部编人教版九年级上册初中语文 第19课 怀疑与学问 课时练（课后作业设计）

1、精品文档 精心整理PAGE 精品文档 可编辑的精品文档19怀疑与学问积累与运用1.下列词语中加点字的注音错误的一项是()A.程颐(yng) 步骤(zhu) 停滞不前(zh)B.大儒(r) 思索(su) 腐草为萤(yng)C.塾师(sh) 譬如(p) 辨伪去妄(wng)D.懒惰(du) 墨守(m) 流俗传说(s)2.下列词语中有错别字的一项是()A.墨守成规辨别是非寸步难行富国强兵B.不求甚解不攻自破耳目一新欢天喜地C.寸土必争入木三分孤方自赏艰难困苦D.耳闻目睹见多识广开卷有益拾金不昧3.依次填入下列各句横线上的关联词语，正确的一项是()(1)一切学问家，_对于流俗传说，就是对于过去学者的学说

2、也常常要抱怀疑的态度。(2)我们对于_哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑。(3)怀疑_是消极方面辨伪去妄的必须步骤，也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。(4)_常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。A.不仅不论不但只有B.不但 只有 不仅 不论C.不仅 不但 不论 只有D.不但 不论 不仅 只有4.下列各句中，没有语病的一项是()A.据调查，我国超80%左右的成年人全谷物摄入不足，导致B族维生素、膳食纤维等的缺失。B.这三年多来，“一带一路”建设从无到有、由点及面，进度和成果都超出了预期。C.通过在扬州钟书阁举办的人间送小温首发式，使更多年轻读者深入了解了汪曾祺。

3、D.我们不仅要学习巴西人“用脑踢球”的理念，但也要大力发展我国的青少年足球事业。5.下列句子的顺序排列最恰当的一项是()但是这些优势并非万能，也不是一成不变的。客观情况、周围环境即使发生一丁点儿变化，优势也可能变成劣势。一个人的知识、能力优势都是后天点滴积累的结果。如刻舟求剑，麻痹大意，更可能发生逆转，最终导致失败。因此，不能让经验主义冲淡了规律，麻痹思想遮挡了双眼，从而败在优势上。A.B.C. D.课内阅读阅读怀疑与学问（选段），回答问题。怀疑不仅是从消极方面辨伪去妄的必要步骤，也是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。对于别人的话，不经过思索，都不打折扣的承认，那是思想上的懒惰。这样

4、的脑筋永远是被动的，永远不能治学。只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。在不断的发问和解答中，一切学问才会起来。许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的。清代的一位大学问家戴震，幼时读朱子的大学章句，便问大学是何时的书，朱子是何时的人。塾师告诉他大学是周代的书，朱子是宋代的大儒；他便问宋代的人如何能知道一千多年前著者的意思。一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说：要这样才能有更新更善的学说产生。古往今来科学上新的发明，哲学上新的理论，美术上新的作风，都是这样产生的。若使后之学者都

5、是墨守前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明，一切学术也就停滞，人类的文化也就不会进步了。6.下面是对文段中心论点的把握，正确的一项是（）。 A.怀疑是辨伪去妄的必要步骤。 B.怀疑是建设新学说、启迪新发明的基本条件。 C.怀疑不仅是从消极方面辨伪去妄的必要步骤，也是从积极方面建设新学说、启迪新发 明的基本条件。D.只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。7.本文段为了证明中心论点用了道理论据和事例论据，请问用了哪个事例论据？8.文中画线的句子哪些是正面说理？哪些是反面说理？9.文中加粗的句子对你今后的学习有什么启示？课外阅读阅读下文，完成题目。我们为什么要阅读？我们为什么要阅

6、读？先讲一个真实的故事。一个迎亲的车队，一群人围在接新娘的头车前急得团团转。上前一看，一个轮胎瘪了。新娘马上就要下楼，宝马失前蹄，要误大事。正当大人束手无策时，一个孩子上前说：“没事，你使劲用脚踹它。”司机半信半疑，大家顾不了许多，一顿乱脚。奇迹出现了，轮胎渐渐饱满。人们齐问：“这是怎么回事？”孩子慢慢道来：“这款车的车胎被扎后有自充气功能，只要用脚踹踹就行，还可延长行驶很多公里，确保你能开到维修地点。”“你怎么知道？”“家里有汽车族杂志，没事闲看来的。”这便是阅读的作用。阅读让你长知识，让你聪明。要问我们为什么阅读，其实还不如先问一下我们为什么要吃饭。人是由物质和精神组成的，不吃饭不能长身体

