“妈妈回来了，妈妈回来了。”然后和妈妈亲一亲，抱一抱。接着帮妈妈拿来拖鞋。)分析 孩子们悄悄地听着，明显他们喜爱这种嬉戏式的谈话方式。预设 我总结：哦!本来啊，(操作教具)我和爸爸在家里，总想(等幼儿说出妈妈)来敲门，丁冬，丁冬，等待幼儿说出妈妈回来了，妈妈回来了。我：“让我们来做这个嬉戏，请小伴侣分离来饰演爸爸和宝宝。我来演妈妈。不过，宝宝要很亲切、很兴奋地说，妈妈回来了，妈妈回来了。妈妈才会很愉快地亲宝宝的哦!要是会帮妈妈做点小事，如拿下挎包或者帮妈妈换拖鞋，那么妈妈就更愉快了。”幼儿饰演宝宝和爸爸，

10、我跨上挎包饰演妈妈。边演边和宝宝们一起念儿歌。鼓舞幼儿大胆表现看见妈妈(我)回来时兴奋的情景，鼓舞幼儿做出和妈妈(我)亲密的动作。分析 孩子还是有点扭捏。看见妈妈(我回来只是和我拥抱了一下，可能究竟不是妈妈。调节 “妈妈(我)好累啊，宝宝，快帮我帮拖鞋那过来好吗?”宝宝很乐意帮妈妈做事，看来孩子还是很爱劳动的，很爱妈妈的。嬉戏请不同的幼儿做两遍。其他幼儿在一旁2、 爸爸来敲门 (办法同上)3、 还有谁会来敲门呢?预设 带领幼儿完整念儿歌，并请幼儿想一想，我们全家在家里的话，你还希翼谁来敲门呢?孩子们七嘴八舌：“奶奶、爷爷、舅舅”那么我们来把我们全家在家里的时候你们希翼的的人编进儿歌里面，教师来

11、示范一次。(教师示范一次)鼓舞幼儿把家庭成编进儿歌里，一起学一学。孩子们很高兴，乐观地把奶奶、爷爷、舅舅、阿姨编进儿歌里了。活动反思：亲情渗融在详细而平时的生活细节里。本活动借“敲门”这一细节，生动形象地描述了家人之间想念的浓浓之情。本活动以及由此启发的囫囵主题活动，都应当引领幼儿去关注生活细节里渗透的亲情，并且大胆在生活中表述这种亲情，哪怕一个笑容、一个眼神、一声问候。4、小班科学亲亲密热一家人教案反思活动目标：1、聆听故事，感知熟悉海马，了解海马爸爸“生孩子”的好玩故事。2、利用观看图片、观赏歌曲和沟通活动，感知动物的特征和生活习性，了解和体悟动物间的感情。3、仔细聆听别人的叙述，同时也情

12、愿在集风光前叙述自己的阅历。4、利用实际操作，培养幼儿的动手操作能力。5、充分体悟“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。活动预备：师生共同收集各种有关动物亲子体贴的资料。幼儿用书人手一册，实物出示仪一台。活动过程：一、猜谜语，引出海马。老师：像马不是马，名字里有马，不在陆地跑，专在海里游。请你猜一猜，这是什么动物?二、观赏故事海马爸爸，初步了解海马爸爸养育小海马的趣事。老师用实物出示仪放大关于海马的画面，引发幼儿自己看图叙述换面内容。老师：画面上有谁?你知道小海马是爸爸生的还是妈妈生的?老师叙述故事海马爸爸，感知故事内容。老师：小海马是谁生的?海马爸爸和妈妈又是怎样养育他们的孩

13、子的?三、沟通关于动物亲情的学问和信息。老师引领幼儿看图，并介绍海洋里的鱼类的亲情之间以及企鹅等动物爱惜自己宝宝的表现。老师：你看到了什么?听到了什么?动物是怎样爱惜自己的小宝宝的?四、观赏歌曲小乌鸦爱妈妈老师：小乌鸦是怎样体贴妈妈的?五、沟通活动：亲亲密热的动物。老师：你知道哪些动物和爸爸妈妈特殊亲吗?鼓舞幼儿出示自己收集的资料或演歌唱曲。老师小结：在自然界里有许多动物，他们都有一个幸福的家庭，爸爸和妈妈用各种方式爱惜自己的孩子，孩子呢也很关怀自己的爸爸妈妈。六、音乐嬉戏袋鼠老师：今日，我们熟悉了海马爸爸，在他的胸前有一个什么?这个口袋有什么用?你还知道哪个动物胸前有口袋?他的口袋又有什么用

14、处呢?(袋鼠妈妈)老师：小伴侣，你想不想带袋鼠妈妈的口袋里，跟着袋鼠妈妈出去玩呢?老师带领幼儿随着音乐，开展音乐嬉戏袋鼠，进一步感知体悟动物间的家庭亲情。活动反思：这节音乐活动相对于小班孩子的年龄特点来说歌词太长、太多，小班孩子在一节活动中完成比较困难，所以，在开头部分我运用嬉戏的方式来导入活动，既可以引起幼儿的爱好，又可以在下面的教唱部分中让孩子尽快的理解歌词。在与幼儿一起观赏“亲热一家人”主题版面中，可以让孩子利用观看，谈话中，体悟到了爸爸妈妈的爱、爸爸妈妈的辛劳，知道一家人亲亲密热在一起时很幸福的。5、小班主题活动亲亲密热一家人教案反思【教学目标】1. 了解生肖学问，激活同学对中国民俗文

