小班教案好宝宝有礼貌反思

1、Word - 31 -小班教案好宝宝有礼貌反思1、小班教案好宝宝有礼貌反思 活动目标 1.情愿做个好宝宝，高兴奋兴上幼儿园!2.学说礼貌用语：教师早、妈妈好!3.知道在幼儿园应当和小伴侣友好相处。4.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。 教学重点、难点 学会使用礼貌用语。理解儿歌的内容。 活动预备 1、布偶娃娃三个;2、积木搭成的一个幼儿园，一个家。 活动过程 一、情境导入师：宝宝们，今日我们小小班来了三位客人，让我们一起跟他们问声好。(老师展示三个布偶娃娃)幼：布偶娃娃你们好!(幼儿齐说)(同时教师带着布偶娃娃们向小伴侣们问好)师：现在我们来看看布偶娃娃

2、早上进入幼儿园以后他们是怎么做的?下午回家又是怎么做的?(老师创设娃娃清晨入园、离园时问好和道别的情境)提问：小伴侣们，娃娃是怎样向教师和伙伴问好的啊?他们是怎么说的?怎么做的呢?幼1：娃娃说，教师早!再见!幼2：娃娃鞠躬说教师早!教师再见!师：恩，布偶娃娃们都很有礼貌，见到教师或伙伴会鞠躬问早、问好，下午回家会向教师、伙伴说再见，他们是有礼貌的好宝宝。二、学习儿歌好宝宝，有礼貌师：今日教师和宝宝们一起学习一首儿歌，儿歌的名字叫好宝宝，有礼貌(教师一边演示教具，一边有感情的朗诵儿歌)好宝宝，有礼貌， 好宝宝，有礼貌，看见教师问声早， 看见伙伴问声好，回家会把手儿招， 回家会把手儿招，“教师，教

3、师再见了。” “XX，XX再见了。”师：教师读一句，宝宝们跟着教师读一句。(幼儿跟着教师朗读儿歌两遍)师：刚才我们看到布偶娃娃是怎么像教师和伙伴问好的啊?现在请宝宝们一边跟教师读儿歌，一边做动作。(幼儿在朗读的同时做握手、鞠躬、再见等动作)三、场景嬉戏：打电话。设置场景，我首先示范打电话：“喂，你好，再见。”然后再有针对性地请几个小伴侣接电话。最后分组嬉戏，互相打电话，让幼儿在设置的场景中练习礼貌用语。 教学反思 这节课的可取之处是利用情景教学和嬉戏的形式，让幼儿在玩乐中，在轻松开心的活动氛围中，懂得道理，受到熏陶，达到教导过程的最优化。体现了寓教于乐的教导理念。第二，这节课达到预期的教学效果

4、，使我们班像卢新宇等一批性格内向的孩子现在不用家长“逼”也能主动和教师、伙伴打招呼，情愿主动与人交往了。不足之处：教学不应局限在年级内部，而应带孩子到隔壁其他年级去做客，让孩子在与生疏同伴的交往中熬炼交往能力，培养礼貌习惯.2、小班主题好宝宝有礼貌教案反思活动目标：1.情愿做个好宝宝，高兴奋兴上幼儿园!2.学说礼貌用语：教师早、妈妈好!3.知道在幼儿园应当和小伴侣友好相处。活动预备：1.背景学问：日常生活的礼貌用语。2.物质材料：木偶一个、模型电话(每组一个)活动与指导：1.导入活动。(1)展示木偶：“小伴侣，你们好!”老师引领说：“小木偶在问你们好，你们应当说什么啊?”老师鼓舞幼儿乐观参加，

5、和大家一起说礼貌用语(2)小木偶要走了，：“小伴侣，再见。”小伴侣们主动和小木偶再见。老师总结：与人见面要主动问好，分手的时候要主动说再见，这样才是个有礼貌的好孩子。2.场景嬉戏：(1)“铃”来电话了，老师示范接电话：“喂，您好，再见。”(2)“铃”来电话了。老师引领说：“我现在请最有礼貌的孩子来接电话。”找几名表现好的幼儿来接电话。(3)分组嬉戏：互相打电话幼儿是否能说使用礼貌用语“你好”“再见”(4)特别场景：“铛，铛。”另一名大班老师敲门。a.老师说:小伴侣，你们好。”小伴侣：“你好”.老师说：“我想请小伴侣到大班做客好吗?”征得幼儿同意。c.老师走时，幼儿主动问好说：“教师再见。”3.

