部编人教版九年级下册初中语文 第三单元知识点梳理

1、精品文档 精心整理精品文档 可编辑的精品文档第三单元知识梳理重点字音箪（d） 蹴（） 跣（） 俟（） 衾（） 贽（） 拭（sh） 缟素（） 怫然（） 嗜学（） 弗之怠（） 逾约（） 硕师（s） 叱咄（） 负箧（） 曳屣（） 皲裂（） 媵人（） 容臭（） 烨然（y） 缊袍（） 耄老（m） 廪稍（） 麾下（）二、文言知识1.通假字故患有所不辟也（同“避”，躲避）万钟则不辩礼义而受之（同“辨”，辨别）所识穷乏者得我与（“得”同“德”，感恩、感激；“与”同“欤”，语气词）乡为身死而不受（同“向”，先前、从前）故不错意也（同“措”）仓鹰击于殿上（同“苍”）至舍，四支僵劲不能动（同“肢”，肢体）同舍生皆被

2、绮绣（同“披”，穿）与之论辨（同“辩”，辩驳）2.古今异义一豆羹（古义：古代盛食物的一种容器，形似高脚盘/今义：豆类植物）万钟则不辩礼义而受之（古义：古代的一种量器/今义：计时的器具，有挂在墙上的，也有放在桌上的）万钟于我何加焉（古义：益处/今义：增加）虽然，受地于先王（古义：即使这样/今义：连词，用在上半句，下半句往往有“可是、但是”等跟它呼应，表示承认甲事为事实，但乙事并不因为甲事而不成立）岂直五百里哉古义：只,仅仅/今义:成直线的（跟“曲”相对）休祲降于天（古义:吉祥/今义:休息）长跪而谢之曰（古义:道歉/今义:感谢）以头抢地尔（古义:碰，撞/今义:抢夺）非若是也（古义：这样/今义：常用

3、作判断动词）走送之（古义：跑/今义：人或鸟兽的脚交互向前移动）媵人持汤沃灌（古义：热水/今义：食物煮后所得的汁水）右备容臭古义：读xi,气味，这里指香气/今义：读chu，（气味）难闻（跟“香”相对）主人日再食（古义：两次/今义：表示又一次）会挽雕弓如满月（古义：终将/今义：理解，懂得）可怜白发生（古义：可惜/今义：值得怜悯）3.一词多义而 蹴尔而与之（连词，表修饰，可不译）由是则生而有不用也（连词，表转折，可译为“却”）为 乡为身死而不受（介词，为了）则凡可以辟患者何不为也（动词，做）今为宫室之美为之（动词，接受）得 故不为苟得也（动词，取得）所识穷乏者得我与（同“德”，感恩、感激）与 所识穷

4、乏者得我与（同“欤”，语气词）呼尔而与之（动词，给）于 万钟于我何加焉（介词，对）所恶有甚于死者（介词，表示比较）以 寡人欲以五百里之地易安陵（介词，用）而安陵以五十里之地存者（介词，凭借）徒以有先生也（介词，因为）徒 亦免冠徒跣（动词，裸露）徒以有先生也（副词，只，仅仅）以 以衾拥覆（介词，用）无从致书以观（连词，来）之 每假借于藏书之家（结构助词，的）走送之（代词，指书）当余之从师也（结构助词，用在主谓之间，取消句子独立性）故 故余虽愚（连词，因此）余故道为学之难以告之（副词，特意）道 益慕圣贤之道（名词，学说）余故道为学之难以告之（动词，说）若 烨然若神人（动词，好像）不知口体之奉不若人

5、也（动词，如，比得上）足 以中有足乐者（副词，足以，足够）足肤皲裂而不知（名词，脚）质 援疑质理（动词，询问）非天质之卑（名词，资质，禀赋）4.词类活用请广于君（形容词作动词，增广、扩充）轻寡人与（形容词作动词，轻视，看不起）天下缟素（名词作动词，穿白色丧服）伏尸百万（动词的使动用法，使倒下）且秦灭韩亡魏（动词的使动用法，使灭亡）手自笔录（名词作状语，用笔）腰白玉之环（名词作动词，在腰间佩戴）无鲜肥滋味之享（形容词作名词，新鲜肥美的东西）余则缊袍敝衣处其间（名词作动词，穿着破旧的衣服）左牵黄，右擎苍（形容词作名词，黄犬，苍鹰）鬓微霜（名词作形容词，白）5.文言句式（1）省略句 乡为身死而不受省