15、化的爱好。2. 学习用调查的办法开展学习，试试举行小组合作开展活动。3. 体悟家庭生活的开心和温馨。【教学预备】1. 同学课前调查父母和自己的生肖、生日、兴趣等。2. 生肖卡通图片或者头饰34套。3. 同学预备绘画工具。【教学流程】一、谜语引入1. 猜(猪、老鼠)谜语，展示两个生肖动物图片，说说自己的生肖是什么?2. 你知道十二生肖吗?分离是哪些动物?分离展示其他动物生肖的图片。设计意图：“小伴侣喜爱谜语，结合他们的生肖猜谜语更能激活学习的爱好。二、生肖嬉戏让我们扮成十二生肖，根据十二生肖的次序来做个排队嬉戏。指导与评价：* 老师指导同学按12人左右把同学分成34组，每组发一套生肖图片(或者头

16、饰)，每人扮作“生肖动物”，请小伴侣根据生肖的先后次序试着排排队。* 假如同学试试一段时光后还是不能排好队，老师指导同学注重小组合作活动的办法：如选好一个负责人统一指挥;想好生肖的次序;大家共同合作等。设计意图：品德与生活是综合性课程，前承幼儿园的“科学活动”，后启三班级的“科学”和“品德与社会”课程。让同学分组活动，一方面让同学利用研究了解我国的民俗文化，另一方面利用小组活动，逐步试试小组合作。老师在同学试试后指导，是为了使同学对小组合作活动的“规章”有更深化的体验。三、调查反馈1. 小伴侣，你知道爸爸妈妈的生肖吗?你是怎么知道的?2. 鼓舞小伴侣把调查表出示给大家看，并告知大家一家人的生肖

17、。设计意图：调查是同学重要的学习方式。本环节的设计试图达到两个目的：一是鼓舞同学乐观以调查、探索的学习方式去学习;二是了解父母的生日、兴趣的行为是一种爱父母、爱家庭的体现。四、画画一家人1. 小伴侣，我们都生活在幸福的家庭里，你能告知我们一件你和爸爸妈妈一起生活的欢乐的事情吗?2. 教师想把你们一家人欢乐生活的情境画下来，你情愿和教师一起来画吗?指导与评价：老师可用生肖画的形式简略画出同学一家的活动场景，同学可以补充画场景性的物品，如生日蛋糕、游泳用的救生圈等。老师用各种相宜的办法点评：如放生日歌，配上儿童诗等。3. 小伴侣，我们一家人生活时，一定也有这样幸福的时候。你也告知大家一件这样的事情

18、，好吗?有照片的学生可以把照片出示给大家看。指导与评价：老师尽量打开同学的思维，让同学回忆各种情境。如：一起学习、一起消遣、一起劳动、一起过生日、一起游泳、一起旅游4. 画一画：用生肖图的形式，把一家人生活的场景画下来。指导与评价：* 尽量画出同学体悟过的不怜悯境;* 注重对画出体现一家人幸福生活的细节加以绝对和出示。5. 出示：说说哪个是爸爸妈妈，那天你们在干什么?指导与评价：抓住体现父母关怀自己的细节加深体悟。如：为什么画爸爸(妈妈)在滑梯下护着你?为什么在爸爸妈妈的盘里画上蛋糕?6. 参观生肖图作品展，你可以做讲解员，向大家介绍你为什么这样画。设计意图：用绘画艺术的美来表现家庭生活的美，

19、加深了美的体悟。尤其重要的是，同学在构思的过程本身就是一个回忆、体悟的过程。特殊是教师抓住几个细节来点评引领，不仅有助于同学加深体悟，也是一种关怀父母的详细行为指导。五、课外学习：下列活动可以自选一个：* 请家长讲一个有关十二生肖的故事。* 在我们画好的图上，添上爷爷奶奶(外公、外婆)的生肖图。活动反思：孩子都盼望拥有一个幸福美满的家，憧憬妈妈暖和的怀抱，期待和爸爸一起嬉戏，浓浓的亲情，会使幼儿感到平安，得到暖和。幼儿在家里经常有着特别地位，是被宠爱，被庇护的对象。然而，作为一个自立的个体，他们也应学会感激、关怀，大概爸爸、妈妈之间间或会有争吵，大概会有的不愉快的事情，但要让幼儿知道我们始终是

20、亲亲密热的一家人。为此将开展了“亲亲密热一家人”这一主题。6、小班社会活动亲亲密热抱一抱教案反思活动目标：1.理解故事，知道拥抱会给人带来爱和欢乐。2.能和好伴侣拥抱，并说出关怀的话。3.体味与老师、伙伴亲热拥抱的欢乐。4.幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表述能力。5.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。活动预备：教学课件活动过程：一.仿照小动物拥抱嬉戏，调动幼儿对拥抱的已有阅历。“我们一起来学小动物，抱一抱吧!”“你觉得兴奋吗?”“你得到过拥抱吗?什么时候?”二.播放课件，观赏故事，创设情境，引领幼儿乐观体悟拥抱的欢乐。1.利用妈妈、爸爸、教师抱嘟嘟的故事情境，提取幼儿生活

21、中拥抱阅历，引领幼儿感触拥抱带来的欢乐。“一起看看小熊嘟嘟的拥抱吧!”1)妈妈抱嘟嘟“嘟嘟起床的时候妈妈做什么了?”“你的妈妈给你拥抱了吗?什么时候?”总结：妈妈很爱我们哦!2)爸爸抱嘟嘟“爸爸抱过你吗?”“怎么抱的?”总结：爸爸的拥抱很有力气。3)教师抱嘟嘟“教师抱过你吗?什么感觉?”总结：拥抱会让我们很欢乐、暖和和幸福。2.利用嘟嘟给好伴侣咪咪和汪汪的拥抱情境，引领幼儿体悟拥抱别人时的欢乐。1)嘟嘟抱咪咪劝慰“嘟嘟为什么要给咪咪拥抱?”“好伴侣难过了，需要劝慰，我们可以给他拥抱。”“嘟嘟是怎么说的?”“我们一起学着他们的样子尝试吧!”2)嘟嘟抱汪汪庆贺“汪汪没有哭，嘟嘟为什么也给他拥抱呢?

