老师连续教育个人工作总结

1、老师连续教育个人工作总结老师连续教育个人工作总结1 建设一支高素养的老师队伍是扎实推动素养教育的关键，在教育局、老师进修学校的正确领导下，我校紧紧抓住老师连续教育这个永恒的重点，依据国务院关于基础教育改革和进展的准备，全面贯彻落实老师连续教育的有关规定，转变教育观念，以提升老师职业道德和教育教学力气水平为重点，狠抓老师连续教育工作，取得了显著的成效。现将我校“十五”期间老师连续教育工作总结如下： 一、大力宣扬，提高熟识 我校始终把老师连续教育工作看为学校实施素养教育、贯彻教育方针的重中之重。带领老师认真学习连续教育文件，领悟连续教育精神。自开展连续教育以来，我校组织全体老师学习了国家教育部印发

2、的关于全面开展中学校老师连续教育的指导看法、中学校老师连续教育岗位培训方案、萧山区“十五”期间中学校老师连续教育实施方案等指导性文件，让每一位老师都了解文件内容，让每一位老师都懂得现代老师连续教育的重要性，为连续教育工作的开展打下了良好的基础。 二、工作规范，制度健全 学校首先成立了以校长为组长，分管领导为执行组长，中层以上领导为成员的老师连续教育领导小组。主要培训工作由教科室组织进行，负责具体制定方案、组织实施和建档工作，每学期学校都要依据上级要求，再结合我校实际制定较为详实的连续教育方案。学校把老师连续教育工程列入学校“十五”规划之中，在时间、人员、经费上赐予必要的保障。并把老师参加连续教

3、育培训工作作为老师年度考核的一项重要内容，同时，学校还把它与老师评优、评先，职务晋升挂起勾来。形成宏观管理和有效的微观运行机制。保证了学校老师连续教育工作的健康进展。 三、筹措资金，的确保障 学校每年投入不少于万余元作为老师培训经费；每学期为老师购买教育教学理论书籍；每年给老师订阅教育教学报刊杂志均在1万元以上，鼓舞老师依据个人需要购买教育教学理论与实践的书籍。近年来，学校投资近万元，给学校配了计算机和复印各一台，为老师学习、培训和工作供应了宽敞的空间。 四、通识培训，整体提升 我校每年依据省、市、区等各级文件精神，五年中，我校老师主要开展了老师职业道德、新课程通识培训、法制培训、心理健康培训

4、、学习主题构建等通识培训活动。每次培训，我校均出台好各次培训的方案，落实好一级培训的老师，在上级培训之后，在校内认真开展二级培训，每一位老师在培训后，结合自身教育教学实绩，认真完成各项作业，从而使得我校全体老师在每次培训考核中，均达到全员顺当过关，至“十五”期间老师连续教育培训结束。 五、校本培训，共性进展 结合新课程的推动，我校创新性的开展了“主题对话”老师校本培训模式的争论。具体操作中，我们以预设或生成的主题为培训内容指向，以对话为主要形式，并通过聚焦型的专题教研、携同型的个别指导、集团型的资源共享、碰撞型的课题研讨、系列型的专题讲座、自主型的个别自学和综合型的网上沟通七种形式深化开展，在

5、每种形式中，又有细化的操作方式。我们认为，七种方式促成了教研与师训、阅历与活力、共性与共性、理论与实践、专家与“我”、学习与反思和大家与个体七种有机融合，产生了三种操作熟识：老师校本培训应以确定的主题为核心，老师校本培训的内容、形式和方法是可以交互的，老师校本培训并不是学校自身完全自主解决的。同时更是促进了老师专业素养的综合提升，带动了同学综合素养和学校整体办学品位的提升。相应争论成果获杭州市优秀科研成果二等奖和萧山区优秀科研成果二等奖，为了使此项成果进一步扩充与完善，我校在前期成果的基础上，与去年再一次在杭州市首届老师科研课题中立项，目前正在市级参评中。因此，我们认为，两种途径的主题生成和七

