《第五单元 岩石与矿物：16 常见的岩石》教学设计-2024-2025学年苏教版科学四年级上册

《第五单元岩石与矿物：16常见的岩石》教学设计-2024-2025学年苏教版科学四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解《第五单元岩石与矿物：16常见的岩石》中的内容，包括岩石的分类、特点、形成过程等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与四年级上册科学教材中“岩石与矿物”单元有关，学生已具备对岩石和矿物的基本认识，本节课将在此基础上，进一步引导学生了解常见的岩石类型及其特点。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究能力、环境意识和社会责任感。通过学习常见岩石的分类和特点，学生能够运用观察、比较、分析等方法，提高科学思维能力。同时，了解岩石与人类生活的关系，增强对自然环境的保护意识，培养学生的社会责任感。学情分析四年级学生在科学学习方面已具备一定的观察和动手操作能力，能够进行简单的实验操作和记录。然而，由于年龄特点，他们的注意力集中时间有限，对抽象概念的理解能力相对较弱。在知识层面上，学生对岩石和矿物的认识有限，可能只停留在日常生活中的简单观察，缺乏系统性的知识体系。

在能力方面，学生能够通过观察和实验初步了解岩石的特点，但分析能力和逻辑推理能力还有待提高。他们需要通过教师的引导，学会如何从现象中发现问题，提出假设，并通过实验验证。

素质方面，学生的好奇心和求知欲较强，但对复杂问题的解决能力有限。在课堂行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况，这可能会影响课堂氛围和学习效果。

对课程学习的影响：由于学生对岩石和矿物的知识基础有限，因此在学习常见岩石时，可能需要更多直观的教学方法和实践活动来帮助他们建立概念。同时，考虑到学生的个体差异，教师需要根据不同层次的学生进行差异化教学，确保每个学生都能在课程中获得成长。此外，良好的课堂管理和积极的互动氛围对于提高学生的学习兴趣和参与度至关重要。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例，讲解岩石的分类、形成过程等基本概念，帮助学生建立初步的知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕岩石的用途、保护等话题进行讨论，激发学生的思考能力和表达欲望。

3.实验法：设计简单的岩石观察和分类实验，让学生亲自动手，增强实践操作能力和科学探究意识。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示不同类型的岩石，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件辅助：运用互动教学软件，通过游戏和模拟实验，增强学生的参与感和学习效果。

3.实物教学：引入岩石实物或模型，让学生近距离观察，加深对岩石特性的理解。教学流程1.导入新课

详细内容：教师以提问的方式导入新课：“同学们，你们知道我们生活中有哪些岩石吗？它们在我们的生活中有什么作用呢？”引导学生思考并分享他们对岩石的了解。接着，教师展示一组岩石的图片，激发学生的兴趣，引出本节课的主题——“常见的岩石”。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）岩石的分类和特点

详细内容：教师简要介绍岩石的分类方法，如火成岩、沉积岩、变质岩等，并展示每种岩石的图片和实物模型，讲解其特点和形成过程。

（2）常见岩石的例子

详细内容：教师列举一些生活中常见的岩石，如花岗岩、大理石、砂岩等，讲解它们的特点、用途以及在我们生活中的实际应用。

（3）岩石与人类生活的关系

详细内容：教师引导学生思考岩石与人类生活的关系，如建筑材料、工艺品等，让学生认识到岩石在我们生活中的重要性。

用时：15分钟

3.实践活动

（1）岩石观察与分类

详细内容：教师发放岩石样本，让学生观察并按照岩石的特点进行分类。在分类过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

（2）岩石拼图游戏

详细内容：将学生分成小组，每个小组获得一套岩石拼图。教师宣布游戏规则，要求学生在规定时间内完成拼图，提高学生的团队合作能力。

（3）岩石知识竞赛

详细内容：组织学生进行岩石知识竞赛，包括问答、抢答等环节，巩固学生对岩石的认识。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）岩石的来源

