2022年八年级语文人教版下册胡适《我的母亲》教案

1、胡适我的母亲教案教学过程：导入： 朗读散文：母亲 世上有一部永久写不完的书,那便是母亲 母亲肖复兴世上有一部永久写不完的书,那便是母亲 那一年,我的生母突然去世我不到八岁,弟弟才三岁多一点儿,我俩朝爸爸哭着闹着要妈妈；爸爸办完丧事,自己回了一趟老家；他回来的时候,给我们带回来了她,后面仍跟着一个小姑娘； 爸爸指着她, 对我和弟弟说：“ 来, 叫妈妈 .” 弟弟吓得躲在我身后,我噘着小嘴,任爸爸怎么说就是不吭声； “ 不叫就不叫吧！ ” 她说着,伸出手要摸摸我的头,我扭着脖子闪开说就是不让她摸；望着这生疏的娘儿俩,我第一想起了那很多人唱过的凄凉小调：“ 小白菜呀,地里黄呀,两三岁呀, 没有娘呀

2、”我不知道那时是一种什么心绪,总是忐忑担心地偷偷看她和她的女儿；在以后的日子里, 我从来不喊她妈妈,学校开家长会, 我硬是把她堵在门口,对同学说：“ 这不是我妈；” 有一天, 我把妈妈生前的照片翻出来挂在家里最醒目的地方；以此向后娘示威,怪了,她不但不愤怒,而且经常踩着凳子上去擦照片上的灰尘；有一次,她正擦着,我突然向她大声喊着： “ 你别碰我的妈妈； ” 好几次夜里,我听见爸爸在和她商议：“ 把照片取下来吧.” 而她总是说： “ 不碍事儿；挂着吧 是不愿叫她妈妈；.” 头一次我对她产生了一种说不出的好感,但我仍孩子没有一个是省油的灯,大人的心操不完；我们大院有块平整、宽阔的水泥空场；那是我们

3、孩子的乐园；我们没事便到那儿踢球、跳皮筋,或者漫无目的地疯跑：一天上午,我被一辆突如其来的自行车撞倒重重地摔在水泥地上,马上晕了过去： 等我醒来的时候,已经躺在医院里了大夫告知我： “ 多亏了你妈呀 .她始终背着你跑来的,生怕你留下后遗症,长大了可得好好孝顺她呀 ”她站在一边不说话,看我醒过来便伏下身摸摸我的后脑勺,又摸摸我的肚子； 我不知怎么搞的,第一次在她面前流泪了；“ 仍疼” 她马上紧急地问我；我摇摇头,眼泪却止不住；“ 不疼就好,没事就好！ ”回家的时候,天已经全黑了；从医院到家的路很长,仍要穿过一条乌黑的小胡同,我始终伏在她的背上； 我知道刚才她就是这样背着我,跑了这么长的路往医院赶

4、的；以后的很多天里,她不管见爸爸仍是见邻居,总是一个劲埋怨自己：“ 都赖我,没看好孩子 . 千万别落下病根呀 ” 似乎一切过错不在那硬邦邦的水泥地,不在我那样顽皮,蹦乱跳一点儿没事了,她才舒了一口气；没过几年, 三年自然灾难就来了,只是为了省出家里一口人吃饭,而全在于她；始终到我活她把自己的亲生闺女,那个老实、听话；像她一样和善的小姐姐嫁到了内蒙古；那年小姐姐才 18 岁,我记得特殊清楚,那一天,天气很冷,爸爸看小姐姐穿得太单薄了,就把家里惟一一件粗线毛外套给小姐姐穿上,她观察了,一把给扯了下来：“ 别,仍是留给她弟弟吧,啊！车站上,她一句话也没说, 只是在火车开动的时候,向女儿挥了挥手；寒风

