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文档简介
1、生命之水一、教学目标:1、通过观察、交流,知道水对生命的重要性及在人体中所发挥的作用。2、通过观察、交流,了解生活中常见的饮用水。3、通过猜测、观察、实验、交流,认识天然水和纯净水的区别以及区分的方法。4、通过实验、展示、交流,增强团队合作和探究的意识,体会自我实践的乐趣。二、教学重点和难点教学重点: 认识水对生命的重要性及在人体中所发挥的作用。教学难点:探究区分不同种类饮用水的方法。三、教学资源1.学生活动器材:天然水、纯净水、PH试纸、小塑料杯、托盘、抹布、学习记录单等。2.教师演示器材:天然水、纯净水、PH试纸、自制PPT课件等。四、教学流程认识天然水和纯净水并学会区分活动实验探究水在人
2、体中的作用活动观察交流活动观察交流自然界中的饮用水资源五、教学过程(一)观察交流自然界中的饮用水资源学生活动流程教师指导要点1.观察:从视频中能找到哪些重要的信息?2.汇报观察结果。3.观察媒体资料:验证现实情况。4.小结:水在自然界中虽然很多,但能用于饮用的水资源却非常有限。引导学生关注自然界中有限的饮用水。(二)观察交流水在人体中的作用学生活动流程教师指导要点1.出示课题。2.观察:这些生物体内有多少水? 3.观察:人在不同阶段时体内有多少水?4.思考:如果人体缺水,会引发哪些症状? 5.交流汇报。6.小结:水在人体中的作用。展示问题,引导思考。组织交流。引导学生发现水对生物的重要作用。引
3、导学生寻找水对人体的重要作用。(三)观察、实验认识天然水和纯净水并学会区分学生活动流程教师指导要点1.交流:生活中的饮用水来自哪里?2.汇总:生活中饮用水的主要来源。3.观察:生活中常见的瓶装饮用水之间有哪些区别?4.观察:天然水和纯净水对身体有怎样的影响?5.讨论:如何区分天然水和纯净水?6.观察:实验要求。7.实验:用PH试纸测试饮用水,对其进行区分。8.汇报:实验结果。9.总结:今天学到的知识。引导学生思考生活中饮用水的来源。引导学生加以观察和区分。引导学生学会质疑并尝试用科学的方法加以验证。组织学生用实验的方法对不同水样进行检测,从而加以区分。六、板书设计 吹泡泡天然水纯净水水在动植物体内占很高的比例。水
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