6、略主语、宾语，应为“（有人）乡为（礼义）身死而不受（施舍）” 未尝稍降辞色省略主语，应为“（先达）未尝稍降辞色”又患无硕师名人与游省略主语，应为“（余）又患无硕师名人与游”余立侍左右省略介词，应为“余立侍（于）左右”（2）判断句 鱼，我所欲也（“也”，表判断） 此三子者,皆布衣之士也（“者，也”表判断）此庸夫之怒也，非士之怒也（前一分句用“也”表判断；后一分句用“非也”表否定判断）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也（“者，也”表判断）（3）倒装句 受地于先王（状语后置，正常语序为“于先王受地”）休祲降于天（状语后置，正常语序为“休祲于天降”）弗之怠（宾语前置，正常语序为“弗怠之”）每假借于藏书

7、之家（状语后置，正常语序为“每于藏书之家假借”）亲射虎，看孙郎（正常语序为“看孙郎，亲射虎”）三、文学常识1.作者（1）刘向（约前77前6），西汉经学家、目录学家、文学家。本名更生，字子政，沛（今江苏沛县）人。他是汉皇族楚元王（刘交）的四世孙。治春秋榖梁传，亦好左氏传。曾任谏大夫、宗正等。用阴阳灾异附会时政，屡次上书劾奏宦官、外戚专权。成帝时，任光禄大夫，终中垒校尉。曾校阅群书，撰成别录，为中国目录学之祖。（2）宋濂（13101381），字景濂，号潜溪，浦江（今属浙江）人，元末明初文学家。元末荐授翰林编修，不受。至正二十年（1360年）与刘基、章溢、叶琛同受朱元璋礼聘，尊为先生。洪武初主修元史

8、，官至学士承旨知制诰。致仕后因长孙宋慎牵涉胡惟庸案，全家谪茂州，中途病死于夔州。生平著作甚多，为明初一代文宗。著作有宋学士先生文集等。（3）范仲淹（9891052），字希文，苏州吴县（今江苏苏州）人。北宋杰出的政治家、文学家。有范文正公文集传世。（4）苏轼（10371101），字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人。北宋文学家、书画家。他与父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”。其文汪洋恣肆，明白畅达，为“唐宋八大家”之一。诗文有东坡七集，词集有东坡乐府，等等。（5）辛弃疾（11401207），字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人。南宋词人。其作品艺术风格多样，以豪放为主，与苏轼并称“苏辛”。代表

9、作有水龙吟登建康赏心亭永遇乐京口北固亭怀古等，有稼轩长短句。（6）秋瑾（18751907），字璿卿，号竞雄，别署鉴湖女侠，山阴（今浙江绍兴）人，中国民主革命烈士。今有秋瑾集。2.文体知识（1）诸子散文： 战国时期诸子百家的学说著作。战国时期,周天子权威不复存在,多个政治中心并存使得不同学说得以自由发展。于是,出现了儒家、墨家、道家、阴阳家、法家、名家、纵横家、农家、杂家、小说家等众多学派,形成了诸子百家。他们纷纷著书立说,大胆发表各自的观点,个性鲜明,针砭时弊,推动了各国政治文化的发展。其代表作品有儒家的论语孟子荀子,墨家的墨子,道家的老子庄子,法家的韩非子,以及纵横家的战国策，等等。其中以庄

10、子的文学性最高，而荀子韩非子在体式和技巧上则达到了成熟。诸子散文经历了语录体散文、专题性论文、对话论辩体散文几个阶段的发展后,日趋成熟,为中国古代论说文体制的形成奠定了坚实的基础。（2）衬托: 又叫“映衬”,是为了突出主体事物,用类似的或相反的、相异的事物做陪衬的一种表现手法。衬托可分为两种:正衬,用类似的事物衬托所描绘的事物;反衬,用相反或相异的事物衬托所描绘的事物。衬托与对比不同,对比的两个事物关系是并列的,不分主次;衬托可以明显地分出衬托事物和被衬托事物,有主次之分。对比常用于论述,衬托常用于描写。（3）序：有赠序和书序之分。本文属于赠序。赠序,是文人临别时所写的赠言性质的文字,内容多是勉励、推重、赞许之辞,往往因人立