小班社会遵守规则教案四篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 小班社会遵守规则教案四篇 规矩，是运行、运作规律所遵循的法那么。规矩，一般指由群众共同制定、公认或由代表人统一制定并通过的，由群体里的全体成员一起遵守的条例和章程。它存在三种形式：明规矩、潜规矩、元规矩，无论何种规矩只要违背善恶的道德务必严惩不贷以维护世间和谐；明规矩是， 以下是为大家整理的关于小班社会遵守规矩教案4篇 , 供大家参考选择。 小班社会遵守规矩教案4篇 第一篇: 小班社会遵守规矩教案 道德与法治人教版 八年级上册 其次单元 第三课社会生活离不开规矩 其次框 遵守规矩(简案) 【教学目标】 1.学识目标：了解规矩与自由的关系，明白每个人都应自觉

2、遵守规矩，懂得应积极维护规矩，参与提升规矩。 2.才能目标：正确熟悉自由与规矩的关系，进展辩证思维才能；提高自律才能，敬畏规矩，学会维护规矩的技巧，磨练参与提升规矩的才能。 3.情感态度与价值观：树立正确的自由观，认同社会规矩与自由的辩证统一；提高遵守社会规矩的意识，培养自律意识和敬畏规矩的意识，形成自觉遵守规矩和维护规矩的理念，并将规矩内化于心、外化于行。 【教学重点】 1.社会规矩与自由的关系 ； 2.遵守社会规矩、提升规矩； 【教学难点】 养成自律意识，自觉遵守规矩，敬畏规矩，积极提升规矩； 【教学方法】 情景教学法、议论法 【教学过程】 导入新课（3分钟）：播放花招骑车的视频 问：这段

3、诙谐的视频背后反映了什么问题？会产生什么后果？ 引入本课主题 二、遵守规矩 （一）自由与规矩不成分(10分钟) 活动一：PPT出示：小鹿日记（一） 星期一 晴天 今天下午第八节班会课，班主任岳老师公布了学校关于手机管理的规定，要求带手机来的同学务必要带手机协议，否那么不允许带手机来学校？带不带手机来是我的自由，学校法则还真多，管那么多，好烦。 想一想：规矩限制了自由？ 结论：规矩 界定/保障自由！ （二）自觉遵守规矩（10分钟） 活动二：PPT出示：小鹿日记（二） 星期五 晴天 今天的第三节体育课，因老师外出培训，改为自习。自习课上，大家都在专心地写作业，唯独同桌的小明在低头不知道做什么，我凑

4、过去一看，原来小明在拿着手机玩王者荣耀的嬉戏。小明不是签了手机协议么？他怎么敢在课堂上拿手机来玩？他不怕被老师察觉么？我该怎么做呢？ 探究与共享：你如何对付小明签了手机协议又不去遵守协议的行为？面对小明的这种行为，小鹿理应怎么做？ 结论： 劝导的技巧：“有礼”、“有理”、“有节”。 （三）维护与提升规矩（15分钟） 活动三：PPT出示：小鹿日记（三） 星期六 雨天 今天下了一全日的雨，哪里都没去，在家写作业。晚上，妈妈允许我可以玩一个小时的电脑，我欣赏了一下网页，看到了一个这段时间点击率较高的一段视频“最牛一秒红灯”，即刻感慨道：这也太不合理了吧，才一秒钟，火箭都没那么快，不闯红灯才怪。 （P

5、PT出示：最牛一秒绿灯视频） （PPT出示：实话实说：面对不合理的规矩，你会？） 师:面对不合理的规矩，你会怎么做？这里老师给出了几个选项，我们做一下调查？ PPT出示：1.埋怨；2.忍受；3.违反：4.其他。 学生选择并回复为什么 教师引导学生归纳并板书 结论：坚强维护规矩 积极提升规矩 （PPT出示：那些提升的规矩：） 1.全国铁路儿童票的身高限制调整：从1.1米至1.4米调整为1.2米至1.5米 。 2.消费者权益养护法中的“7天无理由退货” 3.醉驾入刑 4. 活动四：收获平台（2分钟） 学生回复教师归纳板书 课堂小结： 师：通过今天的学习，我们懂得了如何遵守规矩。作为中学生，中学生守

