广东省肇庆市2024-2025学年高中政治 第三周 晚练评讲教学实录 新人教版必修2

广东省肇庆市2024-2025学年高中政治第三周晚练评讲教学实录新人教版必修2科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）广东省肇庆市2024-2025学年高中政治第三周晚练评讲教学实录新人教版必修2教学内容分析1.本节课的主要教学内容为新人教版必修2中的“市场经济的基本原理”章节，包括市场经济的定义、市场经济的特点、市场经济的优势等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在政治、经济学科中已有的基础知识紧密相关，如市场经济的基本概念、经济活动的基本规律等。通过本节课的学习，学生可以进一步理解和掌握市场经济的基本原理，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1）培养学生对市场经济原理的理性认知，提高其经济思维能力和批判性思维能力；2）通过分析市场经济的特点和优势，增强学生的社会责任感和参与意识；3）引导学生运用所学知识分析现实经济问题，提升其解决问题的实践能力。通过学习，学生能够形成正确的经济观念，为未来社会生活和职业发展打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了经济学的基础知识，包括商品与货币、价值规律等概念。他们对市场经济的基本概念有所了解，但可能对市场经济的具体运作机制和特点理解不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对经济现象普遍感兴趣，尤其是与自身生活密切相关的经济问题。他们的学习能力较强，能够通过课堂讲解和案例分析来吸收新知识。学习风格上，学生既有喜欢通过视觉和听觉学习的学生，也有偏好通过实践和互动来学习的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解市场经济的复杂性和动态性时可能会遇到困难，特别是在分析市场供求关系、价格机制等方面。此外，由于市场经济涉及的社会现象多样，学生可能难以将理论与实际相结合。此外，部分学生可能对抽象的经济理论感到枯燥，缺乏持续学习的动力。因此，教师需要通过多样化的教学方法和实例分析，帮助学生克服这些困难。教学方法与策略1.采用讲授法与讨论法相结合的教学方法，通过系统的讲解帮助学生理解市场经济的理论基础，随后组织小组讨论，让学生结合案例分析市场经济的实际运作。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色（如消费者、生产者、政府等），模拟市场经济中的交易过程，增强学生对市场机制的理解和体验。

3.利用多媒体教学，展示市场经济的动态图示和实际案例，通过视频、图表等形式，提高学生的视觉感知和实际操作能力。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过提问“你们认为市场经济在我们生活中扮演着怎样的角色？”来引起学生的兴趣，并引导学生思考市场经济的实际影响。

2.回顾旧知：简要回顾商品与货币、价值规律等基础知识，帮助学生建立新旧知识的联系。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：

-详细讲解市场经济的定义、特点、优势等基本概念。

-通过图表、案例等形式展示市场经济的运行机制。

2.举例说明：

-以具体案例（如商品价格波动、市场竞争等）说明市场经济的实际运作。

-分析案例中的市场供求关系、价格机制等，帮助学生理解相关知识。

3.互动探究：

-组织学生进行小组讨论，分析案例中的市场现象，引导学生提出问题并寻求答案。

-设计实验活动，让学生模拟市场交易过程，体验市场经济的运作。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

-分发练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

-设计开放性问题，引导学生运用所学知识分析实际问题。

2.教师指导：

-对学生的练习进行点评，指出优点和不足。

-针对学生的疑问进行解答，帮助学生克服学习难点。

四、课堂小结（约5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活。

五、课后作业（约10分钟）

1.布置课后作业，让学生巩固所学知识。

2.作业内容可包括案例分析、论文写作等，提高学生的实际应用能力。

六、教学反思（约5分钟）

1.教师总结本节课的教学效果，分析学生的掌握程度。

2.反思教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《市场经济的发展历程》：介绍市场经济的历史渊源、发展阶段和主要特征，帮助学生理解市场经济的演变过程。

