人教版英语九年级全册-Unit 2 Section B(2a-2e)教案

1、Unit 2 I think that mooncakes aredelicious.Section B(2a-2e)一、教学目标. 掌握本课重点词汇、短语：Christmas,lie,novel,dead,business,punish,warn,present, warmth,spread,end up,remind.of,in need 等。.能够读懂和圣诞节有关的语篇内容，了解故事主人公的前后变化。.能够在阅读任务中了解阅读策略推断，并能够运用此策略推断出主人公的相关 信息。.能真正了解圣诞精神：懂得提供和给予我们周围的人爱和快乐的重要性。能够与家人和 朋友提供快乐。二、教学重点及难点

2、重点：.能够读懂和圣诞节有关的语篇内容，了解故事主人公的前后变化。.能够在阅读任务中了解阅读策略推断，并能够运用此策略推断出主人公的相关 信息。难点：,能够读懂和圣诞节有关的语篇内容，了解故事主人公的前后变化。.能够在阅读任务中了解阅读策略推断，并能够运用此策略推断出主人公的相关 信息。三、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Warming-up教师与学生打招呼，播放圣 诞歌曲Jingle Bells的片段， 引导学生猜想音乐和哪一个 节日有关。学生听音乐并回答 问题。通过听音乐猜节日的 活动，活跃课堂气氛， 引出圣诞主题。1.教师弓1导学生四人组就 自己所了解的圣诞节进行讨 论，并创立思

3、维导图，之后 老师请几组代表呈现答案，学生就圣诞话题进行讨论。通过讨论圣诞节的活 动，激活学生对圣诞节 已有知识。Pre-reading教师进行整理加工并补充。2 .教师呈现课文截图和图片， 引导学生观察文章标题和图 片内容，猜想文章的大概内 容。学生观察标题和图片猜想文章的大概内容。通过观察标题和图片 猜想文章的大概内容 的活动，锻炼学生的观 察能力以及预测能力。While-reading1.教师引导学生略读文章，匹 配段落大意。学生略读文章，匹配段落大意。通过匹配段落大意，锻 炼学生的略读能力，同 时帮助学生了解段落 大意，为后续分析文章 的结构做铺垫。2.教师呈现思维导图和各段 落大意，

4、引导学生对文章结 构进行分析后进行分段。学生将文章分段。通过对文章分段，了解 文章结构，锻炼学生的 逻辑思考能力。3.教师引导学生阅读课文第 一段，回答细节问题，引导 学生尽量用完整的句子回 答，并指出答案出处。学生阅读第一段并回 答问题。通过阅读回答下列问题，获 取文章细节信息，培养 学生的细节理解能力 及信息提取能力。4.教师引导学生阅读课文第 二段并完成思维导图。教师 在过程中适当介绍查尔 斯狄更斯及其代表作，并 帮助学生补充Scrooge的引 申含义。学生阅读文章第一段，完成思维导图。通过阅读完成思维导 图，帮助学生理解文章 内容，培养学生归纳总 结的能力。5.教师引导学生再次阅读文

5、章第二段，然后回答下列问题。 并介绍学习策略一一推断， 引导学生在后续的回答中运 用此策略。学生再次阅读文章第二段，回答下列问题。通过阅读回答下列问题，帮 助学生在过程中掌握 推断这一学习策略，锻 炼学生的信息整合能 力。6.教师引导学生阅读课文第学生阅读后填表，并思通过阅读填表，帮助学三段并填表，之后引导学生 思考问题。考、回答下列问题。生掌握段洛细节信息， 培养学生的阅读理解 能力，并通过读后思 考，培养学生爱思考、 勤思考的习惯。7.教师引导学生阅读课文第 四段并回答下列问题。学生阅读回答下列问题。通过阅读回答下列问题，帮 助学生掌握可能内容， 并积极思考。Post-reading1 .

6、教师播放录音让学生听读 课文，然后全班大声齐读。学生边听边仿读课文，然后全班大声齐读。通过听读语料，增加语 料的输入，为后面文章 内容的复述做铺垫。2.老师呈现文章框架图，引 导学生回忆文章内容进行填 空，然后复述。学生回忆文章内容进行填空并复述。通过复述文章，帮助学 生整体把握文章结构， 巩固所学内容并强化 口语练习。3.教师呈现问题：Why can the three spirits/ghosts change Scrooge?让学生思考并阐述 自己的观点，引导在表述时 运用宾语从句。并进行情感 教育。学生思考并根据实际情况阐述自己的观点。通过引导深入思考，帮 助学生形成深入思考 的习惯，

7、并形成积极正 确的价值观，接受情感 教育。4.教师呈现情境，引导学生 就Scrooge和三个小鬼之间 可能进行的对话内容进行分 组讨论，之后汇总全组智慧， 创作一组对话。如果时间允 许，可以让几组同学到台前 用角色扮演的方式呈现编写 的对话。学生进行讨论并创作对话。通过讨论Scrooge和三 个小鬼可能的对话这 个活动，激发学生的学 习兴趣，培养学生的创 新能力，增强合作意 识。Homework教师布置课后作业，引导学生按要求完成作业。学生按要求完成作业。训练学生在生活实际 中运用目标语言的能 力。补充教师针对重要语言点进行系 统讲解。学生系统学习重要语 言点并记笔记。帮助学生系统学习并 记忆文中的重要语言 点。四、板书设计Unit 21 think that mooncakes are delicious.Section B(2a2