6、那么是模范我们行为的准那么，梦想同学们能在今后的生活、学习中自觉遵守中学生守那么、遵守我们的各种规矩，做一个懂规矩、守规矩的中学生。 齐读中学生守那么，终止本节课的课程。 （PPT出示：中学生守那么，学生共同朗读） 中学生守那么 1.喜欢祖国，喜欢人民，喜欢中国共产党。2.遵守法律法规，巩固法律意识，遵守校规校纪，遵守社会公德。3.喜欢科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极加入社会实践和有益的活动。4.珍爱生命，留神安好，磨练身体，讲究卫生。5.自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。6.积极加入劳动，勤质朴素，自己能做的事自己做。7.孝敬父母，敬爱师长，礼貌待人。8.喜欢集体，团结同学，彼此

7、扶助，关切他人。9.忠诚守信，言行一致，知错就改，有责任心。10.喜欢大自然，保护生活环境。 【板书】 二、遵守规矩 【课后作业】 1.同步练习P17-P19 2.背诵“我们如何遵守规矩？” 其次篇: 小班社会遵守规矩教案 遵守规矩 活动设计背景 我班幼儿分外活跃与好动，往往不分场合的过度活跃，不懂得操纵自己的行为，表现的特别肆意，时常会给他人带来一些不好的影响。由于现在的幼儿大多数是独生子女，家长望子成龙，教导孩子的重心放在进展智力、培养技能上，疏忽了对孩子道德品质的教导。久而久之，幼儿就表现出缺乏自制力，行为自由散漫，行为霸道，不能克制自己等不良行为，因些，培养大班幼儿的规矩意识与执行规矩

8、意识的才能迫在眉睫。 活动目标 1、了解生活中的规矩，知道遵守规矩的重要性。 2、体验规矩给活动带来的好处，情愿遵守规矩。 3、激发幼儿争做遵守规矩的好宝宝的良好情感。 教学重点、难点 通过嬉戏活动的开展，让幼儿懂得生活中需要遵守确定的规矩及遵守规矩的重要性，并学会自己建立规矩并遵守。 活动打定 1、教学课件（用餐、走楼梯），PPT。 2、3个圈圈，标记图，遏止标记。 活动过程 一、判断他人是否遵守规矩 1、播放幼儿用餐过程的一段录像。 师：今天李老师给大家带来了一段小挚友们用餐时候的录像，要请我们豆豆一班的小挚友留心看一看，录像里哪些小挚友做得很棒，哪些小挚友没有遵守规矩？ 小眼睛留心看哦！

9、 幼儿专心观看，画面定格在6张图片完整版上。 2、议论 师：这六张照片中的小挚友，你们觉得有几张是遵守规矩的？有几张是不遵守规矩的？数数领会哦！ 幼儿回复。根据幼儿回复处境来举行对比说明。 小结：看来用餐时要遵守用餐规矩，饭前要洗手，吃饭时做到宁静用餐，不挑食，保持桌面明净，饭后要擦嘴巴还要把桌子擦明净。 二、解决规矩问题：如何走楼梯 师：在生活中李老师察觉了走楼梯的一个问题，请你们看一看。 1、观看录像，幼儿在上下楼梯时发生了碰撞。 师：方才小挚友在走楼梯的时候发生了什么？ 幼：撞在一起了。 师：他们差点撞到了一起，哦，还好没有撞到。为什么呢？ 幼：走楼梯的时候没有遵循规矩，乱跑。上上下下的

10、，就撞到了一起。 师：来动动脑筋，解决一下这个问题呢？ 幼儿自由回复，议论。 2、观看幼儿示范走楼梯的录像。 师：小挚友说得真好，走楼梯的时候呀，要靠右走。我们来看看，这个小挚友要上楼梯啦，他是背对着我们的，他伸出了右手，上楼梯靠右走；他转弯了，面对我们了，打定下来啦，理应走哪边呀？哦，这边，瞧小挚友还是举着方才的右手，下楼梯靠右走。原来上下楼梯都要遵守靠右走的规矩。 3、观看正确上下楼梯的录像。 师：听了你们的观法，请你们看看，这一次他们走楼梯的时候还会不会相撞？观看录像。 4、师小结。 三、钻圈嬉戏 1、幼儿玩钻圈嬉戏，察觉问题。 师：听好我的规矩：用钻圈的方法三个山洞都钻到，当李老师铃鼓