22、”“本来，好伴侣胜利了，我们也可以用拥抱表示庆贺的。”“嘟嘟怎么说的?”“我们一起来庆贺汪汪吧!”三.玩“抱一抱”嬉戏，让幼儿体悟与伙伴、教师拥抱的欢乐。“这里有没有你的伴侣?”“我们也找好伴侣抱抱吧!”四.在“嘟嘟拥抱”的故事情境中，激活幼儿用拥抱表述自己的情感。“欢乐的一天结束了，嘟嘟给了教师一个大大的拥抱，再见教师!”“嘟嘟飞速的跑回家，他要把大大的拥抱送给爸爸和妈妈。”“把拥抱送给爸爸、妈妈、伴侣会让我们变得更欢乐和幸福!也希翼我们的爸爸妈妈多多抱抱宝物，让他感触到你的爱。”教学反思：此次活动遗憾结束!活动前我为幼儿创设了宽裕自由的活动氛围，让幼儿在宽裕自由的氛围中轻松获得熬炼与提升。

23、活动过程中，幼儿表现的乐观主动，都能用较完整的语言回答教师提出的问题，并能主动与伙伴沟通。7、小班音乐活动教案：我要亲亲你教案(附教学反思)活动目标：1、认识歌曲旋律，会用唱歌、动作表演的方式表述自己对他人的爱慕之情。2、替换角色创编歌词演唱。3、能在集体中大胆表述自己的情感。4、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：1、小娃娃的毛绒玩具一个。2、小猫、小猪的手偶各一个。活动过程：一、复习部分。1、歌曲：蚂蚁搬豆2、歌曲：小马二、新授歌曲：我要亲亲你1、 老师范歌唱曲我要亲亲你师：陈教师今日带来了一首好听的歌，你们听我唱一唱，听听我唱了什

24、么，好吗?师：这首歌是唱给谁听的啊?2、 老师边做动作边演歌唱曲我要亲亲你师：我先亲哪里的?然后亲哪里的?最后亲哪里的?3、 老师和幼儿共同说念歌词师：想不想对妈 妈唱这首歌啊?我就是你的教师妈 妈，你们唱给我听听好吗?4、 师幼共同演歌唱曲5、 幼儿演歌唱曲，老师以动作引领。三、老师展示各种小动物手偶，引领幼儿创编歌词，演歌唱曲1、对小娃娃演歌唱曲师：刚刚是对妈 妈唱的，现在要小娃娃唱，应当唱什么呀?幼儿边歌唱曲边摸摸小娃娃。2、对小猫演歌唱曲3、对小猪演歌唱曲4、两两结伴举行表演。活动反思：我要亲亲你这首歌中表述了教师及小伴侣之间亲热的感情，对于刚上幼儿园的孩子来说，对父母的依恋很敏感，经

25、常会有孩子想家，想爸爸、妈 妈，更需要教师对孩子的爱抚，让幼儿感觉到教师就像妈 妈一样。因为有比较好的课仿照，在上这节课的时候，基本活动的流程能顺下来，孩子们也能一步步跟着教师学会演歌唱曲，但在情感体悟上还有的欠缺。在示范的过程中，我演歌唱曲应当更富有感情些，这样才干让幼儿更富有感情。8、小班音乐活动教案：妈妈我要亲亲你教案(附教学反思)教材分析：妈妈是孩子们最我亲最亲的人，孩子们对妈妈都弥漫的爱。天天妈妈要为我们的宝宝做无数事情，我们要如何用自己的方式感恩妈妈为我们做一切呢?为了结合本月的感恩节主题活动，我挑选了妈妈我要亲亲你这首歌，由于歌词深奥易懂、朗朗上口，贴近小班幼儿的生活，同时在悦耳

26、的旋律中很轻松地能知晓五官，并产生了与妈妈之间的亲热感情。教学目标：1.学习看图谱记忆歌词内容，感触歌曲的旋律美。2.体悟妈妈与宝宝之间的亲情。3.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。4.感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。教学预备：歌曲妈妈我要亲亲你、音乐图谱。教学重点难点：教学重点：认识歌曲的旋律，情愿跟唱。教学难点：学习看图谱记忆歌词内容，体悟妈妈与宝宝之间的亲情。教学过程：一、谈话导入师：小伴侣，我们每个人都有妈妈，妈妈爱你吗?妈妈是怎么爱你的?小伴侣们都知道妈妈很爱你们，那你们爱妈妈吗?那我们爱妈妈可以做些什么呢? 体悟

