做最好的班主任读书心得体会

1、第 页 共11页第 页 共11页做最好的班主任读书心得体会李老师的书还有许多精髓值得我在以后的工作中渐渐实践， 渐渐咀嚼品尝。 我期盼着自己在管理班级的过程中有着提升和进步。 下面是为你细心整理的做最好的班主任读书心得体会五篇， 盼望对你有所扶植。做最好的班主任读书心得体会1暑假期间读了李镇西老师写的做最好的班主任这本书，感受颇深。这本书是李镇西老师26 年班主任工作阅历和教化才智的精华集萃，全方位的阐述了他的教化观、老师观、学生观、家长观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康教化等的理念和实践。从这本书中让我深深体会到要构建和谐师生关系非常重要并且也要留意以下几点。一、要酷爱学生“教化不能没

2、有爱，没有爱就没有教化”，爱是教化的灵魂。仅有酷爱学生，才能正确对待、宽容学生所犯的错误，才能耐性的去雕塑每一位学生。异样是对待班上的后进生，更要给他们多一些的爱。要常常找他们谈心，多发觉他们的优点，刚好地赐予表扬，督促他们不断前进。二、给学生以敬重敬重比酷爱更为重要。 因为给学生以敬重学生才能感受师生的同等， 才能感受自尊的存在。 一旦他们认为失去自尊他们就会失去向上的动力，精神的支柱，由此导致消沉。反之，他们就会获得向上的动力源泉。为此，我们要敬重学生的人格、意愿、保密权等等，采纳一切的方式确定学生，赏识学生。三、做学生的挚友，走进孩子内心真诚关切和爱惜学生，不仅仅在思想上、学习上、生活上

3、等赐予关切，并且要详细体此刻实际行动上，我就让学生写老师我想对你说 ，把平常不敢当面跟老师说的话经过写的形式告知老师，让老师更深化地了解自我的学习、 生活和想法， 使得学生更能感受到老师的亲切与平易近人。四、让学生当主子学问最终要靠学生自我去驾驭， 做人最终要学生自我去做。 这就确定了学生的主体地位。 所以应当让学生主动参加实践， 学会自我教化、自我管理、自我成才，才能使学生的特性得到全面展示。五、变更自我师生关系是对立统一的， 老师处于冲突的主要方面， 在运动改变中起着主导作用。所以，构建良好的师生关系关键在于老师。作为老师首先应当结合自身的工作转变观念， 加强自身修养， 提高师德素养和教学

4、本领，以高尚的品行和过硬的素养去感染学生，折服学生。许多老师就是因为这点让他们每到一个新的班级都会获得学生的一片欢呼。其次，应当做好主角的转换。在素养教化中老师不再是独奏者而应是伴奏者， 舞台的中心应当是学生， 老师的任务是激发学生学习的爱好而不是学生的监督者。总之，看了这本书，为他的人格魅力所折服。在以后的教化工作中我会不断地提示自我， 要酷爱学生， 敬重学生， 给学生更多的关爱。做最好的班主任读书心得体会2这个暑假，我有幸拜读了李镇西老师的做最好的班主任 。书中， 一个个闪耀着教化才智的教学案例让我受益匪浅， 也刷新了许多我的教化教学观念。 其中一条让我记忆尤为深刻， 也将成为我今后教学和

5、管理班级的主体原则。李老师认为，教化须要爱，教化须要才智。乍一看，这是个平常得不能再平常的话， 但是细致思索， 我们在管理班级的过程中真正能把它做好是特别不简单的。这里的爱是指我们给了学生什么样的爱，这样的爱有多少， 这些爱是通过什么方式给学生的， 而最终学生又感受到了多少。其实，真正的爱应当是指最终学生所感受到的那部分。在平日的工作中， 有时候老师们的动身点是好的， 但是却忽视了这个过程中带给孩子们的感受。 总以为只要动身点是好的， 方式粗暴一点也是合理的。看了李老师的著作，我才知道，以前的想法是多么的错误。我们每个人都是同等的，孩子们虽然年幼，但是在人格上丝毫不低于任何一个成年人。 假如我