6、种形式的对话沟通，是我校老师校本培训和校本教研的特色，在校内起到较大的作用的同时，在校外也定能起到较好的辐射作用。 六、扎实工作，效果显著 1、在“十五”期间，我校共有在职公办老师81人，100%的老师参加了连续教育活动，100%的老师按时按质量超额完成了规定的学分，100%的老师拥有连续教育个人档案，全部老师完成了必修课和选修课的学习。 2、学校形成了深厚的科研风气。20 xx年我校被确定为萧山区教育科研基地，萧山区教科研工作先进集体。我们先后担当了3市级、31个区级的教育科研课题。参加课题争论已成为老师的自觉行为，不仅骨干老师人人担当课题，而且很多一般老师也担当课题。每年老师论文获奖发表与

7、学校专任老师数之比均达0。8：1以上。 3、老师的综合素养不断提高。一批观念新、功底厚、应用水平高的老师正在我校快速涌现。计算机已成为老师备课和上课必不行少的工具，93%的中青年老师自学成才，取得大专甚至本科学历。在老师参加区级及以上的老师教学业务比武活动中，我校老师年均获奖率与学校专任老师数之比达0。5：1以上。 4、学校办学品位逐年提升。五年中，由于老师的连续教育工作，带动了老师整体素养的提升，进而带动了学校整体办学品位的提升。五年中，学校先后被命名为杭州市文明学校、杭州市示范学校、萧山区教育系统先进单位、萧山区科研基地学校、萧山区学习型学校、萧山区教育科研先进学校等。 七、承前启后，继往

8、开来 1、连续教育工作是提高老师素养有效途径，每个学期学校都制定出连续教育工作方案和方案，并且严格按方案实施。今后，加强连续教育工作，尤其是校本培训的灵敏性和针对性，准时依据老师的需要调整活动支配，真正解决老师们工作中遇到的困惑和问题。 2、连续加大连续教育工作的资金投入，准时更新及修理教学设备，给更多的老师制造外出学习的机会。 3、连续加强对新课程试验老师的管理和培训，紧密结合基础教育课程改革，用试验老师带动其他老师，共同转变观念。 总之，我校将在现有的基础上，进一步总结阅历，以连续教育为突破口，把我校的教育教学和管理推上一个新的台阶。 老师连续教育个人工作总结2 老师专业是动态进展的、终身

9、持续的过程，现代教学应是建立在老师学习基础上的。必需在加强和进展老师教育，促进老师专业化进展的同时，加快老师专业化进程，以适应学习化社会、终身化学习的需要。由此经过对老师专业观进展历程的回顾，经过对老师专业本事的时代内涵以及老师连续教育课程改革原则的论证和阐述，探讨老师连续教育课程创新的机制，明确老师的专业成长与教学的进展性是一种不断演进、不断超越的制造进展历程。所以，努力实施连续教育工程，加强中学校师资队伍的建设，开展面对21世纪的中学校老师连续教育，是面临新形势的需要，是增加县域经济实力、综合实力的需要，老师整体素养的提高，为教育夯实了基础，教育的进展必将迎来一个完善的春天。 老师连续教育

10、是老师教育的重要组成部分，是提高全体在职中学校老师整体素养和促进老师专业化的有效途径，也是全面实施素养教育的关键。学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了特别大的提高。现将一些学习体会做个小结。 一、经过学习，我首先是更新了观念：对老师来说，争论是学习、反思、成长、进展的同义词，与专业人员的争论具有质的区分。它是“以解决问题为目标的诊断性争论及实践者对自身实践情境和阅历所做的多视角、多层次的分析和反省。经过学习，从“过去的我”与“此刻的我”的对话沟通，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力争论自我，其目的就是为了提高自我、进展自我、更新自我。 老师是同学成长的守护人。他将老师主角