6、做客嬉戏：(1)老师组织幼儿到中、大班逐一做客参观。(2)活动中做有礼貌的孩子，主动向中班小伴侣说：“你好”“再见”a.幼儿会主动运用礼貌用语。b.是否乐观参加交往。教学反思：这节课的可取之处是利用情景教学和嬉戏的形式，让幼儿在玩乐中，在轻松开心的活动氛围中，懂得道理，受到熏陶，达到教导过程的最优化。体现了寓教于乐的教导理念。3、小班语言好宝宝有礼貌教案反思活动设计背景小班孩子从一入园就跨入了一个生疏的集体，熟悉许多成人和伙伴，他们的交往范围扩大、交往活动增强，一些从未遇到过的冲突和困难由此产生。34岁幼儿正处于一生中的敏感期，是学习做人的奠基期。按照这一特点，针对刚入园的幼儿不懂礼貌，不会使

7、用礼貌用语，碰到熟人不肯主动打招呼，伙伴之间不会友好相处等不良习惯，我给孩子们上了一节语言课好宝宝有礼貌，教幼儿学习日常礼貌用语，学习礼貌地和别人交往。活动目标1.情愿做个好宝宝，高兴奋兴上幼儿园。2.学说礼貌用语：教师早、妈妈好。3.知道在幼儿园应当和小伴侣友好相处。4.鼓舞幼儿敢于大胆表达自己的见解。5.引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。教学重点、难点1、 学会使用礼貌用语。2、 理解儿歌的内容。活动预备1、布偶娃娃三个;2、积木搭成的一个幼儿园，一个家。活动过程(活动过程的表达不必具体到将老师、同学的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开头环节、基本环节、

8、结束环节、延长环节。注：重点表达基本环节)一、情境导入师：宝宝们，今日我们小小班来了三位客人，让我们一起跟他们问声好。(老师展示三个布偶娃娃)幼：布偶娃娃你们好!(幼儿齐说)(同时教师带着布偶娃娃们向小伴侣们问好)师：现在我们来看看布偶娃娃早上进入幼儿园以后他们是怎么做的?下午回家又是怎么做的?(老师创设娃娃清晨入园、离园时问好和道别的情境)提问：小伴侣们，娃娃是怎样向教师和伙伴问好的啊?他们是怎么说的?怎么做的呢?幼1：娃娃说，教师早!再见!幼2：娃娃鞠躬说教师早!教师再见!师：恩，布偶娃娃们都很有礼貌，见到教师或伙伴会鞠躬问早、问好，下午回家会向教师、伙伴说再见，他们是有礼貌的好宝宝。二、

9、学习儿歌好宝宝，有礼貌师：今日教师和宝宝们一起学习一首儿歌，儿歌的名字叫好宝宝，有礼貌(教师一边演示教具，一边有感情的朗诵儿歌)好宝宝，有礼貌， 好宝宝，有礼貌，看见教师问声早， 看见伙伴问声好，回家会把手儿招， 回家会把手儿招，“教师，教师再见了。” “XX，XX再见了。”师：教师读一句，宝宝们跟着教师读一句。(幼儿跟着教师朗读儿歌两遍)师：刚才我们看到布偶娃娃是怎么像教师和伙伴问好的啊?现在请宝宝们一边跟教师读儿歌，一边做动作。(幼儿在朗读的同时做握手、鞠躬、再见等动作)三、场景嬉戏：打电话。设置场景，我首先示范打电话：“喂，你好，再见。”然后再有针对性地请几个小伴侣接电话。最后分组嬉戏，

