道德与法治《健康过冬天》教案教学设计（公开课）

1、部编版小学道德与法治一年级上册教学设计14 健康过冬天课题健康过冬天课时安排2课时学标 教目.通过参与游戏和角色扮演等活动，告诉学生冬天不可怕，培养学生积极向上、 乐观的精神。.通过不同场景，学生了解科学健康的冬季保健常识。教学 重点通过活动，培养学生良好品质。教学 难点通过活动，培养学生良好品质。教学 准备课件教学 设计第一课时导入活动一：冬季活动故事多.可爱的冬天亲爱的同学们，可爱的冬天来了!说它“寒冷”是因为冬天就像个魔术师呼的一吹, 大树上的叶子吹掉了，大方对像个光头的老爷爷;冬天把南来的鸟儿吹走了，我们不 见了它们那美丽的身姿和清脆的鸣叫。可是老师又说它“可爱” 一一看，它把最 可爱

2、的“小精灵”送到我们身边，你能猜出是什么吗?（雪花）一提到雪花看到大家 都很兴奋呀!说冬天可爱，还因为我们的活动更有意思。你在冬天都做过哪些活 动?（打雪仗、堆雪人、滑雪橇、剪窗花、滑雪、吃糖葫芦）.我和冬天约会（1）出示图片。冬天的美丽景象。（2）你能给大家讲讲冬季发生的故事吗?（见教材儿歌）小结：冬季有着自己的特点，在这个季节里我们的游戏和运动都充满了快乐。同 学们我们已经了解到了冬天还有这么多好玩的活动。我们在下面的活动来更加了 解冬天吧！活动二：我会怎么做表演“这些做法好吗？”学生：同学们，我们把伙伴冬季生活中的情形展现给大家。我们看看这些做法你 赞同吗?说说为什么？小结：冬季温度低，

3、感觉很冷，我们参加到充满乐趣的运动和游戏中，寒冷就会 远离我们，我们要成为不怕寒冷，勇敢地孩子。活动三：我的服装我做主小明同学：伙伴们，我已经知道冬季应该勇敢面对，不怕严寒。那我就出去玩了。（学生：身穿毛衣）教师：你先别急着出去呀!让我们大家来检查检查，你穿对衣服了吗？家里：他穿对了吗？教室里：他这么穿可以吗?建议：可以再加一件马甲。操场：他这么穿可以吗？新课教学师：我们发现“小明”的衣服，需要根据地点不同，而加减衣服。板书：我的服装我做主活动四：快快好起来。.小品小明生病了!小明同学：（打了一个喷嚏），老师我可能生病了？师：我们看到他生病应该怎么做呢？生：（摸摸小明的头）赶快让他坐在椅子上休

4、息。生：别忘记吃药和维生素。生：给他端杯水，多喝水对身体好。师：同学们做得都很好，你们可真会照顾人呀。.快快好起来我们给生病的伙伴给出我们的建议，让他们快快好起来。生1：要按时吃药，好好休息。身体好了以后，多锻炼冬天就不爱生病。生2：要多喝水，还要补充维生素。衣服穿暖，别着凉。小结：冬季里容易生病，我们一定要记得适当增减衣物。就像伙伴们说的：好好预设2：可能是一冷一热，没有及时穿衣服、脱衣服。休息、按时吃药、饮食清淡，这样你的身体就会好得快。记得，病好了，一定要 锻炼身体，这样我们的身体就会棒棒哒！课堂小 结及拓 展延伸看!教室外北风依然呼呼的刮着，但是你们还惧怕冬天吗?（不会）你要怎么做?（

5、出去 活动）锻炼身体，让疾病远离我们!出去玩前，要注意什么?（衣服穿暖和） 课下，就让我们去拥抱冬天吧！教学 设计第二课时学标 教目.主动了解冬季易发疾病的有关知识，积极预防和保健，学会更好地保护自己。.知道冬天里的一些温暖故事，体验冬天里的温暖。.感受并领悟生活中学校、社会、家人在冬天里的相互关心，养成关爱他人的意 识。教学 重点感受并领悟生活中学校、社会、家人在冬天里的相互关心，养成关爱他人的意识。教学 难点主动了解冬季易发疾病的有关知识，积极预防和保健，学会更好地保护自己。导入一、谈话导入师：小朋友们，冬天来了，当雪花纷纷地飘落，大地一片白色，多美啊！我 们在雪地里堆雪人打雪仗，多快乐呀

6、！可是冬天，也常常会给我们带来一些烦恼 和痛苦。新课 教学二、冬日疾病设计意图感冒和生冻疮是冬季学生中较为高发且最常见的两种疾病，问学生生病之后 的感受，学生会有话可说，也会激发起学生学习冬天里感冒的护理以及冻疮的保 健方法的积极性。（一）感冒.师：看玲玲在冬天里怎么了？预设：是呀，玲玲感冒了！.师：想一想，玲玲为什么感冒？预设1：可能是晚上睡觉踢被子着凉了。预设3：也有可能是吃了太多凉的东西。.师：所以，冬天里我们就要养成更好的生活习惯，不让病菌入侵身体。那 么，你们在冬天里感冒过吗？感冒的时候你的身体有哪些不舒服？预设1：感冒时很容易发烧，发烧的时候我们整个身体会变得很烫。预设2：头也会晕