5、中,我观察她那像枯枝一样的手臂在抖动,回来的路上她一边走一边叨叨：“ 好啊,好啊；闺女大了早点寻个家好啊,好！” 我实在是不知道人生的味道儿,不知道她一路上叨叨的这几句话是在安抚她自己那流血的心；她也是母亲,她送走自己的亲生闺女,为的是两个并非亲生的孩子,世上竟有这样的后母 .望着她那日趋隆起的背影,我的眼泪一个劲往外涌；“ 妈妈！” 我第一次这样称呼了她,她站住了,回过头来,愣愣地看着我不敢信任这是真的,我又叫了一声“ 妈妈”,她竟“ 呜” 的一声哭了,哭得像个孩子；多少年的酸甜苦辣,多少年的委屈,全都在这一声“ 妈妈” 中融解了；母亲啊,您对孩子的要求就是这么少 这一年,爸爸因病去世了,妈

6、妈先是帮人家看孩子,以后又在家里弹棉花,攫线头,她就是用弹棉花攫线头挣来的钱供我和弟弟上学；望着妈妈每天满身、满脸、满头的棉花毛毛,我常想亲娘又怎么样 .从那以后的很多年里,我们家的日子虽然过得很清苦；但是, 有妈妈在,我们仍旧觉得很甜蜜,无论多晚回家, 那小屋里的灯总是亮的,橘黄色的灯光里是妈妈跳动的心脏；只要妈妈在,那小屋便布满暖和,布满了爱；我总觉得妈妈的心脏会永久地跳动着,却从来没想到, 我们刚高校毕业的时候,妈妈却突然地倒下了,而且再也没有起来；妈妈,请您在天之灵能原谅我们,原谅我们儿时的不懂事,而我永久也不能原谅自己；我知道在这个世界上,我什么都可以遗忘,却永久不能遗忘您给予我们的

7、一切 世上有一部永久写不完的书,那便是母亲；感叹：读罢全文,我被深深地震动了,竟感动得泪流满面,彻夜难眠；文中的养子受后母大多的呵护和关爱,而他却如此执拗而冷漠地对待后母,以至于他觉得 “ 我永久也不能原谅自己”；这位母亲是生活的强者,她有一种风骨,一种品尝一种神圣的母爱所支撑的耐心；她不动声色地把一大堆关怀和爱护挥霍在你面前,你心中；要你承担,这微小；偷偷摸摸地吞嚼你的五脏六腑,总有一天你会蓦然觉得无地自容；事实上, 在我们的生活中一向缺乏心存感谢的心态；我们的互动互助欣慰多数人都认为是应该这么做的；人际关系中任何一个举动,比如文中的母亲的付出,她可做可不做, 也就是说可以付给你,也可以付给

8、别人；做了就是一种支付；我们应当学会这种谦让为人的品质；读了这篇散文, 我们都很有感受, 母亲是天底下最神圣的一个称呼；今日我们要来学习一位百年前的母亲, 她以自己的仁爱, 宽厚,感染造就了中国文坛上的一位巨匠胡适；今日,我们就随着胡适的文笔,来明白胡适的母亲；由于这篇文章的岁月比较久远,在上课之前,我们第一要先明白一下相关的资料；（参前略；）通过介绍, 我们可以感知到胡适的母亲是一位很传统的中国妇女,年轻守寡, 在一个传统的封建家庭中, 这样一个女人要承担的苦痛和压力是很难得一想象的；在阅读时, 我们必需要把握住这个要素来把握文章；本文是一篇传记散文,人物如何的刻画得饱满应当是作者要考虑的前

9、提条件；请你快速的阅读文章,说说作者是从几个方面来刻画人物的；（一）速读课文,整体把握：老师点播,落实文章的整体结构；第一部分：回忆作者九岁前的如干经受,为写母亲做铺垫；（1）交代自己性格的主要成因来自自身缘由和母亲缘由（社会环境）（2）写自己爱学习的性格和儿时最活泼的嬉戏；（3）写两次失去进展的机会；（4）自然过渡；其次部分：写母亲；（1）母亲对我的“ 教之严,爱之慈；”（A 、罚跪严师 B、治眼疾）（2）母亲的宽容隐忍、慈爱温顺；（3）母亲很刚气的一面；（A、对大哥 B、对嫂子的无理取闹）第三部分：写母亲对自己的深远影响；（二）分析课文第一部分：课文分析可以结合旁批；摸索 1、传统的训练期