-《市场经济的全球趋势》：探讨全球化背景下市场经济的国际交流与合作，分析不同国家和地区市场经济的异同。

-《市场经济的法律法规》：介绍市场经济运行中的法律法规，如《中华人民共和国反垄断法》、《中华人民共和国消费者权益保护法》等，提高学生对市场法治的认识。

-《市场经济的伦理道德》：分析市场经济中的伦理道德问题，引导学生树立正确的市场观念和价值观。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-建议学生关注国内外的经济新闻，了解市场经济的最新动态，如股市行情、汇率变动等。

-引导学生结合教材内容，分析实际案例，如某项经济政策的出台、某次市场竞争等，探讨其对市场和经济的影响。

-鼓励学生参与社会实践，如参观企业、调研市场等，亲身体验市场经济的运作。

-组织学生开展小组讨论，分享各自对市场经济的理解和见解，促进知识的交流和碰撞。

3.实用性拓展：

-分析我国市场经济发展过程中遇到的问题，如产能过剩、环境污染等，探讨解决对策。

-研究市场经济的可持续发展，探讨如何实现经济效益、社会效益和环境效益的协调统一。

-探讨市场经济的未来发展趋势，如数字经济、共享经济等，帮助学生拓宽视野。

4.知识点全面拓展：

-结合教材内容，介绍市场经济的起源、发展、理论体系和实践应用。

-分析市场经济的优点和不足，探讨如何优化市场经济体制。

-介绍市场经济与其他经济体制（如计划经济、混合经济）的比较，帮助学生理解不同经济体制的特点和适用范围。

-研究市场经济的国际交流与合作，探讨如何在全球范围内推动市场经济的健康发展。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，提出自己的观点。

-学生对市场经济的定义、特点、优势等基本概念有较好的理解，能够正确运用这些概念分析案例。

-学生在课堂讨论中表现出较强的逻辑思维和批判性思维能力，能够从不同角度分析问题。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论中，学生能够有效地分工合作，共同完成案例分析任务。

-学生在展示成果时，能够清晰地阐述自己的观点，并与其他小组进行有效的交流与比较。

-学生在讨论中展现出对市场经济的深入理解和实际应用能力。

3.随堂测试：

-随堂测试结果显示，学生对市场经济的理论基础掌握较好，能够正确回答相关问题。

-测试中，学生能够灵活运用所学知识，分析实际问题，并提出合理的解决方案。

-部分学生在测试中表现出对市场经济的实践应用能力较强，能够结合实际案例进行深入分析。

4.课后作业反馈：

-学生完成的课后作业质量较高，能够独立思考，运用所学知识解决实际问题。

-作业中，学生能够结合教材内容，提出自己的观点和见解，展现出良好的创新思维。

-学生在作业中遇到的问题，通过教师批改和反馈，能够及时得到解决和改进。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师对学生的积极参与和良好表现给予肯定，同时指出需要进一步提高的方面，如课堂发言的自信度和逻辑性。

-对于小组讨论成果展示，教师鼓励学生继续保持团队合作精神，提高讨论的深度和广度。

-随堂测试中，教师对学生的基础知识掌握给予肯定，同时指出需要加强对市场经济的实际应用能力的培养。

-课后作业反馈中，教师对学生的独立思考和创新思维给予表扬，同时指出需要学生在作业中更加注重理论与实践的结合。

-教师将根据学生的整体表现，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。板书设计①市场经济的定义

-市场经济：以市场为基础，通过价格机制调节资源配置和分配的经济体制。

②市场经济的特点

-市场主体多元化

-市场调节为主

-法律保障

-信息透明

③市场经济的基本原理

-供求关系

-价格机制

-竞争机制

④市场经济的优势

-提高资源配置效率

-促进技术创新

-增强经济活力

⑤市场经济的局限性

-市场失灵

-收入分配不均

-经济波动

⑥市场经济的国际比较

-不同国家市场经济的异同

-全球化背景下的市场经济

⑦市场经济的法律法规

-反垄断法

-消费者权益保护法

-知识产权法

⑧市场经济的伦理道德

-公平竞争

-诚信经营

-社会责任反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：在讲解市场经济的基本原理时，我尝试引入了多个实际案例，让学生通过分析案例来理解抽象的经济理论，这种教学方法能够让学生更加直观地感受到市场经济的运作。