10、互相打电话，让幼儿在设置的场景中练习礼貌用语。教学反思这节课的可取之处是利用情景教学和嬉戏的形式，让幼儿在玩乐中，在轻松开心的活动氛围中，懂得道理，受到熏陶，达到教导过程的最优化。体现了寓教于乐的教导理念。第二，这节课达到预期的教学效果，使我们班像卢新宇等一批性格内向的孩子现在不用家长“逼”也能主动和教师、伙伴打招呼，情愿主动与人交往了。不足之处：教学不应局限在年级内部，而应带孩子到隔壁其他年级去做客，让孩子在与生疏同伴的交往中熬炼交往能力，培养礼貌习惯。4、小班音乐有礼貌的好宝宝教案反思活动目标：1.理解儿歌内容，乐意做有礼貌的好宝宝。2.初步能发清：zao 、shi 、sheng、shuo

11、 等音。活动预备：桌面小娃娃三个，积木若干，搭成一个幼儿园，一个家。活动过程：1.介绍木偶娃娃，启发幼儿仿照学习的爱好。展示木偶娃娃，引领幼儿和木偶娃娃互相问好。表演木偶娃娃入园时问好的情境。提问：木偶娃娃是怎样问好的?它是怎么说的?屈,教师.教,案,网怎么做的?小结：木偶娃娃是个有礼貌的小伴侣，见到教师或伙伴会鞠躬问早、问好，下午回家会向教师、伙伴说再见。是个有礼貌的好宝宝。2.学习儿歌。老师边演示教具边朗诵儿歌。幼儿学习儿歌：练习zao (早)、shi (师)、sheng(声)、shuo(说)的正确发音。3.试试表演儿歌。能按照儿歌内容大胆地想像动作表演。活动建议：1.应在日常生活中反复练

12、习平舌音和翘舌音。2.老师要特殊关注个别幼儿的发音。活动评价：1.情愿做个有礼貌的好宝宝。2.在日常生活中能发准平舌音和翘舌音。(附)儿歌：好宝宝有礼貌好宝宝，有礼貌， 好宝宝，有礼貌，看见教师问声早， 看见伙伴问声好，回家会把手儿招， 回家会把手儿招，“教师，教师再见了。” “XX，XX再见了。”活动反思：小班幼儿正处于语言能力进展的重要时期，大部分的幼儿能够根据要求举行活动，有个别的幼儿表现得很棒，并且能够乐观主动协助他人，幼儿的说话语句较连贯，也会用无数的礼貌性语句。因为我是一名老老师，各方面的阅历都较充沛，也能很好的了解处处在小班阶段的幼儿的性格特征以及能力所需，因此能够掌握到教导内容

13、的核心价值及其进展线索。以自己最小的支持，增进幼儿最大的进展。5、小班语言活动好宝宝有礼貌教案反思活动目标：1.理解儿歌内容，乐意做有礼貌的好宝宝。2.初步能发清：zao 、shi 、sheng、shuo 等音。3.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。4.初步培养幼儿有礼貌的行为。5.引领幼儿在儿歌中学习，感悟生活。活动预备：桌面小娃娃三个，积木若干，搭成一个幼儿园，一个家。活动过程：1.介绍木偶娃娃，启发幼儿仿照学习的爱好。展示木偶娃娃，引领幼儿和木偶娃娃互相问好。表演木偶娃娃入园时问好的情境。提问：木偶娃娃是怎样问好的?它是怎么说的?怎么做的?小结：木偶娃娃是个有礼貌的小伴侣，见到教师或伙伴会

14、鞠躬问早、问好，下午回家会向教师、伙伴说再见。是个有礼貌的好宝宝。2.学习儿歌。老师边演示教具边朗诵儿歌。幼儿学习儿歌：练习zao (早)、shi (师)、sheng(声)、shuo(说)的正确发音。3.试试表演儿歌。能按照儿歌内容大胆地想像动作表演。活动建议：1.应在日常生活中反复练习平舌音和翘舌音。2.老师要特殊关注个别幼儿的发音。活动评价：1.情愿做个有礼貌的好宝宝。2.在日常生活中能发准平舌音和翘舌音。(附)儿歌：好宝宝有礼貌好宝宝，有礼貌， 好宝宝，有礼貌，看见教师问声早， 看见伙伴问声好，回家会把手儿招， 回家会把手儿招，“教师，教师再见了。” “XX，XX再见了。”活动反思：小班