27、妈妈与宝宝之间的亲情。二、观赏歌曲1.观赏歌曲，初步感触歌曲旋律。( 师：刚才，小伴侣说了无数爱妈妈的办法，下面，我们再一起来听一听爱妈妈还可以做些什么?2.再次观赏，理解歌曲内容。(1)展示图谱：嘴巴和手的标志。师：我们用什么来亲亲妈妈呢?(老师展示嘴巴标志);那用小嘴巴亲亲妈妈的哪里呢?我们用什么来摸摸妈妈呢?展示手标志，用手摸摸妈妈的哪里?那么，我们再来认真听一听，小嘴巴亲了妈妈的哪里，摸了哪里?(2)展示图谱：亲的部位和摸的部位。师：刚才你听到宝宝亲了妈妈的哪里?又摸了妈妈的哪里?将幼儿说的亲的部位和摸的部位分离呈列在相应正确的位置。利用图谱协助幼儿记忆歌曲，理解歌词内容。三、学歌唱曲

28、(1)看图谱念歌词师：那我们一起来亲亲、摸摸妈妈，好吗?(2)看图谱学歌唱曲师：现在，我们一起来唱给妈妈听，好吗?(3)完整演唱2遍师：我们很爱自己的妈妈，歌唱的时候要用什么样的声音来唱呢?我们一起用好听的声音来唱给妈妈听，好吗，?还要一起做动作哦。师：小伴侣们唱得真好听，妈妈听了真兴奋。我们再来唱一遍，要用愉快、好听的声音来唱哦，把你很爱妈妈的感觉唱出来。站起来唱，加上动作哦。四、创编歌曲举行身体部位的创编。还可以亲亲摸摸妈妈的哪里呢?(1)按照幼儿的回答替换掉两张图片，练习歌唱。(2)按照幼儿的回答替换掉另外两张图片，练习歌唱。教学反思：这首音乐歌词内容虽然比较容易，但是主要是亲亲妈妈的X

29、X和摸摸妈妈的XX,内容也比较相近，孩子一下子不是很能记得住，所以在囫囵教学活动中，幼儿能在我的带领下哼唱，但是孩子爱好不是很大，唱起来感觉很疲乏。活动中我通过了图谱，试图来加深幼儿对唱词的记忆，刚展示图谱是孩子还是比较高兴的，但是感觉幼儿对于图谱的理解并不是很好。教师可能没有考虑到歌曲教唱的多元化，活动没有引起幼儿的爱好。9、小班音乐活动教案：我上幼儿园教案(附教学反思)活动意图：孩子入园是家庭的一件事件。孩子刚入幼儿园时有种种不太适应的表现，这是正常的。孩子来到生疏的环境，会有的心理压力，给孩子减轻压力最好的方法是缓解孩子紧急的心理。为此开展了此次活动我上幼儿园。协助孩子尽快适应新环境。活

30、动目标：1、认识歌曲旋律，歌词，学歌唱曲。2、知道是上幼儿园要兴奋，不哭不闹。3、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。活动重点难点：活动重点：学歌唱曲活动难点：跟伴奏带流畅地唱完整首歌。活动预备：玩具：小猫、小鸡、小狗、收音机、磁带。活动过程：1、播放我上幼儿园的磁带。2、展示玩具小猫，小猫开愉快心地上幼儿园，它边走，边唱，它在唱什么歌?”播放我上幼儿园。3、展示小鸡、小狗，并唱其次遍歌曲，试着让小伴侣跟着唱。4、在认识我上幼儿园歌曲旋律后一句一句跟着节奏教唱。5、教唱两遍之后让小伴侣跟着唱

31、一遍，然后再让小伴侣跟着伴奏带唱一遍。6、分析歌词，让小伴侣明了这是一首表述上幼儿园很欢乐，要开愉快心地上幼儿园的意愿。活动要点：1、可以边加点动作边唱，并且读音要精确，千万不能教错了读音。2、集体唱我上幼儿园，要求要有表情、动作，有节奏地唱。活动反思：对于小班的孩子来说，音乐是他们不生疏的，柔美的音乐能有效地调动幼儿参加学习的热烈，老师的引领非常重要。10、小班音乐活动亲亲绿色教案反思活动目标：1.利用看绿色、亲绿色、种绿色让幼儿感知绿色植物可以美化和清爽环境。2.幼儿以自身的肢体语言体现绿色植物的美，体悟欢乐的心情。3.激活幼儿制造美，表现美的欲望，培养幼儿亲近自然参加环保的意识。活动预备

32、：1.各类绿色植物、绿色背景、绿色地毯2.动物家园楼盘3.彩色种植泥、柳枝、透亮杯子若干活动过程：1.看绿色教师：今日，教师带你们去一个漂亮的地方玩一玩!教师：啊，这儿的空气真新奇呀，本来这儿有那么多的绿色植物!有绿色的-，有绿色的-，让我们在这儿玩一玩吧!幼儿自由戏耍。2.亲绿色教师：玩得真愉快呀，我和小草、小树成了好伴侣，我也想变成一棵小草，你想变成小草、小树吗?小草、小树们一起来跳舞。3.种绿色教师：小草、小树们有点累了，歇息一下吧，咦，这儿有一座动物新村，让我们来看一看吧!教师：这只小鸭告知教师这儿什么都好就是没有绿色，那怎么办呢?我们来为它们栽些小树、小草吧。老师与幼儿一起栽树。4.