6、们教化孩子时， 虽然把正确的观念给了他们，却运用的是错误的方式，那么，无疑这种教化是失败的。榜样的力气是无穷的， 也可能是负面的。 这种错误的方式甚至会影响孩子们以后的为人处事的方式方法。记得有一次， 我们班一个叫夏祥瑞的学生因为屡次不写作业又被叫到了办公室。 我当时火冒三丈， 许久以来压制的耐性最终消耗殆尽，狠狠地指责了他一顿。 我数落完了以后， 他蔫蔫儿地回班级上课去了。我以为这件事情就这么过去了。 但是在他的周记中， 却深刻而又具体地诉说了他当时的内心感受。原来，他是那么渴望被敬重，那么渴望被认同。这件事情让我震撼!后来，我和他进行了几次心平气和的谈话，同时又在适当的机会赐予了他几次表扬

7、。渐渐他不再拖拉作业，上课的状态也有了改善。这时我才明白，“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，学生幼小的心灵须要我们温顺的爱来呵护。李老师的书还有许多精髓值得我在以后的工作中渐渐实践， 渐渐咀嚼品尝。我期盼着自己在管理班级的过程中有着提升和进步。做最好的班主任读书心得体会3当魏主任把李镇西的做最好的班主任交到我手上时，我第一印象就是，做最好的班主任，不是一件简洁的事情啊!李镇西是全国出名的教化专家，他的阅历肯定让我收获许多的!看了之后，留给我印象最深的是：同等只能在同等中培育今日的老师如何对待学生，明天的学生就会如何去对待他人。教化不仅仅给学生以生活技能与生存才智， 还应当给学生以人之为人的精

8、神世界， 而人的全部“精神”都必需以人性为最基本的底线学校教化最重要的工作就是保持孩子和善和富于幻想的天性， 这对于一个人是否拥有终身华蜜的精神生活是至关重要的。教化不仅仅给学生以生活技能与生存才智， 还应当给学生以人之为人的精神世界， 而人的全部“精神”都必需以人性为最基本的底线学校教化最重要的工作就是保持孩子和善和富于幻想的天性， 这对于一个人是否拥有终身华蜜的精神生活是至关重要的。一、奉献之心：“不要你的金，不要你的银，只要你的心”“最重要的教化是给的教化 ，教小孩拿出小小的力气来为社会服务二、理解之心：”我们要懂得儿童“老师要尽量使自己具备”学生的心灵“用”学生的大脑“去思索， 用”学

9、生的眼光“去看待， 用”学生的情感“去体验， 用”学生的爱好“去爱好!”你这糊涂的先生!你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可要等到坐火轮，点电灯，学微积分，才认得他们是你当年的小学生? “”真教化是心心相印的活动“ (2)三、同等之心：”拜小孩为老师“爱学生， 就必需擅长走进学生的情感世界。 而要走进学生的情感世界，首先就必需把自己当作学生的挚友，去感受他们的喜怒哀乐。以感情赢得感情，以心灵感受心灵。四、责任之心：”创建出值得自己崇拜的学生“在老师素养的诸多因素中，对学生的奉献之心、理解之心、同等之心、责任之心等老师”非智力因素“是第一位的。还是那句

10、老话，没有对学生发自内心的爱，就没有任何真正的教化。如何做最好的班主任，李镇西为我们解密，爱心、善心、仁心、同等之心，做事有心，才能做最好的自己，最好的老师，做好的班主任。做最好的班主任读书心得体会4初看到这个题目，我有点怀疑，”为什么我们必需会变小孩子，才配做小孩子的先生 ? “当我看完全文，我不由得对此观点起先信服起来。我们班主任必需具有儿童般的情感。 由于成人和小孩子的特点不同，所以，有些在成人看起来是不行理解的感情，在儿童看来却是特别自然的。他们会因为同学的一句不公允的话而闷闷不乐，也会因为别人无意的碰撞而生气不已。当然他们也会因为别人的一句赞美、 老师一个激励的眼神而兴奋不已， 也会