7、晕的，感觉浑身无力。预设3：会流鼻涕、打喷嚏呢！.师：感冒了可真难受，小朋友你能当当“小医生”，告诉我们冬天里感冒了 之后，怎么做能快快好好起来吗？预设1：要多喝开水。预设2：还应该好好休息。预设3：还要及时去看医生，按时吃药。（二）冻疮.师：谀，这位小朋友是怎么啦？.师：你长过冻疮吗？请长过冻疮的小朋友来说一说，冻疮是怎样的难受。预设1：好痒的，总想抓！预设2：手指头生了冻疮会红红的、肿肿的，像胡萝卜一样，变得不好看了。.师：那怎么让冻疮快快好起来？预设：书本上说要多涂药膏。.师：其实还有很多好方法，我们一起去看看视频里怎么说的吧。预设：按摩、抹点生姜.师：小朋友们，那我们有没有方法不长冻疮

8、呢？我们一起想想方法！预设1：我们要穿得暖和一点，出门戴好手套、围巾、帽子。预设2：还要多运动，搓搓手、搓搓耳朵、搓搓脚。师：小朋友们，跟着老师一起在课堂上做一做吧！设计意图让学生在课堂上亲身体验，动一动，会比单纯的讲授让学生更易于接受并且 习得这些生活小知识。引导学生回想自己冬天里生过的其他疾病，此时学生经过前面的铺垫，会愿意并且乐意参与到课堂的交流中。（三）其他疾病.师：小朋友，那你在冬天里还生过什么病，还记得是怎么好起来的吗？预设1:原来上火了要多吃蔬菜、水果。预设2：冬天里鼻子起皮了要多喝水，还要注意休息。.师：小朋友们生病了可真是麻烦啊，咱们可一定要在冬天里好好运动好好 保健，让自己

9、少生病。三、冬天有温暖设计意图此环节由冬天生病时学生感受到的关心导入，引出“冬天有温暖”。.师：在我们生病的时候，是多么希望有人关心，有人照顾啊！是谁在你生 病的时候关心您，、照顾你呀？预设：爸爸、妈妈、爷爷.师：他们是怎么照顾你的呢？预设1：倒水、切水果。预设2：给我吃药，还送我去医院。预设3：在我发烧的时候给我换凉毛巾，还整夜陪着，直到我退烧。预设4：妈妈还会早早起来，用心为我准备开胃早餐。.师：当我们生病的时候，除了爸爸、妈妈这么关心、体贴我们，还有谁也 带给我们温暖呢？预设1：老师关心你，在你生病的时候不但给你补课，还给你温好中药。预设2：同学在你生病的时候帮你倒水，下课的时候，也不出

10、去玩了，陪你 说话解闷，真好。.师：是啊，小朋友们，生病时家人、老师、同学的关心减轻了我们的痛苦, 让我们心里觉得暖暖的，这就是冬天里的温暖。.其实在我们的生活中，在我们的社会上，还有很多人在寒冷的冬天里带给 我们特别的关怀，你在哪里感受到了？设计意图将冬天的温暖进行延伸拓展，让学生知道不光是家人、同学、老师在关心着他们，社会也在关心着每一个人。预设1:在地铁站看到有免费的姜茶和热开水提供给坐地铁的人。预设2：下雪的时候，看到路上有人在撒盐，在扫雪。.师：小朋友们真会用心感受啊！那么冬天里还有哪些温暖呢？ 一起跟着老 师去看看！设计意图经过第一课时以及前面的教学，学生此时已经对冬天的保健与活动

11、有了一定 的了解，在情感上也消除了对冬天的害怕。因此，在这个基础上，安排学生回想 在冬天里给别人送温暖的经历，旨在让学生发自内心地爱上冬天，体会到人与人 之间的相互关爱，养成关爱他人的意识。(1)瞧，电视台在发布暴雪蓝色预警了，这是社会对我们每个人的关心， 为的是让我们提前知道天气情况，这样我们就能及时做好预防，防止意外发生。(2)看，因为雪太大，学校为了咱们小朋友的平安停课了，这也是一种关 心，也是一种温暖。(3)有些地方因为雪太大太厚了，都没方法出门，为了他们的生命平安， 爱心人士组织社会捐赠，给他们送去吃的、穿的、用的虽然大雪无情，但是 社会有温暖。.师：小朋友们，爱是相互的，温暖也是可

12、以传递的，你在冬天里给别人带 去过温暖吗？预设1：你真有爱心，帮助感冒的同学倒开水，还教他写作业。预设2：妈妈下班回来了，你给她倒上一杯热腾腾的开水，真会关心人！预设3：去敬老院给老人们送冬天穿的衣服，那敬老院的爷爷奶奶穿上了一 定觉得暖暖的。预设4：下雪天里和爸爸妈妈一起把小区路上的积雪扫干净。四、总结课堂小结及拓展延伸师：小朋友，原来寒冷的冬天一点都不可怕，我们可以过得健康、快乐而又 温暖，下课！感冒和生冻疮是冬季学生中较为高发且最常见的两种疾病，问学生生病之后 的感受，学生会有话可说，也会激发起学生学习冬天里感冒的护理以及冻疮的保健方法的积极性。让学生在课堂上亲身体验，动一动，会比单纯的讲授让学生更易于接受并且 习得这些生活小知识。引导学生回想自己冬天里生过的其他疾病，此时学生经过前面的铺垫，会愿 意并且乐意参与到课堂的交流中。此环节由冬天生病时学生感受到的关心导入，引出“冬天有温暖