15、幼儿正处于语言能力进展的重要时期，大部分的幼儿能够根据要求举行活动，有个别的幼儿表现得很棒，并且能够乐观主动协助他人，幼儿的说话语句较连贯，也会用无数的礼貌性语句。因为我是一名老老师，各方面的阅历都较充沛，也能很好的了解处处在小班阶段的幼儿的性格特征以及能力所需，因此能够掌握到教导内容的核心价值及其进展线索。以自己最小的支持，增进幼儿最大的进展。6、小班音乐藏匿课有礼貌的好宝宝教案反思活动目标：让幼儿学会日常的礼貌用语。试试用较完整的话来表述自己的意愿,并乐意大胆地举行沟通。使小伴侣们感到欢乐、有趣，在不知不觉中应经学习了学问。在学习歌表演的基础上，结合嬉戏情节，注重随着音乐的变化而变换动作。

16、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。活动预备：1.背景学问：日常生活的礼貌用语。2.物质材料：木偶一个、模型电话(每组一个)活动与指导：1.导入活动。(1)展示木偶：“小伴侣，你们好!”老师引领说：“小木偶在问你们好，你们应当说什么啊?”老师鼓舞幼儿乐观参加，和大家一起说礼貌用语(2)小木偶要走了，：“小伴侣，再见。”小伴侣们主动和小木偶再见。老师总结：与人见面要主动问好，分手的时候要主动说再见，这样才是个有礼貌的好孩子。2.场景嬉戏：(1)“铃 ”来电话了，老师示范接电话：“喂，您好， 再见。”(2)“铃 ”来电话了。老师引领说：“我现在请最有礼貌的孩子来接电话。”找几名表现好的幼儿来接电话。(3

17、)分组嬉戏：互相打电话幼儿是否能说使用礼貌用语“你好”“再见”(4)特别场景：“铛，铛。”另一名大班老师敲门。a.老师说：小伴侣，你们好。”小伴侣：“你好”b.老师说：“我想请小伴侣到大班做客好吗?”征得幼儿同意。c.老师走时，幼儿主动问好说：“教师再见。”3.做客嬉戏：(1)老师组织幼儿到中、大班逐一做客参观。(2)活动中做有礼貌的孩子，主动向中班小伴侣说：“你好”“再见”a.幼儿会主动运用礼貌用语。b.是否乐观参加交往。教学反思这节课的可取之处是利用情景教学和嬉戏的形式，让幼儿在玩乐中，在轻松开心的活动氛围中，懂得道理，受到熏陶，达到教导过程的最优化。体现了寓教于乐的教导理念。第二，这节课

18、达到预期的教学效果，使我们班像卢新宇等一批性格内向的孩子现在不用家长“逼”也能主动和教师、伙伴打招呼，情愿主动与人交往了。不足之处：教学不应局限在年级内部，而应带孩子到隔壁其他年级去做客，让孩子在与生疏同伴的交往中熬炼交往能力，培养礼貌习惯。7、小班社会宝宝有礼貌教案反思活动设计背景希翼利用这个活动让引领我们小班的孩子做一个有礼貌的孩子。活动目标1、利用活动使孩子们讲礼貌的好习惯。2、初步培养幼儿有礼貌的行为。3、进展幼儿思维和口语表述能力。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。教学重点、难点学会使用常用的礼貌用语。活动预备布娃娃一个、电话一台活动过程一

19、、学会打招呼1、带来布娃娃与孩子打招呼2、孩子与布娃娃打招呼3、展示词语：您好、你好、早上好4、小结：告知孩子与人见面时要有礼貌地打招呼5、拓展：与人分离时该怎么做?二、学习打电话1、老师示范接电话，提醒孩子要用上“你好”、“请问”、“再见”等礼貌用语。2、孩子学习接电话3、孩子相互打电话三、学会谢谢1、老师帮女孩子梳头发2、引领孩子对教师说“感谢”3、小结：告知孩子在受到别人的协助时要说“感谢”，而面向别人对自己说“感谢”时，应当说“不用谢”。教学反思1、通过小伴侣爱慕的布娃娃来吸引孩子参加活动，孩子表现出了较高的参加热烈，在问候的时候声音也很甜，不会像平常早上来园向教师问好时一样大喊。2、