11、定位于学习者、争论者、实践者。老师首先是学习者，不仅仅要擅长向实践学习，向理论学习，并且要向同学学习。老师是争论者，带领同学主动参与科研课题的争论。老师是实践者，实践的内涵是“变革”。 二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个老师最宝贵的品质在于他能从日复一日的教同学涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新颖芳香、体现着高尚情操的教育细节。同学是具有极大可塑性的个体，是具有独立进展本事布满制造力的生命体。概括地说，教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向进展的引力和空间。 三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应当是自然公正的。老师和同学不但

12、在人格上、感情上是公正的伴侣，并且也是在求学问的道路上共同探究前进的公正的志同道合者。 在教育中，老师要用自我的行动去感染同学，要用自我的言语去打动同学，把自我对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。同学仅有感受到老师的和善和真诚爱心，才乐于听从老师的教育。正所谓“亲其师，信其道”，老师要抓住机会，适时地把自我的喜、怒、哀、乐表现给同学，与同学经过沟通到达心与心的沟通。老师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让同学情愿理解，到达教育的目的。暖人话语，滋润心田。温和的的话语，能够使同学深深感到老师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。老师对同学还要有一种

13、布满职责感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。 除了更新自我的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情景及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发觉和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我”，我们更需要一份长期的热忱，一份对教育、对同学、对社会的神圣信仰与追求! 有人说，老师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。而我要说，老师就象一棵枝繁叶茂的大树，需要吸取多方面的养分：有科学的教育思想，有先进的教育理念，有贴合时代特点的教育言论，有广博的学识，有令人佩服的教学艺术，有较强的人格魅力，有不断开拓的精神。为了到达这一目标，我始终在做着一个“好同学”

14、。多年来，在教学工作的同时，我学习先进的教育教学理念。新课程改革这股春风吹来之后，我更感觉到如鱼得水，反复翻阅新课标，领悟其中的真谛，在教学实践中不断反思。学校组织的各项活动，我都参加。“老师应有一种苦读，苦学的精神。”苦读、苦学应当是老师的“天性”。学习争论新课标新课程，让我有了方向从学习中我懂的了“三人行必有我师焉”的道理。我在不断的学习，也在不断的争论、不断的探究，从教材、教参、课程标准中去触摸新课改的灵魂，精确把握教学的尺度。 争论中考题体会其中蕴涵着的教学思想，教学方法。在同行身上学到的好方法也准时去应用。我和同学们相互学习，共同成长。我想，所谓的教学相长就是这个意思吧!如此种种，我

15、在做“好同学”的基础上，也在努力的做好老师。做“好同学”是磨练我的重要历程;而做一名好老师是我的终极目标。总之，连续教育学习的收获是特别丰富，它引发我更多的思考，也让我收获了很多的学问。然而，憧憬将来，我明白前方的道路照旧是曲折的，毕竟这些思考和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想仅有这样才算是真正到达培训的目的。最终用一句话和大家共勉：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索! 老师连续教育个人工作总结3 连续教育是老师教育的重要组成部分。它不仅是国家新课改全面实施素养教育的关键，也是老师提高整体素养和促进专业化成长的有效途径。老师连续教育的根本着力点就是提

16、高老师的师德素养和教育教学业务力气，提高教育工作质量。本学年，我严格要求自己，依据连续教育工作方案，乐观参加培训学习。 现将我的个人连续教育总结如下： 一、增加责任意识，提高思想熟识 新课改对老师有了更高的要求。为了提高个人教学水平，我认真学习新课标，领悟新课标精神，认真备课，撰写教案，设计适应同学的教学方法，开展有效教学，努力做好教学工作。教学中，始终把同学放在首位，发挥同学的主体作用。 二、丰富理论素养 作为一名新时代的老师，不能只钻研教科书，还要有先进的教育思想和理念。为此，我平常认真阅读中学语文教学参考、新教育等教育教学刊物，认真做好读书笔记，领悟书中的精髓，以拓展教育资源，力争做一名