举例回答：学生可能回答“岩石来自地壳”、“岩石形成于地下”等。

（2）岩石的用途

举例回答：学生可能回答“岩石用于建筑材料”、“岩石用于工艺品制作”等。

（3）如何保护岩石资源

举例回答：学生可能回答“合理开采”、“节约使用”、“禁止乱丢垃圾”等。

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学的知识点，如岩石的分类、特点、用途等。同时，强调岩石与人类生活的密切关系，提醒学生要关注和保护自然资源。最后，布置课后作业，要求学生回家后观察家中的岩石制品，并撰写一篇短文。

用时：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-岩石的形成过程：介绍火山岩、沉积岩、变质岩的形成过程，包括地质作用和地质年代的相关知识。

-岩石的应用领域：探讨岩石在建筑、工艺品制作、地质勘探等领域的应用，以及岩石在科学研究和日常生活中的重要性。

-岩石种类：详细介绍不同类型的岩石，如花岗岩、砂岩、石灰岩、玄武岩等，包括它们的物理和化学性质。

-岩石采集与鉴定：介绍如何采集岩石样本，以及如何通过颜色、硬度、结构等特征进行初步鉴定。

2.拓展建议：

-阅读科普书籍：推荐适合四年级学生的科普书籍，如《岩石的故事》、《地质探秘》等，帮助学生深入了解岩石知识。

-观看教育视频：推荐一些与岩石相关的教育视频，如国家地理频道制作的地质纪录片，让学生通过视觉和听觉体验地质现象。

-实地考察：组织学生参观地质博物馆或岩石公园，实地观察不同类型的岩石，增强学习体验。

-家庭作业项目：布置家庭作业，让学生在家中收集家中的岩石制品，了解其来源和用途，并撰写小报告。

-科学实验：设计简单的科学实验，如岩石硬度测试，让学生通过实验了解岩石的物理性质。

-网络资源：推荐一些适合学生的科普网站，如国家地质公园官方网站、地质博物馆在线展览等，让学生在家中继续学习。

-小组合作项目：鼓励学生分组合作，进行岩石研究项目，如调查当地岩石资源，制作岩石地图等。

-科学讨论会：定期举办科学讨论会，让学生分享他们对岩石学习的成果和疑问，促进交流与学习。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《岩石的故事》科普书籍，通过故事形式介绍岩石的起源、分类和特点。

-视频资源：《地质奇观》纪录片片段，展示不同类型的岩石地貌和地质现象。

2.拓展要求：

-阅读材料：学生可以选择阅读《岩石的故事》这本书，通过阅读了解岩石的演化过程、岩石的用途以及岩石在地球科学中的地位。鼓励学生在阅读过程中做好笔记，记录下自己感兴趣的知识点。

-视频资源：学生可以观看《地质奇观》纪录片中关于岩石的片段，通过视觉和听觉的体验，更直观地了解岩石的形成和分布。观看后，可以要求学生撰写观后感，分享自己对岩石的认识和感受。

-实地考察：鼓励学生利用周末或假期时间，与家人或朋友一起进行户外活动，如郊游、登山等，观察自然界的岩石，记录下岩石的类型、颜色、质地等特点，并与课本所学知识进行对比。

-家庭作业：布置家庭作业，要求学生收集家中或周围环境中的岩石样本，进行简单的分类和描述，并思考这些岩石可能来源于何处。

-小组讨论：组织学生以小组形式进行讨论，每个小组选择一种岩石，研究其特点、形成过程和用途，准备一份小报告，并在下节课上进行分享。

-科学实验：提供一些简单的岩石实验材料，如不同硬度的岩石样本、放大镜等，让学生在家中尝试进行岩石硬度测试，观察不同岩石的硬度差异。

-互动学习：利用社交媒体或学校的学习平台，鼓励学生之间分享学习心得，解答彼此的疑问，形成良好的学习氛围。

-教师指导：教师可以根据学生的阅读和拓展情况，提供个性化的指导和帮助，如解答学生的疑问、推荐相关的学习资源等。板书设计①岩石分类

-火成岩：岩浆岩，如花岗岩、玄武岩

-沉积