11、响的时候，就算三个山洞没有钻完的小挚友也请你快快地回到自己的座位上，好不好？ 2、幼儿学会建立规矩。 方才你们在钻山洞的时候有没有遇到什么问题？假设你们梦想全体的孩子都能够有秩序地钻山洞，那么我们可以建立哪些规矩呢？（排队，教师出示规矩卡，并贴上排队的标记，圈圈也要一个接一个，排好队） 3、按照建立好的规矩，幼儿重新玩嬉戏。 这个规矩你们看领会了嘛？那我们按照这个规矩再玩一次。指点幼儿先排队，钻好的幼儿回到座位上给同伴加加油。 4、小结：我们钻山洞的嬉戏顺遂完成了，你们是不是都没有碰见撞到啊，原来我们的体育嬉戏里，也有那么多的规矩要遵守，建立了规矩就能有秩序安好地玩嬉戏了。 四、传话嬉戏 1、

12、师讲传话嬉戏规矩。 今天李老师就要请你们来玩一个需要人人都来一起遵守规矩的嬉戏，好不好？我们今天要玩的是传话嬉戏，留心听领会规矩：4人一队排成一纵队，等一下排头的小挚友啊我会请他到李老师前面来轻轻的把要传的话报告你们，然后啊我说开头，4条队伍才能一起往后传，每个小挚友要轻轻地靠在后面小挚友的耳朵旁边把你听到的话报告他，传完一个下来一个回到自己的座位上，结果一个小挚友留在台上等下把你听到的话报告大家，好不好？ 2、幼儿玩传话嬉戏。 师：请排尾的小挚友来说一说，你听到了什么？ 幼：生活四处有规矩，大家一起来遵守。 师：恭喜你们都对啦！由于我们都遵守了嬉戏规矩，所以就顺遂完成了任务，我们一起来把这2

13、句儿歌念一次。 师幼：生活四处有规矩，大家一起来遵守。（播放PPT） 五、幼儿谈谈生活中还有哪里有规矩 我们生活中弥漫了规矩，哪么这些规矩你们毕竟知道多少呢？我来考考大家（出示遏止标记，幼儿熟悉），并请幼儿来说一说他们自己知道的规矩。 总结：小挚友们的规矩小学识真多，真棒！生活中好多事情都要有规矩，我们小挚友在幼儿园、公共场所、电影院、商场等等都要遵守规矩，原来规矩是这么的重要，能带来安好、安心，让我们开心的生活，让我们从现在开头就做一个自觉遵守规矩的孩子吧！ 教学反思 1、在活动中的第三个环节钻圈嬉戏中，由于个别幼儿已经掌管了确定的规矩所以在嬉戏举行时没有察觉不遵守规矩的处境，导致这个环节不

14、是很告成。我认为理应让更多的幼儿参与嬉戏，而不是让一片面幼儿，这样幼儿多了以后在很短的时间内要完成嬉戏，就会展现我所期望的处境，嬉戏活动也就能很顺遂地开展下去。 2、在第四个环节传话嬉戏中，由于传话的内容太生硬，不能贴近幼儿实际，幼儿在传的过程中不能把要传的话说领会，导致这个嬉戏没能顺遂完成，这也是活动中最大的一个问题。 3、我在对幼儿的提问欠合理，好多问题都是我问幼儿答，而不是让幼儿自己察觉问题找出问题，再说出理由。 4、整节活动幼儿的参与性都很高，也很积极专心地与我互动。 幼儿规矩意识的形成是一个持续性的过程，不能通过一次活动就能实现，本次活动的开展，虽然中间展现了一些问题，但是大片面幼儿