7、，会肉体死亡；不阅读不会有思想，要精神死亡。正如营养不良，会造成身体发育的缺陷：面黄肌瘦、腿细脖长、鸡胸龟背等等；不读书也会造成精神方面的缺陷，如自私、狭隘、浮躁、虚荣等等。有什么样的阅读，就有什么样的收获。它决定着人的知识、思想、审美、情趣，这是从人自我丰富的一面来说的。如果你不只为“美食”，又从阅读而进入了创造，比如写作，就更知阅读的重要了。熟读唐诗300首，不会写诗也会“偷”；背得美文200篇，不会作文也会“搬”。偷什么？从经典中偷来火种，点亮自己；搬什么？搬来救兵，充实自己的文章。古人有集句写诗之法，全用别人旧句，那是一种在阅读基础上的积木式训练。作文虽不能全篇积句，但借词、借句、借典

8、、借气、借方法，还是需要的。这一切都要通过阅读来解决。当然这只是以写作为例。三百六十行，不管干哪一行都得先从阅读入手。因为阅读是启蒙，是积累，是钥匙，是开关。那个十多岁男孩如果对汽车一直阅读研究下去，也许会成为汽车发明家，正如伽利略、达尔文、歌德小时候就开始了对物理、生物、文学的阅读。忽然想到一个故事。第二次世界大战期间，美国为克服军营的枯燥冷寂，提高士气，向军队提供了1.2亿本“军供版”图书。战争打赢了，这些图书功劳不小。一个战士，配发枪支、罐头的同时还配发图书，这再次说明，不管在和平年代，还是战争岁月，精神与物质同样不能少。我们为什么要阅读？为了健康那一半的生命。(作者：梁衡。本文有改动)

9、10.文章开篇讲了一个生活中真实的事例，用意何在？11.第段作者是怎样论证自己的观点的？试作简要分析。12.本文第段从哪些方面论述了阅读的重要作用？13.结尾画线句中的“那一半的生命”指什么？14.本文作者认为“阅读可以丰富自我”，谈谈你读了高尔基的童年之后，有何收获。12.“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香？”请你针对这两句诗的喻义，至少运用两种论证方法，写一个片段。(150字左右)怀疑与学问参考答案积累与运用1.A解析：“颐”应读“y”。2.C解析：“孤方自赏”应为“孤芳自赏”。3.D4.B 解析：A项，“超”和“左右”矛盾，删去其一；C项，缺少主语，删去“通过”或“使”；D项，关联词使用不

10、当，将“但也”改为“而且”。5.B 解析：本题考查句子的排序能力。首先，明确语段是议论性文段。通读句子不难得出，这段话介绍的是优势与成功之间的关系。其次，明确第句为概括性句子，应为首句。由第句中的“因此”可以看出其为总结性语句，为最后一句。第句中“如”紧承第句，故第句应在第句前。故正确的排序应为：。课内阅读6.B7.用了清代大学问家戴震幼时读朱子大学章句时，对其质疑的事例。8.前两句从反面说理，后两句从正面说理。9.略。 点拨：开放性试题，言之有理即可。课外阅读10.用一个孩子运用阅读所获知识，解决生活中大人无法解决的问题的事例，强调了阅读与生活的重要关系，引起读者对所论述问题的重视。解析：本

11、题主要考查议论文中事例的作用。文章开篇所用的事例，说的是大人们在迎亲的关键时刻因车胎问题束手无策，而一个孩子利用汽车杂志上的知识解决了这一问题，从而引出论题：阅读的重要性。11.拿吃饭和阅读进行类比，人不吃饭肉体会死亡，不阅读精神会死亡，从而论证了阅读的重要性。解析：根据第段的开头“要问我们为什么阅读，其实还不如先问一下我们为什么要吃饭”可知，作者是把阅读和吃饭进行了比较，通过类比论证了阅读的重要性。12.阅读有助于提升读者的写作水平；阅读是一个行业入门的重要途径。解析：本题主要考查对文章内容的理解。阅读第段可知，从开头到“当然这只是以写作为例”都是介绍阅读与写作的关系。接下来，“三百六十行，

12、不管干哪一行都得先从阅读入手”，介绍了做什么事都离不开阅读，都要从阅读入手。13.精神生命(或精神生活)。解析：本题主要考查对有深刻含义的词句的理解。答题时需要认真阅读文章的内容，由上一段的结尾“精神与物质同样不能少”，可推断出所指的应是精神生活。14.示例：阿廖沙童年的不幸遭遇，让我明白了我们现在辛苦读书实在算不上什么苦差事；艰难困苦的生活可以磨砺人的意志，让人变得坚强；在黑暗中也有光明存在，我们要学习主人公能够正视苦难、追求光明的高贵品质。 解析：本题主要考查对高尔基的童年的理解情况。答题时，要回顾童年的内容，由主人公童年的不幸遭遇联系对比我们现在的生活，从而得出一定的启示，并且写出我们可以从主人公身上学到什么精神。15.示例：“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香？”是的，学习就要勤奋刻苦，坚持不懈。诸葛亮说：“非学无