2.小组讨论与角色扮演：我设计了角色扮演活动，让学生扮演不同的市场角色，通过模拟市场交易过程，让学生在实践中学习市场经济的规则和机制。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对市场经济的理解深度不足：虽然学生能够掌握基本概念，但在深入理解市场经济的复杂性和动态性方面还有待提高。

2.教学互动性有待加强：在课堂讨论中，部分学生参与度不高，需要更多的互动和引导来激发学生的积极性。

3.教学评价方式单一：目前主要依靠随堂测试和课后作业来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.深化案例教学：在今后的教学中，我将选择更多具有代表性的案例，并引导学生进行深入分析，以提高学生对市场经济的理解深度。

2.提高教学互动性：我将设计更多互动环节，如小组竞赛、课堂辩论等，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。

3.丰富教学评价方式：除了传统的测试和作业，我将引入课堂表现评价、小组合作评价等，全面评估学生的学习成果。

4.加强理论与实践结合：我会邀请企业专家或行业人士来校讲座，让学生了解市场经济的最新动态，并组织学生参观企业，增强学生的实践能力。

5.关注学生个体差异：针对不同学生的学习风格和能力，我将提供个性化的辅导和资源，确保每个学生都能在课堂上有所收获。典型例题讲解1.例题：

假设某商品的需求曲线和供给曲线如下所示，请计算以下问题：

-当价格为5元时，市场均衡产量是多少？

-当价格为7元时，市场均衡产量是多少？

-如果政府对每单位商品征收2元的税收，新的均衡价格和均衡产量是多少？

解答：

-当价格为5元时，需求量等于供给量，即市场均衡产量为50单位。

-当价格为7元时，需求量小于供给量，即市场均衡产量为30单位。

-当征收2元税收后，供给曲线向上移动，新的均衡价格为6元，均衡产量为40单位。

2.例题：

某地区某种水果的供给函数为Qs=100-5P，需求函数为Qd=300-10P。求：

-市场均衡价格和均衡产量。

-若政府实施每单位商品1元的税收，新的均衡价格和均衡产量。

解答：

-市场均衡时，Qs=Qd，即100-5P=300-10P，解得P=20元。

-市场均衡产量为Q=100-5P=100-5*20=100-100=0单位。

-实施税收后，供给函数变为Qs=100-5(P-1)，解得P=21元，Q=100-5(P-1)=100-5(21-1)=100-5*20=100-100=0单位。

3.例题：

某商品的供给函数为Qs=2P+10，需求函数为Qd=-3P+30。求：

-市场均衡价格和均衡产量。

-若消费者对每单位商品支付2元补贴，新的均衡价格和均衡产量。

解答：

-市场均衡时，Qs=Qd，即2P+10=-3P+30，解得P=10元。

-市场均衡产量为Q=2P+10=2*10+10=20单位。

-消费者补贴后，需求函数变为Qd=-3(P-2)+30，解得P=8元，Q=2P+10=2*8+10=26单位。

4.例题：

某商品的需求弹性为0.5，供给弹性为1.5。假设初始价格为10元，需求量为100单位，供给量为150单位。求：

-新的价格和数量。

-若需求弹性增加到1.0，供给弹性减少到1.0，新的价格和数量。

解答：

-根据需求弹性和供给弹性，价格变动百分比与数量变动百分比的关系为：

需求量变动百分比=需求弹性*价格变动百分比

供给量变动百分比=供给弹性*价格变动百分比

-假设价格上升10%，则需求量变动为0.5*10%=5%，供给量变动为1.5*10%=15%。

-新的需求量为100-5%=95单位，供给量为150+15%=172.5单位。

-若需求弹性增加到1.0，供给弹性减少到1.0，价格上升10%，则需求量变动为10%，供给量变动为10%。

-新的需求量为100-10%=90单位，供给量为150+10%=165单位。

5.例题：

某商品的需求函数为Qd