20、孩子们在相互打电话时，有些孩子缺少教师的提醒时就会一片茫然，所以这个时候应当对个体多一些关注，准时协助这些需要协助的孩子。3、在学会谢谢这一环节时，应当再延长一下，让孩子知道什么时候该说感谢。8、小班社会活动宝宝有礼貌教案反思活动目标：1.会说早上好再见等礼貌用语。2.知道打招呼是一种有礼貌的行为，情愿主动与人打招呼。活动预备：1.小鸡、鸡妈妈、小山羊、鸭子等动物头饰。2.教学挂图有礼貌的鸡宝宝。活动过程：一、观看挂图内容，学说礼貌用语。1.引领幼儿认真观看挂图一，提问：清晨，鸡宝宝醒了，它看见了谁?它的情绪怎样?它会说什么?引领幼儿说出：妈妈，早上好。2.观看挂图二提问：鸡妈妈送小鸡上幼儿园

21、，在幼儿园门口小鸡看见了谁?它会说什么?引领幼儿说出：山羊医生，早上好。3.观看挂图三并提问：鸡妈妈送小鸡来到小班门口，小鸡看见了谁?它会说什么?鸡妈妈要上班去了，小鸡大声地说什么?引领幼儿说出：鸭教师，早上好;妈妈再见。二、研究活动。老师引领幼儿说一说自己上幼儿园的情景。重点引领幼儿说出会遇见谁?是如何打招呼的?三、角色嬉戏表演，练习主动打招呼。1.老师饰演鸡妈妈、鸭教师，幼儿饰演鸡宝宝、山羊医生，并戴上相应的头饰，与老师一起表演故事，练习主动与人打招呼。2.嬉戏反复举行，使幼儿乐观地投入到角色中，体悟与人打招呼的欢乐情绪。四、沟通阅历，鼓舞幼儿主动与人打招呼。1.你还会和谁打招呼?你会怎样

22、打招呼?2.引领幼儿大胆与人沟通，会用打招呼的语言，使幼儿主动学会与老师、家长及幼儿园的其他工作人员打招呼，从小做有礼貌的好宝宝。活动反思：这节课能够适当调动幼儿的乐观性，使幼儿学会有礼貌，做一个好宝宝。但是有的幼儿不能主动协作教师，这方面有待加强。可以通过其他一些东西吸引幼儿的爱好。9、小班社会活动教案：有礼貌教案(附教学反思)活动目标：1.会说早上好再见等礼貌用语。2.知道打招呼是一种有礼貌的行为，情愿主动与人打招呼。3.初步培养幼儿有礼貌的行为。4.初步培养幼儿用已有些生活阅历解决问题的能力。5.进展幼儿思维和口语表述能力。活动预备：1.小鸡、鸡妈妈、小山羊、鸭子等动物头饰。2.教学挂图

23、有礼貌的鸡宝宝。活动过程：一、观看挂图内容，学说礼貌用语。1.引领幼儿认真观看挂图一，提问：清晨，鸡宝宝醒了，它看见了谁?它的情绪怎样?它会说什么?引领幼儿说出：妈妈，早上好。2.观看挂图二提问：鸡妈妈送小鸡上幼儿园，在幼儿园门口小鸡看见了谁?它会说什么?引领幼儿说出：山羊医生，早上好。3.观看挂图三并提问：鸡妈妈送小鸡来到小班门口，小鸡看见了谁?它会说什么?鸡妈妈要上班去了，小鸡大声地说什么?引领幼儿说出：鸭教师，早上好;妈妈再见。二、研究活动。老师引领幼儿说一说自己上幼儿园的情景。重点引领幼儿说出会遇见谁?是如何打招呼的?三、角色嬉戏表演，练习主动打招呼。1.老师饰演鸡妈妈、鸭教师，幼儿饰