10、望孩子是怎样的？你认为好不好？同学争论,老师点评；不需要有标准的答案；（可以联系到鲁迅的从百草园到三味书屋,私塾训练对孩子的天性无疑是一种压抑式的训练,由于这那个时代里,只有读四书五经,做八股文,考科举,才是读书人的正途；但是如鲁迅, 胡适这些经受私塾训练的学者在中国文坛上的影响却是深远的；所以要指导同学辨证的来看待这个问题；但我们今日是一个多元的社会,需要各种各样的人才；每一个人都有自己的优点与特长,今日的训练应当要能够发觉并激发人的优点；）2、母亲对我的影响训练；（包括主体部分； ）（老师点评：母亲是一个封建社会的妇女,在文章中,她又是一个年轻的后母,有比他的年纪小不了多少的前妻子女；父亲

11、的早亡使她在这样一个家庭中的境况是很尴尬的,要想在这样一个家庭能够生存下去,唯独的途径就是让自己的亲生儿子有出息,将来才能够有所依靠；）3、 课文标题为“ 我的母亲”,而文章前三段只有一句提及母亲,而其他内容似与“ 母亲”无关,这是为什么 . 解答 文章前三段写作者的性格特点和童年生活,一方面写出了自己的爱好、欢乐,另一方面也写出儿童好玩的天性；既写了童年生活的单调和失落,也写出环境与训练对一个人性格的养成所起的奠基作用；总的来说, 作者在前三段想说明他的童年生活,除了看书之外,是贫乏的,是有缺憾的,正是在这一背景下,是母亲“ 给了我做人的训练”,这不仅弥足宝贵、牢记永久, 而且影响庞大；这样

12、看来,前三段实在不是闲笔,不仅为写母亲起到很好的铺垫作用,而且与文末相呼应,另一缘由是,这篇课文选自四十自述,写母亲同时也是写自己人生成长道路上的一段历程,或者说, 是把母亲作为人生成长道路上的第一位“ 恩师” 来写的,所以开头写了较多自己童年的经受；（二）分析主体部分：课文写了母亲哪几件事.表现了母亲什么品质. 解答 概括地说,写了母亲三个方面的事：一是对我的管教；二是作为当家的后母如何处理家庭的难事和冲突；三是如何对待他人对自己人格的羞辱；详细说来, 写对我的管教, 主要写了学习上的督促和做人上的训导；在学习方面, 天刚亮时,她把我的衣服穿好,催我去上早学； 在做人方面, 除了写每天早晨对

13、我的训练外,重点写了我因说了一句轻薄的话而受到的重重责罚；写母亲对我的管教,表现了母亲对我既严格又慈祥及她“ 是我的严师,我的慈母”；写母亲作为当家的后母当家之难,主要写了三件事： 如何在除夕之夜应付败家子大哥的债主；通过这件事表现了母亲宽容的度量和和善的品性；2如何与我的大嫂、二嫂相处和如何对待她们妯娌之间的冲突；这件事表现了母亲容忍、温顺的性质；3写母亲受了人格上的羞辱特别愤怒, 直到叫那个说了不负责任的话的五叔当面认错赔罪才罢休：这件事表现了母亲“ 刚气” 的一面；1、分析（结合）略2、 作者主要写母亲是他的恩师,为什么除了写母亲训导之外,仍用更多的笔墨写她与家人相处的情形 . 解答 在

14、本文中,除了写母亲怎样训导之外,仍用较多的笔墨写她与家人相处的情形；这看似游离“ 母亲是我的恩师” 的主旨,其实不然；我们常说母亲是人生的第一位老师,这主要不是表达在母亲如何“ 教诲” 上,而更多地表达在母亲平常怎样待人接物对自己的影响上；因此,可以说,写母亲与家人相处的情形,同样也是在写“ 母亲是我的严师”,写她以身示范对我的耳濡目染、潜移默化的训练和影响；也就是不仅写了母亲对“ 我” 的“ 言传”,更写了母亲对我的“ 身教”；3、句子分析：（1）但这九年的生活,除了读书看书之外,到底给了我一点做人的训练；在这一点上,我的恩师就是我的慈母；这一段在全文中既起过渡的作用,又起点明题目的作用；“

