历史3.11圣雄甘地教案岳麓版08选修

1、第三单元资产第 11 课教 案【课标要求】1、讲述国民大会党进行“非不合作运动”的主要事迹：开展土布运动、食盐进军、提倡不合作和祈祷事迹等。2、认识在【教学目标】1、知识与能力了解倡导和民族解放运动中的历史作用。大规模“非不合作”运动的主要史实，认识及其的“非独立和消弭不合作”运动在民族解放事业中的作用；并通过在争取教派纷争的努力中，认识成为“”的主要原因。结合历史发展过程，探讨在推动民族解放事业发展过程中的个人作用并做出历史评价。2、过程与方法教师应注重探究式学习的方法，引导学生根据“成长-实践-评价”的线索，搜集相关材料，培养学生关资料，激发学生学习历史的3、情感、态度与价值观学习的能力。

2、教学中可运用多。课件以及相是民族解放运动的，他倡导的“非不合作”运动在独立史上占有重要地位，同时也为 20 世纪上中期的亚非民族解放运动的历史谱写了光辉篇章。追求真理，毕生都在争取祖国独立，种族，赤诚坚韧，谦恭磊落，有着举世公认的是富有争议的人物，他的“非，赢得了世界人民的尊敬。又”学说存在局限性，浓厚的色彩不利于冲破蒙昧主义的。要引导学生客观评价历史人物在历史进程中的作用，善于学习杰出人物的高尚品质。【教学重点】1、2、【教学难点】评价的“非 倡导的非其人。， 不合作运动。【教学】1【教学过程】(一)导入新课创设情境、激发（提出问题）：提起，许多人马上就会联想到一位苦行僧式的人，这个人剃着光

3、头，上身，皮肤黧黑，总是随身携带着一架木制纺纱机，一有空就纺起纱来。他走到哪里，都会引起一 阵阵激动的欢呼，会有一群信徒自愿跟随着他。他就是独立运动、国大党。（二）讲授新课一、青年1、生平简介：，于 1869 年 10 月 2 日出生于西部卡提亚华的土邦(现邦)。的信奉教，属于教派，奉行仁爱、不杀生与素食，提倡“苦行”。在过卡提亚华处于种姓制度的第三等吠舍，世代经商，的祖父曾弃商从政，先后担任上几个土邦的首相，的父亲和叔父也做过的首相，这使，母亲是位受到良好的教得虔诚的育。有着较高的社会地位。的父亲忠勇侠义，大方，热爱信徒，虽是文盲却熟谙事理，广交显贵。优越的家庭环境，使2、英国求学：掌握丰富

4、法律知识3、南非工作：南非争取印侨权益人生观的滋生（第一次受到种族的滋味）4、成立。会：1894 年，发起成立会，组织了一些种族的5、在实践中总结出“非抵抗运动”形式。二、非不合作（提出问题）（学生活动）1、运动背景：英国的殖民2、运动内容：包括“非的非不合作运动采取哪些？阻碍民族的发展（根本原因）抵抗”和与 英国殖民者“不合作”的态度两部分。学生，英人学校英人在英国殖民机构任职士兵不接受英发奖章3、运动特点：采取和平和合法段。4、主要形式：土布运动，食盐进军、不合作和祈祷。5 评价：（1）解放运动的指导的巨大声望使他成为国民大会党的，他的也成为民族。（2）的几次非不合作运动虽然都遭到了，但仍

5、给英国殖民以沉重打击。（3）二战后初期英国被迫同意独立三、的悲剧（提出问题）：结合 P52 认识主义(:非不合作运动)影响下的印度民族解放运动。（学生活动）1、进步性:随着成为国大党的,主义成为民族解放运动的指导以沉重打击。非不合作运动虽遭,但仍给英国殖民独立。二战后初期英国被迫同意2、局限性:给民族解放运动带来消极影响。多次用的方式向英国殖民者抗争。严格奉行非的原则，甚至害怕群众的，导致运动几度中止。始终对英国幻想。各个教派的3、晚年致力于调解狂热分子刺杀。【板书设计】第 11 课一、青年1、生平简介2、英国求学，主张各派合作，1948 年被教的3、南非工作4、成立会二、非不合作1、运动背景

6、：2、运动内容：3、运动特点4、主要形式三、的悲剧1、进步性:2、局限性【布置作业】与探究1、“民族资产的需要”指的是什么？提示：指的是既能发动群众争取独立又能把群众运动限制在一定的范围内，防止群众掀起激烈的2、请对运动和号召力。、主义以及的非不合作运动进行评价。提示：1、语文：是现代民族解放运动的著名，国大党的、民和精民族资产政治学说主义的创始人。把自己的一生都奉献给了的族独立运动，对神，被的民族独立和解放事业做出了突出贡献，成为人民的政治人民尊称为“”、“国父”。但他具有资产代表人物的局限性，其反映了资产的软弱性和妥协性。2、评价主义。主义是国大民族运动的指导。主义包括哲学、社会政治主张、

7、经济和社会等方面。主要内容有：坚持“真理”和非暴力的原则是和哲学的基础和；通过非不合作的道路争取自治是其社会政治主张；提倡手工编织，济和对未来社会的构想。西方物质文明，努力建立共同繁荣的主义有利于团结不同种姓、不同民族和不同社会，是其经信仰的人共同英国殖民，促进了人民的团结。但另一方面主义用“非”限制，防范群众，反映了民族资产的两面性，体现了民族资产的利益需求。其经济并未将英国的殖民和西方的物质文明分辨清楚，虽使英国经济收入锐减，但不利于生产力的发展。3、评价非不合作运动，非不使用运动主张用和平和合法段下争取的独立，在民族解放中起了积极的作用，它打击了英国的殖民，使其经济收入锐减；它增强了人民

8、的民族自尊心和自信心，在当时具有进步意义，符合人民的反英要求，使民族独立运动具有广泛的群众性，为 1947 年的独立奠定了基础。与此同时，的以及他的非不合作运动，明显地反映了资产在反帝中的动摇性和妥协性，当群众运动高涨时，马上做出停止不合作运动的决定，使民族反帝一度低潮自我1、列举非提示：学生不合作运动的几项具体内容。，英国人开办的学校；英国的；到英国殖民机构任职；士兵拒不接受英国颁发的奖章等。2、评价提示：参见“主义在民族解放运动中的历史作用。与探究”的提示。【教学】1、在课堂中，虽然已经有意识地多让学生看，学生讲，学生，但教师讲得好象还是有些多，不太符合新课程的理念。（但这同时也是个两难的选择，如教师讲得过少，毕竟华离比较遥远）2、课堂预设的意图太浓，整节课下来，学生的思维始终围绕着老师的