33、结束活动：和小动物们再见，结束活动。教学反思亲亲绿色是一堂小组里的藏匿课，利用集体备课，也学习了一些有关语言课创新的活动流程设计，这次主要以提炼出故事的重点部分，把问题提在前面，是敬重了幼儿们的发散性思维方式，但这样要看教师巧妙地把问题引回到正题，直接连接环节，就觉得环节与环节之间处理的比较生硬，所以这方面，自己需要去多多学习。11、小班音乐活动和妈妈亲亲教案反思活动目标：1、初步体悟父母与宝宝之间爱的情感。2、利用动作的表现，感触歌曲的韵律。3、在感触歌曲的基础上，理解歌曲意境。4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。活动预备：录音带，照片，地

34、垫每人一个，娃娃家活动过程：一、活动开头1、入场：小伴侣们，娃娃家里用美丽的小垫子铺成了小路，我们爬上去吧。2、热身活动：脚尖碰一碰，碰一碰!小手绕一绕，啪啪啪!头儿摇一摇，摇一摇!3、让我们象小钟表一样，摆一摆我们的身体。二、基本过程1、放录音：听一听这是什么歌曲?歌曲里唱了什么啊?2、看看妈妈的照片，激活孩子对妈妈的感情。“小伴侣，平常妈妈亲你是什么感觉啊?你们喜爱不喜爱妈妈亲你呀?3、“那么今日我们在娃娃家里，很愉快的，我们一起和妈妈亲亲好不好呀?“4、老师演示教具歌唱曲，唱第一句可用手指指在小脸上，唱其次句摇摇头，唱第三句双手怀抱，念第四句，摇摇身体。(幼儿可自由跟唱)5、教师放一段好

35、听的音乐，我们伴着音乐来做动作.6、老师带领小儿歌唱曲。7、老师：“你们唱得真好听，我们今日回家就唱给妈妈听好不好呀?”三、结束活动反思：音乐活动的目的就是培养孩子的音乐感触，体悟音乐带来的欢乐。让幼儿在轻松、愉悦的气氛中参与到音乐活动中，提升幼儿感触、表现、制造美的能力。我们班的孩子很喜爱歌唱，都情愿大胆地唱、大胆地表现自己。12、幼儿园小班音乐我的伴侣在哪里教案反思活动目标1、培养幼儿对节奏的熟悉。2、在嬉戏过程中对幼儿举行互助亲爱的教导，使幼儿懂得友谊，珍惜友谊。3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。4、利用多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。活动过程1、情节引

36、入“有只小鸭子不兴奋了，我们去帮帮它吧。”怎么协助它呢?幼儿研究。对幼儿举行互助亲爱的教导。今日教师带来了许多小鸭子，我们去看看他们在干吗? 骤然有只小鸭子不兴奋了，该怎么办呢? 我们去找它做好伴侣好不好呢?2、观赏歌曲我的伴侣在哪里老师：1、2、3、4、5、6、7，我的伴侣在哪里? ;文.章出自屈,教师教.案网引发幼儿答：在这里，在这里，我的伴侣就是你。带领幼儿一起歌唱，先感触音乐，做动作3、当幼儿认识音乐后，带领幼儿齐唱4、请个别幼儿(接受能力较强的)先在教师带领下唱并赋予嘉奖。5、一起玩找伴侣的嬉戏。由老师发起，协作音乐节奏玩找伴侣的嬉戏。请全部幼儿齐唱“一二三.在哪里”。唱到在这里的时

37、候请一个幼儿请出以为好伴侣，然后2个幼儿找好伴侣。以次类推6、结束延长：此活动可以用于音乐嬉戏中。活动反思利用这次音乐领域的开课，总体来说，幼儿能在轻松的气氛中学会歌曲，并会大胆地一边唱一边举行表演，学会与伴侣交往的能力，体悟合作与共享的欢乐，较好地达到了教学的目标。不足：活动中若能再为幼儿制造一些自己嬉戏的空间，效果会更好。也利用这次活动，自己在今后的音乐活动教学领域里有了比较明确的目标和方向。13、小班音乐活动我要亲亲你教案反思活动目标：1、认识旋律，学歌唱曲我要亲亲你，能按照演唱对象的名称替换部分歌词。2、能够在动作的协助下，记忆歌词。3、能大胆地用歌声、动作表述自己对周围事物的爱慕情感

38、。4、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。活动预备：1、小娃娃、小兔子、小鸭子的毛绒玩具各一个。2、小青蛙的手指偶一个。活动过程：一、老师展示玩偶，导入活动。指导语：“教师这里有一个好伴侣，我们来看看他是谁。” (小娃娃和小青蛙)指导语：“小青蛙有一个大大的嘴巴，最喜爱歌唱了，我们来听一听，它唱的是什么歌。”二、学歌唱曲。1、老师范歌唱曲。(钢琴前奏，老师清唱)2、引领幼儿回忆歌词。指导语：“小伴侣们，你们听到小青蛙唱了什么啊?”(1.幼儿回忆歌词，老师鼓舞幼儿在自己的脸上指一指。2.老师总结幼儿的回答，理清歌词的挨次。)3、老师再次

39、范唱。(幼儿做动作)指导语：“我们再来听一听小青蛙唱的歌，一边听可以一边做做动作，在自己的脸上指一指。”4.把娃娃替换成幼儿，老师领唱，幼儿联系跟唱。指导语：“小青蛙听xxx唱的真好，它要请xxx来一起歌唱。其他的小伴侣也要大声的唱出来，谁唱的好，小青蛙就会去找你一起歌唱。”三、老师展示各种小动物玩偶，引领幼儿创编歌词，演歌唱曲1、展示小动物小兔子，引领幼儿替换歌词演歌唱曲。(兔兔，学习替换歌词)指导语：“小伴侣们，你们看，这是谁啊?小兔子也来和我们一起歌唱，刚才我们唱的是“娃娃”这次要唱什么啊?唱“兔兔”我们一起来唱一唱。”(老师要给幼儿认识“兔兔”这一词的时光，并且在幼儿歌唱之前范唱替换歌