17、与时俱进的新型老师 三、加强培训学习 1、师德学习。我连续加强师德学习，自修学习教育法、老师法和中学校老师职业道德规范。我以老师职业道德规范自己的教育教学行为，努力成长为一名爱岗敬业的、受同学宠爱的老师。 2、远程研修。“海南省20 xx年学校新课程老师远程培训”短短6天，通过网络，我每天进行教学视频观摩、现场研讨、撰写作业、在线研讨、案例分析，直面各种问题和观点，相互沟通，发表评论，共享心得。专家们的一次次精彩讲谈，优秀老师们的一个个生动的教学课例，都围绕课程改革与学校语文教学改革的主线，精确把握新课程学校语文教学中的问题和实效，促使我不断成长。 3、“国培方案”。很感谢辛苦为我们编制丰富课

18、程的专家和团队，让我收获良多，感悟颇深。杨豫辉教授主讲的备课五项基本功专题让我明白：确定教学目标、确定教学起点、确定教学内容、设计教学活动、编写教案等环节的重要。还有新课程背景下的教学实施、教材与课例分析、知行阶段在岗实践。特别是周卫老师的老师如何做课堂观看、老师如何做课例研修，使我的思想很受震撼。“国培”让我真正更新了教育教学观念，拓宽了思路，对新课程的熟识与实践都有了一个质的飞跃。 4、听课评课学习。我乐观参加学校组织的听课、评课活动。我总是以名师为榜样，以身边好多优秀的老师为榜样，争论学习他们的特长，熟识自身在教学上需要改进的地方，提升自身的业务水平。我会把自己用心悟的教学原理通过最朴实

19、的教育教学手段来进行实践。 四、重视反思实践 反思是老师发觉问题、分析问题的过程。在教学中，我结合教学参考书中的观点及案例，找出自己在教育教学中存在的问题，并分析问题产生的缘由以及由此产生的教育后果。我进行“课前反思-课中反思-课后反思思后实践”并且写好教学随笔和反思案例等，在反思中学习，在反思中进步，不断提高教学力气。 总之，这一年的培训学习，我的收获不少。我深切感觉到，做为一名老师，不仅要有高标准的师德，也要有先进的教学策略与方法，才能满足同学求进展、求进步的需要，这些都需要我们去努力、去学习、去实践。 老师连续教育个人工作总结4 连续教育是提高老师整体素养和促进老师专业化的有效途径，也是

20、全面实施素养教育的关键。五年来，我乐观参加连续教育培训学习，现把五年来的学习状况总结如下： 一、提高熟识，加强责任感和紧迫感 为了提高个人教学水平，我认真学习新课标，领悟新课标精神，认真的备课、编写教案，设计适应同学的教学方法，开展的有效的教学活动。 二、丰富专业学问，加强业务学习 1、加强专业力气的培育，促进学问结构进展，具备新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。 2、乐观参加各部门、各层次的学习，提高思想觉悟和业务素养，每周坚持政治学习，认真笔记。学习教育法老师法老师职业道德、新课标教学设计、校本研修面对面、新课程推动中的过程与反思及各项教育法律法规。 3、通过观摩、争辩，认真学习教育教

21、学理论，争论教育教学方法，开展听课评课活动，以此提高教研力气。 4、认真参加县级、校级教研活动，多听课，多学习。 三、在实践中反思 我每月坚持写教学随笔或教学案例，做到在反思中学习，反思中进步。 四、多读书，读好书 认真阅读学校订阅的教育教学刊物，认真写读书笔记。除此之外，我还利用课余时间多读书、读好书，领悟书中的精髓，吸取书中的养分，充实自己。 总之，连续教育为的是素养教育，素养教育离不开连续教育。在今后的连续教育学习中，我将连续努力。 老师连续教育个人工作总结5 通过本学期连续教育培训的学习，使我在教育思想，教育理论及业务力气等方面受益颇多。我深切地熟识到为了更好的胜任新世纪的教育教学工作