24、演鸡宝宝、山羊医生，并戴上相应的头饰，与老师一起表演故事，练习主动与人打招呼。2.嬉戏反复举行，使幼儿乐观地投入到角色中，体悟与人打招呼的欢乐情绪。四、沟通阅历，鼓舞幼儿主动与人打招呼。1.你还会和谁打招呼?你会怎样打招呼?2.引领幼儿大胆与人沟通，会用打招呼的语言，使幼儿主动学会与老师、家长及幼儿园的其他工作人员打招呼，从小做有礼貌的好宝宝。活动反思：这节课能够适当调动幼儿的乐观性，使幼儿学会有礼貌，做一个好宝宝。但是有的幼儿不能主动协作教师，这方面有待加强。可以通过其他一些东西吸引幼儿的爱好。10、小班语言活动教案：礼貌教案(附教学反思)活动设计背景我们国家是一个具有悠久历史的文明古国，中

25、华民族有勤劳，英勇，诚实，文明礼貌的美德。然而在教导环节中，家庭教导也占有很重要的位置。活动目标1. 让幼儿学习用礼貌。尊敬的语气对待成人。2. 学习词汇“您好”，“请”，“再见”等礼貌用语。3. 培养幼儿与人交往的能力。4. 初步培养幼儿有礼貌的行为。5. 情愿沟通，清晰明了地表述自己的主意。教学重点、难点重点：幼儿在活动中语句的连贯及礼貌词汇的使用。难点：幼儿对活动参加的乐观性以及对幼儿语言能力的培养。活动预备饰演叔叔，阿姨，爷爷用的帽子，墨镜，小提包，拐杖，白胡子等物品。屏风，椅子，茶杯，报纸，书，糖果，苹果，梨，香蕉等水果，小猫头饰若干。活动过程1.在活动室中布置成小猫的家，老师饰演妈

26、妈，幼儿饰演小猫，靠门处用屏风间隔，保育员戴上帽子和墨镜饰演“叔叔”前来敲门，猫妈妈带领小猫们有礼貌地说：“请进”。叔叔进屋后，小猫们自由挑选自己站立的位置，有礼貌地说：“叔叔，您好。叔叔，请坐”叔叔向小猫们问好后，在椅子上坐下。2.妈妈请几只小猫款待客人，小猫按意愿挑选一种物品，到叔叔跟前有礼貌地，尊敬地说一句话。如：“叔叔，请喝茶。”“叔叔，请看报”，“叔叔，吃水果”4. 叔叔要走了，起身告辞。小猫们站立起来和叔叔道：“再见”。5. 保育员分离饰演阿姨，爷爷前来做客，妈妈带领小猫们有礼貌地接待，并用尊敬的语气说话。教学反思小班幼儿正处于语言能力进展的重要时期，大部分的幼儿能够根据要求举行活

27、动，有个别的幼儿表现得很棒，并且能够乐观主动协助他人，幼儿的说话语句较连贯，也会用无数的礼貌性语句。因为我是一名老老师，各方面的阅历都较充沛，也能很好的了解处处在小班阶段的幼儿的性格特征以及能力所需，因此能够掌握到教导内容的核心价值及其进展线索。以自己最小的支持，增进幼儿最大的进展。在囫囵活动的效果来说还是比较令人惬意的，幼儿的参加度高，对于一些进展较快的幼儿来说，活动相对容易，因此也浮现了个别幼儿热烈持久度不高现象。但是假如让我重新上这节课，我会在各个环节中增强难度，多添加几个礼貌性的语句及对话。可以让进展较快的幼儿越发乐观投入到活动中来。11、小班音乐活动教案：礼貌歌教案(附教学反思)活动

28、设计背景现在的孩子都是独生子女，在家里被视为掌上明珠，任性是孩子们共同的特征，不会宽容，自私自利，日常生活中缺少礼貌方面的教导，据此，我挑选礼貌歌，想利用教学让孩子们了解到礼貌的重要性，同时也让他们知道文明礼貌是中华民族优良传统，惟独有礼貌人和人之间才会跟融洽的相处。活动目标1、学习礼貌用语：“你好”、“再见”，并在教师的提示下会正确使用。2、认识歌曲，初步培养幼儿节奏感，学习按节奏拍手。按照歌曲内容举行容易的歌表演。3、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。教学重点、难点重点：学会按节奏拍手