11、随着同学的一句”对不起“而立即不计前嫌，化敌为友。班主任要是不具备儿童般的情感，对学生的”这么点芝麻大的官事“就不能很好的处理。 别看事小， 却足以左右孩子一天的心情，甚至更久。就算强制处理了处理了，学生也不会信服。我们班主任必需具有儿童般的爱好。 多一种与学生共同的爱好爱好， 你便多了多了一条通往学生心灵深处的途径。 当学生发觉老师带他们去郊游并不仅仅是为了满意学生们的愿望， 而更多的是出于老师自己的爱好时， 他们会不知不觉的把老师当做挚友。 在与学生嬉笑嬉戏时， 老师越是忘掉自己的”尊严“， 学生越会对老师油然而生情切之情而这正是教化胜利的起点。 这点我从大课间和女生们一起要呼啦卷、跳绳，

12、和男生一起打篮球可以证明。这个时候孩子们都情愿和我亲近，也情愿和我说一些，他们平常不会和我说的话。三、我们班主任必需具有儿童般的思维。我们常说要理解学生，但有时学生的言行，站在老师的角度看，是很难理解的。在这种状况下，只要我们站在学生的角度考虑一下，就很简单理解了。孩子们总是怀着和善而美妙的动机去做事， 渴望得到别人的赞扬、 寻求心理满意。但是，他们生理心理发育还不成熟，考虑事情欠周到，经常把好事做成了坏事， 这是很自然的。 这些动机好效果坏的蠢事就是”可爱的缺点“，我们班主任必需具有童心，只有学会”儿童思维“，才能够发觉学生缺点中的可爱之处，甚至才智之处。我们班主任必需具有儿童般的纯真。童心

13、，意味着纯朴、真诚、自然、率直，而这些也正是人民老师，特殊是中小学老师应具备的品质。作为社会人，老师或许会有几幅面孔，但面对学生，教化者只能有唯一的面孔：诚恳!须知真诚只能以真诚来唤起，正直只能以正直来铸造。作为为人是表的老师，特殊是班主任，我们呈现在学生面前的必需是好的一面。陶行知曾有一段感人的话：”您不行轻视小孩子的感情 !他给您一块糖吃， 是具有汽车大王捐助一万元的感慨。 他做了一个纸鸢飞不上去， 是有齐柏林飞船造不胜利一样的踌躇。 他失手打破了一个泥娃娃，是有一个寡妇死了独生子那么悲伤。”陶行知先生对儿童心灵世界竟有如此细腻的感受和深刻的理解， 我们不得不折服。 我们班主任假如不具备童

14、心， 不会用孩子的眼光去视察， 用孩子的耳朵去倾听，用孩子的大脑去思索， 用孩子的情感去酷爱，我们就不会发觉孩子的喜怒哀乐皆因小事而起， 就不会正确的处理孩子之间的一些小摩擦。所以，我们必需会变小孩子，才配做小孩子的先生。做最好的班主任读书心得体会5最近两个月，有幸拜读了李镇西老师的做最好的班主任 ，好久都没有爱不释手的感觉了，但是，读这本书的时候，我却实实在在地感受到了什么叫爱不释手!在这本书中，我感受最深的是李老师的耐性 !他在班主任应具有的素养里提到了童心、爱心、责任心。但我觉得，这一切，都源于他对学生的耐性， 对学生不厌其烦的训诲， 对学生的错误一次又一次的谅解。这在我们这些年轻的班主