15、已经懂得了遵守规矩的重要性，并学会开头遵守规矩，达成了确定的教学目的，以后还会对幼儿举行此方面的规矩意识的培养，逐步让每个幼儿养成遵守规矩的好习惯。 第三篇: 小班社会遵守规矩教案 遵守规矩教案 教学目标：树立遵守社会规矩的意识，发自内心的敬畏规矩，在实际行动中自觉遵守规矩，坚强维护规矩，积极提升规矩，与规矩同行，创造美好生活。2提高自律才能，敬畏规矩，学会维护规矩的技巧，磨练参与提升规矩的才能。3了解自由与规矩的关系，明白每个人都应自觉遵守规矩，懂得应积极维护规矩和提升规矩。教学重点：自觉遵守规矩。教学难点:自由与规矩不成分。教学方法：情景教学、体验教学教学过程：导入新：共享一组绘本大卫不成

16、以，看了绘本内容，你有什么感想呢？每个人，从小就需要遵守各种规矩【设计意图】：选用绘本的形式，激发学生的兴趣，引发学生的共鸣。（一）大卫系列之大卫上学去大卫疑问：讲话是我的自由，为什么要先举手，上不能随意讲？学生根据个人感受自由回复回复。教师归纳：社会规矩划定了自由的边界。它受道德、纪律、法律等的社会规矩的约束。自由与规矩不成分。【设计意图】：通过绘本表示，让学生感同身受。（二）探究与共享：观看视频视频中，为什么共享单车使用者会受四处罚？相关部门制定这些规矩的目的是什么？学生回复小结。教师归纳：人们建立规矩的目的不是限制自由，而是保证每个人不跨越自由的边界，促进社会有序举行。违反规矩，扰乱秩序

17、的行为应当受到相应处置。社会规矩是人们享有自由的保障。【设计意图】：通过共享单车的案例，让学生感受到违反规矩会受到相应的处置。(三）回想视频共享单车便当了人们的出行，但是，乱停现象也影响了社会有序运行，上述视频中采用了什么方式来应对？你还有其他的建议能让大家正确停放吗？教师根据学生回复总结治理共享单车乱停放的方法。（他律和自律）。【设计意图】：持续采用共享单车的例子，让学生有话可说。通过问题的设计，让学生明白遵守规矩需要自律和他律。（四）观看视频：使用着说观点一：乱停放不对，但大家都乱停，我也只能乱停了。观点二：有人管断定停好，没人管又没有罚款制度就不确定了。观点三：有人管好好停，没人管就随意

18、停了。你怎么对付以上观点？教师归纳：遵守规矩，需要我们发自内心地敬畏规矩，将规矩作为自己行动的准绳。无论何时何地，我们都理应将规矩内化于心，外化于行。堂小结：如何自觉遵守规矩？【设计意图】：真实地案例，能引发共鸣，让学生真实的表达观法。（五）观看视频视频中女子的行为你怎么看？假设当时你在现场你会怎么做？教师根据回复总结：如何维护规矩？情景模拟假设你当时在现场劝阻那名女子，你会怎么说？学生上台表示“劝”的技巧；【设计意图】：女子的案例是一个典型的不遵守规矩的行为，分析她的行为可以让学生明确维护规矩的重要性。（六）七嘴八舌假设是规矩有问题呢？列举生活中规矩的变化吗？学生自由回复。教师列举筹划生育政

19、策的历史变迁。（只生一个）（双独二胎）-（单独二胎）-（全面二胎）教师总结：我们要积极提升规矩。规矩不是一成不变的，随着社会的进展和社会生活的变迁，一些原有的规矩不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和改善。我们要积极参与规矩的提升和完善，擅长与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规矩的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会进展的要求。【设计意图】：旨在引导学生积极关注社会进展变化、自觉服务社会、并为新规矩的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会进展的要求。（七）动动脑动动手同学们可以为班级创办建言献策，共同制定符合班级全体同学礼仪的班规。【设计意图】：将学识内化于心，外化于行。践行于日

20、常生活当中。板书设计：规矩的重要性自由与规矩的关系如何遵守规矩与维护规矩规矩需要提升 第四篇: 小班社会遵守规矩教案 遵守规矩 活动设计背景 我班幼儿分外活跃与好动，往往不分场合的过度活跃，不懂得操纵自己的行为，表现的特别肆意，时常会给他人带来一些不好的影响。由于现在的幼儿大多数是独生子女，家长望子成龙，教导孩子的重心放在进展智力、培养技能上，疏忽了对孩子道德品质的教导。久而久之，幼儿就表现出缺乏自制力，行为自由散漫，行为霸道，不能克制自己等不良行为，因些，培养大班幼儿的规矩意识与执行规矩意识的才能迫在眉睫。 活动目标 1、了解生活中的规矩，知道遵守规矩的重要性。 2、体验规矩给活动带来的好处

