五年级下7.《我的书包》教学设计_第1页
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文档简介

1、7. “我的书包教学目标：1、写生、设计理想中的书包，初步学习写生的方法。在想 像中抓住书包基本结构进行创新设计。2、欣赏、比照不同类型的作品。3、在评价中感受美的设计与美化生活的关系。教学重点：掌握书包的形状、结构和外表特征，大胆设计一个书包，并 有所创新。教学难点：设计有创意的书包。教学过程：一、导入：师：我们开始上学书包就一直陪伴着我们，伴随着我们一起 成长和进步。今天，我们大家就一起来认识一下书包，看看自己 的书包有什么特点，尝试自己也来设计一个书包，做个小小设计 师二、实例赏析师：我们再来欣赏一些其他样式的书包（各种类型的书包图 片）师：书包的类型是多种多样的，外形、颜色都有很大的区

2、 别，书包上的装饰图案更是五彩缤纷。现在呢，老师想请几位同 学上来向同学们展示一下自己的书包。三、学生展示书包生向同学展示自己的书包（师逐步提出外 形、颜色、图案、功能）重点从形、色、图案入手，表达美术特 色，抒发个人情感。四、设计师：今天，我们班里要开一个书包超市，专门卖我们班上同 学设计的书包。作业要求：以下任选一项完成：1、发挥想象力，设计一个款式新颖的、造型独特的书包；2、设计一个功能奇特、造型独特的未来的书包五、学生完成作业，教师巡视指导。六、作业评价（书包展示柜）教师挑选优秀作业把作品插入 老师事先准备好的货架上，再让这些同学向大家介绍他设计的意 图。逛超市活动：让全班同学欣赏书包

3、作品，并讲出自己喜欢 的书包，说明喜欢的理由，教师引导。七、教师总结。课后反思：线描是人类最初描画视觉对象最基本的手段。人类很早就在 岩壁上运用简单的线条勾勒形象，用以记载或表现生活。本课设 置了两个学习活动，在教学中我主要引导学生第一学会观察，让 学生学会观察物体的具体方法。首先整体观察书包的基本外形及 部件的构成，也可以提醒同学可以从不同角度整体观察书包的形 体结构和比例的变化，体会其不同观察角度下呈现的美感。在此 基础上观察书包各个局部结构的前后空间关系以及书包结构的 细节。在用笔描绘书包时，请学生选择用什么样子的线去表现拉 链呢？用什么样子的线条表现背带？请几位同学同时尝试后对 比，哪一种效果更好？再次，应当注意线条的装饰运用，了解疏 密的比照。很多同学以为写生就是照样子，全盘画下来，看到什 么画什么，通过欣赏作品，学生了解了构图的重要性，能从好的 作品中吸取经验。学生需要的工具比拟简单，由于五年级学生平 时不需要铅笔，很多同学带来的自动铅笔，不太适合绘画，应该 提前向学生说明，带炭笔，碳精条，钢笔，尼

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