15、任身上，是很难得的。他在”培育优等生，转化后进生“一文里，写到了从颓唐走向优秀的凌飞同学。面对一次又一次犯错的凌飞， 李镇西老师一次又一次选择宽恕， 一次又一次找凌飞谈心，最终甚至用书信沟通。他的这一系列的言行，最终感化了凌飞，让凌飞同学最终成为了一名优秀的学生!不敢想象，我遇到这样的学生，是否会有相同的耐性。想跟各位讲解并描述我工作中的一个事例。 2021年 12月 8 日，高二学生进行学业水平测试的计算机上机考试。 考试过程中， 我发觉有一些女同学心理素养特殊不好，遇到问题时，不去主动的想方法，而是在那里面红耳赤，用手捂着脸，毫无斗志。看到这些状况，我心里特别生气， 这么一个小小的上机考试

16、都应付不了， 将来怎么面对高考?考试结束后，我对全班同学进行一次总结，语气生硬，心情激烈。这时候，班级里的王波同学突然大声说道，”你不就是在说我吗，我不就是没考好吗，干嘛这么说我呀?“我被这突然的声音惊呆了，但很快我就起先”施展“我作为班主任的权威，”你以为你是谁?我希奇说你，我点你名字了吗?老师平常怎么对你，你为什么跟老师顶嘴 ?“王波同学哭得更厉害了，我心情激烈到极点，心跳加速，浑身颤抖。记不清训斥了多长时间，只是知道王波不支声了。后来，我走出教室，王波也跟了出来，她得向老师承认错误。但是，孩子真的错了吗?在这种状况下，学生须要的是耐性的抚慰，而不是无端地训斥。在做最好的班主任这本书中，我

17、看不到任何李老师这样训斥学生的话语。所以，李镇西老师是我最好的老师!作为一名班主任老师， 我们会遇到形形色色的学生， 这中间有听话的，有捣蛋的，有成果优秀的，有犯了错误屡教不改的。学生犯了三次错误之后，我们可能会选择放弃。或许就是这轻易的放弃，导致了一些同学彻底地走向堕落。所以，我们不要轻言放弃 !在书中， 李老师还谈到了”做一个擅长倾听的挚友“。 只有耐性地倾听，才能赢得孩子的信任。是啊，我们既是孩子的老师，我们也要做孩子的挚友，要让孩子信任我们，那我们首先要做的就是擅长倾听孩子的故事。班级里有一个男同学叫高顺启， 高一的时候成果还不错， 后来慢慢地成果就有所下降。高二的时候突然说要转理科班

18、。我同意了。可是， 到了理科班不到半个月， 又来哭哭啼啼地找我， 要转回来。 我说，你一个男同学， 不能这么不定性， 做事要有主见。 后来经过一番思索，他还是确定回到我们班。高二下学期开学，他没有来，同学说他不惦念了。 我就给他打去电话。 一番反复之后， 他又确定来上学。 这几天，第11 页 共 页第10页 共 11页他又没来上学，给他打电话，手机关机。据同学跟我说，他又确定不念书了。后来，我用手机飞信和他聊了一下。原来，高顺启是因为家庭负担太重， 他爸爸得了晚期乙肝， 妈妈是公交车司机， 工作很辛苦，他不想再拖累家庭， 所以确定不念了。 他能和我说心里话， 我很感动。这是一个特别不善言谈的男孩子， 脾气还有点倔。 我不知道他经过多长时间的思想斗争，才把心里话告知我。我跟他谈了对将来的想法。向他举荐了适合的专业， 我真的盼望不念中学的他真的可以撑起他的家庭 !李老师还教了我们一个特别好用的方法， 用”法制“取代”人治“，即所谓的”班规“。班规面前，人人同等。我的班级也实行了班规管理。班级一切都会井然有序。卫生、纪律、学习各方面都有专人负责。 每一项都有严格的加分和减分制度。 学生主动性完全被激发出来。当然，也有一些学生宠辱不惊，那就得另加对待了。作为一名班主任，我们应当时刻保持乐观的心态。的确，