22、，适应素养教育的需要，必需不断的全面提高自身素养，而现代教育观念的树立，正是老师的立教之本，确立现代教育观。连续教育培训内容多，涉及的学问面广。每一次培训，对我都是一种关怀和提高。具体收获如下： 1、通过一系列的师德培训 使我熟识到，成为一名合格的老师简洁，要想成为一名优秀的老师，必需留意细节，布满师爱，从微小处入手，充分了解、关爱每一个同学。学习一些优秀老师的先进事迹后，更加坚决了我从事教育行业的信念和决心。 2、时代在不断的进步 进展，对老师也有了更高的要求，为了提高个人教学水平，我认真学习新课标，领悟新课标精神，努力做好教学工作，保质保量完成教学工作。本学年，我认真的备课、编写教案，设计

23、适应同学的教学方法，开展的有效的教学。在教学中我把同学放在首位，发挥同学的主体作用。 3、听取了我校及专家的新课改培训 树立了课改意识，贯彻到了教学实践中。我充分熟识到当前我国进行新课程改革的迫切性和重要性。新课程改革，老师的观念转变是关键，首先要转变原有的教育方式和教学模式，即转变以前“老师讲授同学接受老师指导同学参与”的全新的教学模式，提倡自主、合作、探究的学习方式，充分调动同学学习的乐观性，提高同学学习的参与度。 4、学习了各种先进的教育教学阅历。 使我深切感觉到，做为一名老师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。今后我连续以新课程改革为契机，以新课程标

24、准的基本理念为指导，转变教学观念个人工作总结，从规范入手，有目的，有方案，有步骤地进行课程改革试验，加强课堂教学改革争论，提高自身教学业务水平。 5、在教学中学习、反思。 我认真教学，每月坚持写教学随笔和教学案例，在反思中学习，反思中进步。只有通过不断的反思，才能使自己的教学水平、教学力气有所提高。 6、多读书，读好书。 认真阅读学校订阅的教育教学刊物，认真写读书笔记。除此之外，我还利用课余时间多读书、读好书，领悟书中的精髓，吸取书中的养分，充实自己。 连续教育为的是素养教育，素养教育离不开连续教育。在今后的连续教育学习中，我将连续努力。 老师连续教育个人工作总结6 _年10月7号中心校组织全

25、体老师进行了一成天的连续教育培训，透过对老师职业道德经典案例评析、有效观课议课以及老师教学基本功的新修炼三本书的培训学习。使我受益不少，下方我就谈谈自我学习后的一些收获启示。 社会对人才的重视迫使老师不断地更新自我的教学方式，提升自我职业道德的修养，加强教学基本功的修炼。老师职业道德规范即爱国守法，爱岗敬业，关爱同学，教书育人，为人师表，终身学习。王世威老师主要抓住一个“爱”字对我们进行了生动而深刻的培训，他总结出了爱生九需要，即才智、惩处艺术、发觉、敬重、教育艺术、鼓舞、宽容、批判艺术、微笑。在教育同学的过程中，施予同学爱，让他们在爱的教育中健康成长，这样同学是欢快的，老师更是欢快的，欢快地

26、“教”与“学”是通向成功教育的基石。我记得在我教二班级时，班中一学困生因未按时完成课堂学习任务，我让她放学之后我宿舍补一补，那每天气共性热，她站在我宿舍门口背书，我观看了说：“外面热，来老师宿舍背吧。”她进来后，我还给她搬来一凳子让她坐下背。就是这样一个微不足道的行为却感染了这位同学，她到六班级毕业时都不忘这件事，在作文中也曾多次提到这件事，她说是史老师的爱让她从今宠爱上了学习。此刻她虽已上初三了，但还不遗忘与我联系，而我透过这件事，也更熟识到了一个“爱”字，能够温和师生的心，增厚师生的情，甚至能够转变一个孩子的一生。所以让我们不好吝啬我们的爱，爱满课堂，爱满学校，爱满生活，我们会收获到更多。