21、，情愿遵守规矩。 3、激发幼儿争做遵守规矩的好宝宝的良好情感。 教学重点、难点 通过嬉戏活动的开展，让幼儿懂得生活中需要遵守确定的规矩及遵守规矩的重要性，并学会自己建立规矩并遵守。 活动打定 1、教学课件（用餐、走楼梯），PPT。 2、3个圈圈，标记图，遏止标记。 活动过程 一、判断他人是否遵守规矩 1、播放幼儿用餐过程的一段录像。 师：今天李老师给大家带来了一段小挚友们用餐时候的录像，要请我们豆豆一班的小挚友留心看一看，录像里哪些小挚友做得很棒，哪些小挚友没有遵守规矩？ 小眼睛留心看哦！ 幼儿专心观看，画面定格在6张图片完整版上。 2、议论 师：这六张照片中的小挚友，你们觉得有几张是遵守规矩

22、的？有几张是不遵守规矩的？数数领会哦！ 幼儿回复。根据幼儿回复处境来举行对比说明。 小结：看来用餐时要遵守用餐规矩，饭前要洗手，吃饭时做到宁静用餐，不挑食，保持桌面明净，饭后要擦嘴巴还要把桌子擦明净。 二、解决规矩问题：如何走楼梯 师：在生活中李老师察觉了走楼梯的一个问题，请你们看一看。 1、观看录像，幼儿在上下楼梯时发生了碰撞。 师：方才小挚友在走楼梯的时候发生了什么？ 幼：撞在一起了。 师：他们差点撞到了一起，哦，还好没有撞到。为什么呢？ 幼：走楼梯的时候没有遵循规矩，乱跑。上上下下的，就撞到了一起。 师：来动动脑筋，解决一下这个问题呢？ 幼儿自由回复，议论。 2、观看幼儿示范走楼梯的录像

23、。 师：小挚友说得真好，走楼梯的时候呀，要靠右走。我们来看看，这个小挚友要上楼梯啦，他是背对着我们的，他伸出了右手，上楼梯靠右走；他转弯了，面对我们了，打定下来啦，理应走哪边呀？哦，这边，瞧小挚友还是举着方才的右手，下楼梯靠右走。原来上下楼梯都要遵守靠右走的规矩。 3、观看正确上下楼梯的录像。 师：听了你们的观法，请你们看看，这一次他们走楼梯的时候还会不会相撞？观看录像。 4、师小结。 三、钻圈嬉戏 1、幼儿玩钻圈嬉戏，察觉问题。 师：听好我的规矩：用钻圈的方法三个山洞都钻到，当李老师铃鼓响的时候，就算三个山洞没有钻完的小挚友也请你快快地回到自己的座位上，好不好？ 2、幼儿学会建立规矩。 方才

24、你们在钻山洞的时候有没有遇到什么问题？假设你们梦想全体的孩子都能够有秩序地钻山洞，那么我们可以建立哪些规矩呢？（排队，教师出示规矩卡，并贴上排队的标记，圈圈也要一个接一个，排好队） 3、按照建立好的规矩，幼儿重新玩嬉戏。 这个规矩你们看领会了嘛？那我们按照这个规矩再玩一次。指点幼儿先排队，钻好的幼儿回到座位上给同伴加加油。 4、小结：我们钻山洞的嬉戏顺遂完成了，你们是不是都没有碰见撞到啊，原来我们的体育嬉戏里，也有那么多的规矩要遵守，建立了规矩就能有秩序安好地玩嬉戏了。 四、传话嬉戏 1、师讲传话嬉戏规矩。 今天李老师就要请你们来玩一个需要人人都来一起遵守规矩的嬉戏，好不好？我们今天要玩的是传话嬉戏，留心听领会规矩：4人一队排成一纵队，等一下排头的小挚友啊我会请他到李老师前面来轻轻的把要传的话报告你们，然后啊我说开头，4条队伍才能一起往后传，每个小挚友要轻轻地靠在后面小挚友的耳朵旁边把你听到的话报告他，传完