29、，培养幼儿对音乐的感触能力难点：按照儿歌举行表演活动预备在活动室一角布置一个熊猫的家，并请一名教师戴上熊猫头饰饰演熊猫。活动过程一、开头部分1、老师利用叙述故事有礼貌的小白兔，引发幼儿学习故事中的“你好”、“再见”等礼貌用语，引起幼儿爱好。师：“刚才教师讲的故事名字叫什么?”“你们为什么喜爱小白兔呀?”“由于小白兔有礼貌，所以大家都喜爱它!”二、教学过程1、认识歌曲礼貌歌，并学会按节奏拍手，初步培养幼儿对音乐的感触能力。师：“教师把刚才的故事编成了一首歌曲，我们一起来听听看，请小伴侣跟着音乐来拍手。”2、按照歌曲内容配上容易表演动作，让幼儿认识歌词内容。唱“你好，你好，友爱的伴侣，我们一起，欢

30、乐无比”时，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按节奏两个大拇指相互点一点。唱“再见，再见，友爱的伴侣，我们将再见”时，左右手握拳在胸前相对，两个大拇指相互弯曲，作点头状。3、利用嬉戏，让幼儿把握“你好”、“再见”礼貌用语的正确用法。师：“我们去熊猫家作客吧!”“到了熊猫家我们怎么说?”“我们一起来表演礼貌歌给熊猫看吧!”“我们该回家了，跟熊猫说什么?”附故事：有一天，小白兔到熊猫家去作客，小白兔说：“你好”熊猫请小白兔吃萝卜，小白兔说：“感谢!”于是，小白兔和熊猫在一起高兴奋兴地搭积木，做嬉戏。小白兔要回家了，熊猫拉拉小白兔的手说：“我喜爱和你作伴侣!”小白兔向小熊猫招招手说：“再见!”就回家了!

31、附歌曲： 1=c4/4礼貌歌编曲：岑肖 5 3 5 3|1 2 2 3 1|3 3 5 5-|3 1 2 2-| 你好你好友爱的伴侣我们一起欢乐无比 5 3 5 3|1 2 2 3 1|5 4 3 2|1 - - -| 再见再见友爱的伴侣我们将再见结束部分：小伴侣们让我们都来做有礼貌的好孩子吧，教学结束。活动延长：推断图片中做法的对与错活动反思：整节活动幼儿学习歌曲的爱好较高，声音都很宏亮。利用这节活动幼儿不仅充分发挥了他们的想象力，同时幼儿也学会了互相之间的宽容，才干给大家带来欢乐。12、小班健康活动教案：好宝宝不挑食教案(附教学反思)活动目标：1、情愿在集体中大胆地表述自己的主意。2、养成

32、良好的饮食习惯，努力做到不挑食，不偏食。3、初步了解食物与健康的关系。4、知道人体需要各种不同的养分。5、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。活动预备：小狗和小狗妈妈的手偶。活动目标：一、导入活动观赏故事好宝宝不挑食，知道挑食的危害。1、老师戴上手偶，叙述故事好宝宝不挑食，引领幼儿发觉挑食会对自己的身体有危害。老师：小灰狗有一个不好的习惯是什么?2、老师提出问题，引领幼儿了解，由于挑食，小灰狗越来越瘦，身体也越来越差，所以差点儿被风吹跑了。老师小结：小灰狗由于挑食，越来越瘦，身体越来越差，所以差点儿被风吹跑了。二、按照故事内容研究。1、老师以故事中狗妈妈的口吻提问，小伴侣有没有像小灰

33、狗那样的挑食习惯?2、老师引领幼儿说说如何来协助小灰狗改掉挑食的习惯。老师：我们应当对小灰狗说什么?我们应当为小灰狗做些什么?3、老师小结：小伴侣现在正是长身体的时候，身体需要各种养分。假如挑食，就会使小伴侣的身体缺少养分，最后像小灰狗一样，长不高、长不大，浑身没有力量。三、说一说、想一想。1、老师结合班上幼儿普遍挑食的状况，找出这些食物的图片，协助幼儿了解这些食物的养分价值。老师：这些食物中哪些是你吃过的?哪些是你喜爱吃的?老师：它们对小伴侣有哪些养分价值呢?小结：牛奶是补充钙，让小伴侣长得高而壮;鱼肉、羊肝让小伴侣的眼睛越发光明;肉补充热量，让小伴侣更有劲儿。活动反思：小伴侣入园将近一年，