40、词部分。)2、展示小动物小狗，引领幼儿替换歌词演歌唱曲。(狗狗，幼儿自主思量如何替换歌词)指导语：“小伴侣唱的真好听，兔兔很愉快，它的好伴侣也想来和我们一起歌唱，是谁呢?”(请一个幼儿从筐子里拿出来)“是狗狗，那我们要怎么唱呢?”?(引领幼儿思量怎样换歌词)3、幼儿找好伴侣，替换歌词演歌唱曲。指导语：“小动物都摸完了，亲完了，我们来亲亲好伴侣。那两个好伴侣在一起，你也想亲我，我也想亲你，能不能亲到啊?亲不到怎么办呢?”指导语：“我们用小手变成小嘴巴。亲亲手己的额头，亲亲鼻子，亲亲嘴巴”(老师带幼儿在自己的脸上做动作，然后请一名幼儿上来示范。)指导语：“你们找自己旁边的好伴侣，手拉手，我们一起来

41、唱，我要亲亲你。”四、结束活动。老师：“小伴侣们唱的真好，我们回到班上，再亲亲手己的教师好不好?”带幼儿离开活动场地。活动反思：在囫囵教学活动中，幼儿能在我的带领下哼唱，但是孩子爱好不是很大，唱起来感觉很疲乏。活动中我通过了图谱，试图来加深幼儿对唱词的记忆，刚展示图谱是孩子还是比较高兴的，但是感觉幼儿对于图谱的理解并不是很好。教师可能没有考虑到歌曲教唱的多元化，活动没有引起幼儿的爱好。14、小班音乐活动妈妈我要亲亲您教案反思设计意图：我班的孩子大多是这学期入学，还不太适应新环境，和教师有生疏感、距离感。但后来我无意中发觉，有些孩子把教师当成自己的妈妈做出摩挲、亲吻的动作。因此我挑选了妈妈我要亲

42、亲你这首歌，由于歌词深奥易懂、朗朗上口，贴近小班幼儿的生活，同时在悦耳的旋律中很轻松地能知晓五官，并产生了与妈妈之间的亲热感情。活动目标：1、初步学歌唱曲，体悟妈妈与宝宝之间的亲热情感。2、感触歌曲的韵律，引领幼儿大胆地用动作表现音乐，体悟表演的欢乐。活动预备：1、好妈妈、妈妈我要亲亲您录音2、场地布置：幼儿妈妈的照片活动过程：一、听音乐好妈妈进活动室师幼一起与客人教师打招呼进活动室坐好。二、学歌唱曲1、谈话引题师：宝宝们都很爱自己的妈妈，你会怎么样爱妈妈呢?用什么动作来爱?幼儿自由回答抱抱妈妈亲亲妈妈等等。师：让我们一起去亲亲妈妈吧!2、学念歌词，感触与妈妈间的感情老师示范按节奏念歌词，幼儿

43、聆听提问：刚才宝宝们都亲亲了妈妈的哪些地方呀?(幼儿逐一说出额头、鼻子)师幼一起学念歌词过渡：宝宝说的这么好，现在就让我们一起去亲亲妈妈吧!3、学歌唱曲老师清歌唱曲，让幼儿初步感知歌曲的旋律。师：现在我把它编成了唱歌给宝宝听听。师幼一起清歌唱曲，幼儿动作表现提问：谁要来亲亲妈妈?好的，让我们和某某一起去亲亲妈妈吧!师幼边唱边用动作表现(动作可以夸张点)随音乐，师幼一起听录音并用动作表现过渡：宝宝们刚才都唱的这么好听，磁带宝宝也想来凑喧闹，和小伴侣一起去唱着歌亲亲妈妈。听录音带幼儿到区域当中举行表演唱，加深对唱曲的理解。师：宝宝们都想去亲亲妈妈,你们瞧!妈妈给我们带来了照片，让我们一起去亲亲妈妈

44、。老师带领幼儿到各个区域举行表演唱。4、与客人教师互动提问：在幼儿园里谁最像我们的妈妈?师：今日我们幼儿园来了这么多的客人教师，她们的宝宝没在身边，让我们来当她们的宝宝，亲亲教师妈妈。三、唱着歌曲离开活动室结束师：妈妈工作了一天很辛劳，宝宝们回家后去亲亲妈妈。活动反思：按照小班幼儿的年龄特点，我利用开放性的提问，如宝宝们都很爱自己的妈妈，你会怎么样爱妈妈呢?用什么动作来爱?，让幼儿大胆想象，并用较清晰的语言表述自己的主意，从而萌发了幼儿与妈妈之间的情感，在活动过程中渗透音乐性，在欢快的音乐旋律中开头，而歌曲妈妈我要亲亲你则作为载体，在活动中反复浮现，以此引领幼儿大胆地举行表演唱。小班幼儿因为表

45、述方式比较贫乏，更需要老师的示意和引发，以鼓舞、引领幼儿大胆地用自己喜爱的方式表述、表现。在活动中，我请家长协作把妈妈的照片带到幼儿园来，更让幼儿有爱好并乐观地参加到表演中，在活动中我提供多种演唱表演方式，老师走到幼儿当中，亲近幼儿，激活幼儿的表述欲望，协助幼儿堆积阅历，提高幼儿的艺术表现力。15、小班音乐活动妈妈我要亲亲你教案反思活动目标：1、初步学歌唱曲，体悟妈妈与宝宝之间的亲热情感。2、感触歌曲的韵律，引领幼儿大胆地用动作表现音乐，体悟表演的欢乐。3、利用学歌唱曲，体悟歌曲的氛围。4、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备