15、 到底” 是“ 到底,到底” 的意思,在这里强调了母亲对作者在品德方面的训练让作者感到弥足宝贵,作者将这一点牢记在心；母亲既是“ 恩师” 又是“ 慈母”,“ 恩” 与“ 慈” 字饱含着作者对母亲的感谢与喜爱之情；（2）我母亲管束我最严,她是慈母兼任严父；看过作者的身世, 我们知道胡适先生三岁多时父亲就去世了,只与母亲相依为命；但母亲并没有对他娇惯,而是担任起子“ 严父” 的职责,对儿子管束得近乎苛刻,“ 每每天刚亮,我母亲就把我喊醒”,“ 对我说昨天做错了什么事,说错了什么话,要我认错,要我用功读书”,“ 她从来不在别人面前骂我一句,打我一下”,行罚时,不许“ 我哭出声音来” 虽然母亲对作者管

16、束特别严格,但是她留意爱护孩子的自尊心,她管束孩子不是借此出气叫别人听的,她是期望孩子能像他父亲一样有出息；在孩子得眼翳病时,“ 真用舌头舔我的病眼” ,可见母亲对儿子的疼爱之深；因此,母亲既是严父又是慈母；（3）、我母亲二十三岁做了寡妇,又是当家的后母；这种生活的痛楚,我的笨笔写不出一万分之一二；母亲 23 岁做了寡妇, 23 岁正是风华正茂时,刚刚在人生的道路上迈开几步,尝到了一点生活的甜蜜,便丧夫做了寡妇,这大致可算是个中国妇女的人生中最大的不幸 .而她又要担起了家庭的重担, ；不仅要带好自己的儿子,仍要“ 以少年作后母,周旋诸子诸妇之间”,撑起这个八、 九口的大家庭； 况且家中经济并不

17、富裕,大哥又是“ 败子” ,“ 吸鸦片烟, 赌博” ；为了能让家庭安静而和谐地过下去,母亲在家庭中忍辱负重,对待大哥、大嫂、二嫂多宽容隐忍、慈爱温顺, “ 从来不骂他一句”,“ 从不和两个嫂子吵一句嘴”；儿子那时仍年纪尚小,做母亲的受尽了人生痛楚和磨练,笔写不出万分之一二”、也无从诉说； 所以作者说 “ 我的笨（4）在这广漠的人海里独自混了二十多年,没有一个人管束过我；假如我学得了一丝一毫的好脾气, 假如我学得了一点点待人接物的和气,我的慈母；假如我能宽恕人, 体谅人我都得感谢作者写此文时,年已四十,而且已是高校者和文化名人了,但他说“ 混” 了二十多年,用词极为谦逊, 讲究分寸； 而且在说到

18、自己的“ 美德”时,仍用了 “ 假如” 、“ 学得” 、“ 一丝一毫”、“ 一点点”等限制词,这些都表达了胡适先生的谦谦君子风度；文风,在肯定程度上反映了一个人做人的态度、风格,而胡适先生的文风正是母亲潜移默化的影响的结果；（三） 文章结尾写道：“ 我在我母亲的教训之下度过了少年时代,受了她的极大极深的影响；”这“ 极大极深的影响” 表现在哪些方面. 解答 这“ 极大极深的影响” 正如作者白道：学得了好脾气,学得了待人接物的和气,能宽恕人, 体谅人以及在学习上勤奋、守时和做人上能反省“ 吾身”母亲让作者养成丁宽容、善待、体谅的品性；（四） 试对作者母亲的为人,教子方式作一点评论；其中主要是如何做人方面,同学 1 作者的母亲是传统的旧社会“ 母亲形象” 的代表,她教会了我待人接物的和气,能宽恕人、 体谅人, 在学习上勤奋、 守时和做人上能反省吾身 这些美好品德即使是在