34、虽然教师天天吃饭都在强调不挑食，但有的小伴侣还是挑食，一会儿不吃青菜，一会儿不吃肉。有些小伴侣在教师的鼓舞下，还能坚持把菜吃完，有些小伴侣就是把不要吃的菜放在桌上，桌上一片狼藉。我们班顾笑语、汤俊琪特殊挑食，所以这次活动着重针对这几个小伴侣。在故事提问时我特意我请了平常爱挑食的几个小伴侣回答我们应当对挑食的小灰狗说什么?我们应当为小灰狗做些什么?从而让他们知道不挑食才干身体好。活动下来，幼儿基本明了吃饭不挑食的道理，部分幼儿也表示以后不挑食了。但饮食习惯不是很简单转变的，不挑食不是靠语言来表述的，也不是靠一日之功，要循序渐进，用行动来证实。13、小班主题有礼貌的好娃娃教案反思活动目标：1、学习

35、款待客人，知道对待客人要认清、有礼貌。2、利用情境表演，迁移已有些待客阅历，学习使用“您好”、“请坐”、“请喝水”、“再见，请下次再来”等礼貌用语。3、乐意饰演仆人和客人，感触当家庭小仆人和客人的乐趣。活动预备：1、幼儿有待客或者看成人待客的阅历。2、活动室一角布置“小超市”，娃娃家用具六套。3、山羊手偶一只。活动过程：一、幼儿沟通自己款待客人的阅历。?老师：你秒家里有没有来过客人?你和你的爸爸妈妈是怎么款待客人的?二、利用故事小熊家的客人引领幼儿学习基本礼貌用语。1、老师：一天，小熊的爸爸妈妈出去了，只留下小熊一个人在家，这时山羊阿姨来做客了，小熊是怎么做的呢?请听故事小熊家的客人。2、老师

36、叙述故事后，提问：山羊阿姨来了之后，小熊开门说了什么?(集体学说“请坐”、“请喝水”)山羊阿姨要走了，小熊说了什么?(集体学说“再见，欢迎下次再来”)三、请配班教师饰演山羊阿姨，幼儿集体练习款待客人。1、老师：想不想把山羊阿姨邀请到我们班老做客?我们也要像小熊一样热烈地款待她。除了请山羊阿姨喝水，我们还可以用什么来款待她呢?(请个别幼儿去“小超市”购买)2、老师(打电话)：喂，山羊阿姨吗?我们X班的小伴侣想请你来做客，你马上来，好吗?我们等你。3、配班教师(戴着山羊手偶做敲门状)：请问是X班吗?我是山羊阿姨。4、老师做开门状，引领幼儿集体用容易的礼貌用语款待客人。四、幼儿分组自由举行情境表演，

37、款待客人。幼儿五人一组，两人饰演客人，三人饰演小仆人，认清礼貌地款待客人。幼儿很喜爱嬉戏，这个活动在娃娃家嬉戏中延长，引领幼儿热烈礼貌地款待客人，迁移已有些学问阅历。活动反思：娃娃家嬉戏是幼儿原本就非常喜爱的，但在嬉戏中幼儿的交往技能较差，所以嬉戏情节少丰盛。利用教师有序的引领，幼儿对活动越发感爱好，都很乐观地投入到活动中去。浮现了上超市买礼物并互送礼物、与客人全起玩嬉戏等情节，大部分幼儿都能够主动大胆的与他人举行沟通。个别较内向的幼儿在老师与其他伙伴的鼓舞下也能英勇的参加嬉戏。14、小班社会教案：好宝宝有礼貌小班社会教案：好宝宝有礼貌活动预备：1.背景学问：日常生活的礼貌用语。2.物质材料：木偶一个、模型电话(每组一个)活动与指导：1.导入活动。(1)展示木偶：“小伴侣，你们好!”老师引领说：“小木偶在问你们好，你们应当说什么啊?”老师鼓舞幼儿乐观参加，和大家一起说礼貌用语(2)小木偶要走了，：“小伴侣，再见。”小伴侣们主动和小木偶再见。老师总结：与人见面要主动问好，分手的时