27、 我把学习有效观课议课后的收获也谈一谈，“观课议课”的主题能够预先争论和预备。在观课的过程中，大家就能有所选取地把该观看的东西观看得仔细一点。为了避开预定的问题和现象在课堂观看时扑空，预先确定的主题就要有必需的普遍性，正因课堂教学进展变化具有不确定性，所以还就应承认主题生成，鼓舞老师用自我的眼睛观看课堂，争论课堂，并把自我对课堂教学的明白透过对话沟通的方式与大家共享。 把学习收获和我的教学实践相结合，我觉得“观课议课”具有以下的优点： 一、“观课议课”更具有针对性和参与性。 二、“观课议课”使课堂教学的争论更具有深度和时效性。 三、“观课议课”是一种民主公正的教学争论活动。 总之，“观课议课”

28、真正体现了以老师为本、以同学为本的原则，在授课者、观课者、议课者的共同参与的过程中，真正实现了思想的碰撞、相互的促进、共同的进展。 最终我还想谈的是，教学基本功是老师从事教学工作所务必把握的基本技能，是老师实施优质高效教学、实现精彩专业生活的前提和基础。无论何时何地，我们都要留意基本功的积累与修炼。课本将教学基本功概念定位在老师的教学行为要素层面，分别归纳为“语言沟通”“教具呈现”“教学实施”“同学学习指导”“教学评价”资源开发”“教学争论”等七项。透过学习我熟识到老师基本功的训练，绝不能仅靠学习书原来实现，我们务必在教学实践中长期地践行。 老师连续教育个人工作总结7 在学校统一管理、统一支配

29、下，本人除了做好正常的同学思想沟通工作外，还具体分管同学宿舍的午休、晚休纪律、内务整理每天的检查、餐厅就餐、早操、就医、住院伴随、同学包裹的收发、洗澡支配、周六自习课的管理、周天外出请假、外出平安、节假日里各项管理等工作。为了培育同学的良好生活习惯，我遵循学校xxx制定的一系列规章制度，结合xxx的管理工作有关条例、，面对全体同学，高标准、严要求，严格要求同学们的言行举止，并有秩序、有组织的开展各项有意义的活动及外出活动，而且做得特殊到位。在进行各项活动中，不带有任何私人感情颜色，更没有丝毫的民族之分。做到对每位同学公正公正。因此，我所的一切深受全校师生的全都的敬重和爱戴。 谈心因人而异，陶行

30、知先生说过：“人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能牵强都长的一样高，应当是：立脚点上求公正，于出头处某自由。”我们的同学有着不同的性格、不同的品质，为此，每当消逝问题时，谈心教育都得因人而异，作为老师，与同学谈心是常事，要使谈心达到预期效果，必需因人而异，有的放矢。今年xxx_的xxx_是首届高考、毕业，同学们都很紧急，茫然。在4月初，就开头打听高考信息，如何报志愿等，有的同学四处打电话询问，有的同学消逝心慌意乱、心里烦躁、心情急躁，晚上回到宿舍坐立担忧，乱窜宿舍等，我看到这些情景，主动找她们交换看法，安抚他们的心情，帮他们排忧解难，要求他们主要把心放在复习功课上。到5月中旬时，开头报志愿了

31、，同学们更是心里忐忑担忧，不知所措，就像大海捞针，没有方向，找不准适合自己的目标，尤其是好多女生在填志愿时，高不攀低不就，拿不定方法. 还有，在高考前，由于同学们思想压力大，负担重。消逝心理上和身体上的大病没有、小病不断，这儿不适、哪儿苦痛等都来找我，我全权代替了他们的父母，特殊理解他们，做到不厌其烦，有求必应，该看的、该治的、该心理疗法的，我做到严格把关、细心照看，尽可能排解同学们的后顾之忧，使同学们思想放松、心情舒适的迎接人生转折的关键时刻“高考”。 “横看成玲侧成峰，远近凹凸各不同”，我们的同学富有共性、布满朝气、乐观向上、前途无量，需要我们以心换心、以爱育爱、以德养德，能够做好我的本职