46、：妈妈图片 音乐 小嘴巴图片活动过程：一：开头部分：谈话导入二：基本部分1、引领幼儿唱一唱关于妈妈的歌2、教师唱关于妈妈的歌，幼儿聆听唱：妈妈呀妈妈呀，我要亲亲你，亲亲你的额头，摸摸你的脸，亲亲你的鼻子，摸摸你的脸，亲亲你的嘴巴，摸摸你的脸提问：宝宝很爱自己的妈妈，她对妈妈做了什么动作吖?(亲亲、摸摸)3、用小手做小嘴巴，教师歌唱，幼儿跟着教师一起做动作提问：刚才宝宝们都亲亲了妈妈的哪些地方呀?(幼儿逐一说出额头、鼻子)让幼儿说一说先亲了妈妈哪里?(额头)然后是鼻子，最后是嘴巴。4、在黑板上展示妈妈的图片，听音乐，教师歌唱，往妈妈的额头，鼻子，嘴巴上贴上小嘴巴。老师小结：本来宝宝先亲了妈妈的额

47、头，然后亲了妈妈的鼻子，最后亲了妈妈的嘴巴，总共亲了几下?(3下)引领幼儿听音乐给妈妈的图片上贴小嘴巴(摸摸脸)5、教师来做妈妈，在音乐中让孩子来亲亲妈妈的额 头，鼻子，嘴巴，摸摸妈妈的脸。6、展示其次幅图片(先展示一半，让幼儿猜猜是什么，然后在展示另一半，是一只小熊。唱给小熊听要怎么唱?)唱：小熊呀小熊呀我要亲亲你，亲亲你的额头，摸摸你的脸，亲亲你的鼻子，摸摸你的脸，亲亲你的嘴巴，摸摸你的脸7、展示手偶米奇宝宝，我们叫他宝宝幼儿唱：宝宝呀宝宝呀，我要亲亲你，亲亲你的额头，摸摸你的脸，亲亲你的鼻子，摸摸你的脸，亲亲你的嘴巴，摸摸你的脸8、两个小伴侣面向面，边唱边做相应的动作唱：伴侣呀伴侣呀，我

48、要亲亲你，亲亲你的额头，摸摸你的脸，亲亲你的鼻子，摸摸你的脸，亲亲你的嘴巴，摸摸你的脸9、请教师们和孩子一起边唱边做相应的动作，活动结束唱：教师呀教师呀，我要亲亲你，亲亲你的额头，摸摸你的脸，亲亲你的鼻子，摸摸你的脸，亲亲你的嘴巴，摸摸你的脸。活动反思：这首音乐歌词内容虽然比较容易，但是主要是亲亲妈妈的脸和摸摸妈妈的脸,内容也比较相近，孩子一下子不是很能记得住，所以在囫囵教学活动中，幼儿能在我的带领下哼唱，但是孩子爱好不是很大，唱起来感觉很疲乏。活动中我通过了图谱，试图来加深幼儿对唱词的记忆，刚展示图谱是孩子还是比较高兴的，但是感觉幼儿对于图谱的理解并不是很好。教师可能没有考虑到歌曲教唱的多元

49、化，活动没有引起幼儿的爱好。16、幼儿园小班音乐春天教案反思嬉戏目标：1、让幼儿感触春天的漂亮，激活幼儿表演的欲望。2、幼儿饰演歌曲中不同的角色，学会四散表演的办法。3、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。4、初步学习用对歌的方式演歌唱曲。嬉戏预备：蝴蝶、小兔子头饰老师形象好玩的表演嬉戏过程：歌表演：春天1-2小节：小碎步，双手自三位向身体两侧落下。3-4小节：小碎步往左右移动两手做小花状经上举落下，半蹲。5-6小节：小碎步，双手在身前上下撩动。7-8小节：左右移动重心，手臂上举左右摆动。1-2小节：做蝴蝶飞，一拍一次。3-4小节：做蜜蜂飞。5-8小节：做小兔跳。活动反思：本次活动幼儿心情

50、很高，情绪开心，活动中乐观主动，感触到了歌曲柔美、欢快的心情初步学会了演歌唱曲;但是本次活动的目标多了一个，应当以学歌唱曲为主，创编动作可以放在延长活动中或者是其次课时，课件也没有起到应有些作用，假如能够先由教师清唱，并用动作提醒，幼儿就能很快理解并记住歌词。17、幼儿园小班音乐苹果教案反思活动目标：1.能用常见的水果替换原歌词，并唱出来。2.在嬉戏活动中体悟唱歌的乐趣。3.对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。4.认识乐曲旋律，并用相应的动作举行表演。5.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：预备一棵才智树(树上有许多水果：苹果，橘子，枣子，葡萄，香蕉等卡片若干)活动过程：一、

51、复习歌曲1.导入活动师：小伴侣，我们一起去才智乐园玩一玩吧!动身 瞧!这是什么?(才智树)师和幼儿一起边念儿歌边做动作：才智树上才智果，才智树下你和我，才智树前做嬉戏，快乐多又多。师：小伴侣们，这可是一棵奇特的树，它会变魔术呢。看:变!变!变!这是什么呀?(苹果)2.幼儿唱第一遍歌曲师：让我们一起来唱一唱欢乐的苹果歌吧!3.幼儿唱其次遍，并随着歌曲做相应的动作师：小伴侣们唱得真好听!那你们还想看才智树变魔术吗?二、创编歌词并演唱老师引领幼儿按照生活阅历说出见过的其它水果。(本文.来源：快思.教案网)并协助幼儿用新的水果名称及特征替换原歌词。鼓舞幼儿大胆想象，变换水果名称创编歌曲：橘子、香蕉 按

52、照水果色彩创编歌曲：红苹果、黄橘子按照水果滋味创编歌曲：酸橘子、甜苹果按照水果大小特征创编歌曲：小枣子、大苹果三、学问迁移请小伴侣摘一个自己喜爱的水果，把它唱到歌里去，也可以唱给伙伴听。四、师幼互动把自己创编的唱歌给客人教师听。活动反思：我觉得本次音乐教学活动有以下几个亮点：1.教材的挑选适合小班幼儿年龄特点，才智树变魔术贯通了整节活动，使幼儿始终保持了深厚的爱好。2.活动过程设计巧妙，环节衔接合理。3.教师的教态活泼，与幼儿建立了平等，融洽的关系，所以幼儿学得轻松，开心。总结这次的音乐教学活动，我觉得还有以下几个缺憾。1.在拓展幼儿思维方面存在无数不足。比如本次音乐活动的重点是利用变魔术的方

53、式引领幼儿举行创编，在说一说、变一变、唱一唱的过程中引领幼儿从水果的色彩、大小、滋味方面举行替换，但因为我没有引领幼儿对唱词的替换模式举行总结，所以幼儿在创编歌曲的环节上有点乱，不能按照逻辑替换歌词。2.歌曲的表演空间没有充分通过。3.只注意了活动总目标的达成，没有提示幼儿在唱歌活动中表述欢快心情。我将以这次讨论课为契机，在今后的工作中加强学习，使自己在音乐教学上有更大的长进。18、幼儿园小班音乐走路教案反思设计思路：爱慕动物是幼儿的天性，爱仿照更是小班幼儿突出的特点。按照小班孩子的这一特点，我结合本班孩子的实际状况设计了这节走路的音乐活动。活动目标：1：引领幼儿在活动中仿照动物走路。2：乐于

54、参加活动，并能体味活动的乐趣。活动预备：1;兔子，鸭子，乌龟，猫的头饰各一个。2：歌曲录音带。活动过程：一：进场1、韵律活动：洗手帕。幼儿跟着欢快的音乐做洗手帕的动作。2、练声。刚才我们把手帕已经洗得很整洁了，现在我们一起再来玩一个有趣的啦。所有小伴侣蹲在地上变成一棵小树苗，我们边唱啦，边渐渐的站起来变成一棵大树。1 2 3 4 5 6 7 i啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦二：学习歌曲(一)观赏歌曲。老师：刚才，我们一起玩的啦实在太有趣了，把其他的小动物都吸引过来了，你们想知道它们是谁吗?让我们一起来听听到底是谁来啦。听一遍歌曲录音。提问：你们听到是谁来了吗?(幼儿回答一个动物展示一个相应的头

55、饰)，哇，小动物们一个一个走来我们这里了，那小伴侣们知道小兔子，小鸭子，小乌龟还有小猫它们是怎么走路的吗?(二)理解歌词内容，并仿照小动物走路。提问：(1)小兔子是怎样走路的呀?(2)小鸭子是怎样走路的?(3)小乌龟走路是怎样的?(4)小猫走路又是怎样走的?(全体幼儿回答一个动物怎么走路便集体仿照一个)师幼一起边念儿歌边仿照这些动物走路。(三)听歌曲其次遍。老师：小伴侣们真聪慧，这么快就学会动物们走路了，我们再来听听它们走路吧。老师：现在我们一起来唱一唱这首歌吧!(幼儿跟着音乐边歌唱边仿照小动物走路)(五)幼儿集体表演儿歌，体悟活动的乐趣。三、结束小伴侣们今日真棒，不但学会了小动物的走路，还学

56、会了唱小动物的歌走路。现在小动物们说它们想出到外面去玩嬉戏，你们情愿和它们一起玩嬉戏吗?幼儿随着走路的音乐仿照这些动物走出活动室。教学反思：幼儿对这次活动的爱好都比较深厚。特殊是开头的好玩的练声环节，孩子们的表演欲望一下就提起来了。在仿照动物走路的环节中幼儿都很乐意做各种动作，学动物们走路。在总结阅历的同时，也有许多不足，在仿照中还有几个幼儿不会，前期的预备阅历不足，老师可在活动前带领幼儿在户外学各种动物走路，丰盛和进展他们身体的协调性。在活动中还可以让幼儿举行创编，不仅仅局限于这四种小动物，可以提问幼儿其他的一些动物是怎么走路的，以进展幼儿的想象力。19、幼儿园小班音乐活动走路教案反思活动目

57、标：1.初步了解几种常见小动物的走路方式，并能用动作表现。2.在理解歌曲内容的基础上，学歌唱曲并随音乐举行表演。3.在仿照小动物走路的音乐活动中获得欢乐。4.在学会歌曲的基础上初步把握()的玩法，学习按嬉戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感触嬉戏的乐趣;5.初步学习用对歌的方式演歌唱曲。活动预备：1.有关PPT。2.小乌龟、小花猫、小鸭子、小兔挂件若干。活动过程：一、谈话，导入课题。师：小伴侣们，去过动物园吗?你们见到了什么?今日，教师请来了四个小动物伴侣，我们一起来看看它们是谁。二、看PPT，幼儿理解歌词内容。1.小白兔谜语引出长长的耳朵红眼睛，爱吃萝卜和青菜。集体学学小兔走路。(学说：小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳)2.师：我们看看下一个是谁呢?(小鸭)“你是怎么知道的?”(看到小鸭子的脚)它是怎么走路的?请一个小伴侣起来示范一下。集体