32、工作，赢得同学们的爱戴和眷恋，我认为是无上光荣的。总之，我在xxxxxx的工作中，能够认真对待自己，能够认真对待每位同学。没有节假日、没有星期天与孩子朝夕相处，同甘苦、共命运，同时也伴随着多少酸甜与苦辣、多少艰辛与哀痛。干着这份在别人眼里看起来平凡而又不平凡的职业，付出的心血很多很多，收获的喜悦或许多很多。每当孩子们对我亲切的微笑、与我亲热的拥抱、或真情地叫xxx时，我兴奋、我沉醉，我真的舍不得离开这些聪颖、活泼、可爱的孩子们!我愿用我的真诚，xxx连续呵护她们，使他们健康欢快的学习、成长，早日实现自己奇妙的理想。即使再苦再累，我也无怨无悔。同学的心灵如同早晨花瓣上晶莹的露珠，需要老师的呵护。

33、作为一名xxx_老师，真爱每一个生命，让他们布满自信、布满希望地迎接自己奇妙将来，我深知任重而道远。 老师连续教育个人工作总结8 11月25日，我们洛新区和磁涧学区的中学校老师集中在一齐倾听了两位教育专家西工区教研员贾丽静老师和新安县学林学校的王晓兵老师给大家做的专题讲座，天气虽冷，但大家的学习热忱高涨。本次培训时间虽短，但给我的感受颇多，其中给我感受最深刻的就是读书。 曾有人这样形容读书：“阅读不能转变人生的长度，但能够转变人生的宽度。阅读不能转变人生的起点，但能够转变人生的终点。”我信任阅读对一个人的影响是终生的。在新课改的今日，老师更应当多读书，让读书成为生活中重要的一部分!唐代大文学家

34、韩愈曾说过：“师者，所以传道授业解惑也。”老师，作为文化底蕴的传承者，人格力气的塑造者，自身素养不是很重要吗而教育，需要老师有一种博大而高远的精神，一种充实而圣洁的灵魂，一种虔诚而温馨的情怀、一种追求完善人生的信念。 那么，怎样才能使老师具有充实的灵魂和生生不息的精神呢答案就是读书。仅有在读书中不断实践、思考，才能实现老师专业化进展，进而促进老师人生的进展和生命的成长。 人们常说：“学校是学问的摇篮”“学校是培育人才的基地”，而人才基地除了要有好学的同学，更重要的是要有一批师资雄厚的学问传播者和人才培育师。在当前激烈的竞争中，“适者生存”已成为现代人的座右铭。老师更应当以读书为支撑，立足课堂，

35、从 从容容播种传道;以读书为信仰，坦然、宁静明朗地应对人生;以读书为生活，涵养自我丰富的情感、健全的理性、敏锐的确定以及不竭的制造力，更好地服务于同学的进展;以读书为己任，让自我的生命之树常青，无声地润泽同学，悄悄地葱郁自我。读书，能转变老师的精神气质和品性。“腹有诗书气自华”，读书，能够使老师不断地增长才智，让自我的教学闪耀着睿智的光荣;读书，能使老师布满生命的活力和才智的言语，以最简洁的线条，拉动最丰富的信息;读书，能转变老师的人生，使老师思考人生，把教学变成一种过程、一种动态、一种求索;读书，是老师宝贵的生活品质，一种诗意完善的人生境界。 博览群书，才能信手拈来、应用自如;引经据典，才能

36、妙趣横生、兴味盎然;读书万卷，才能“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任翕张”。我们作为学问的传播者，才智的促生者，心灵的塑造者，生活的导师和道德的引路人，我们是不是该尽最大努力地追寻胸罗万象呢所以我们读唐诗宋词、汉赋元曲;读李白、苏轼;读歌德、莎士比亚;读平民百姓、推水卖浆之流。由于我们要站得高，才能把生命读得开阔、灵动、乐观、豁达、鲜亮;才能把人类心灵的广袤与深邃，世界的多样与奇异，世事的无端与诡异，传授给那些求知如渴的莘莘学子们。 老师的读书习惯，会直接影响同学。“把每一个同学都领进书籍的世界，培育对书的酷爱，使书籍成为同学智力生活的指路明灯，这些都取决于老师，取决于书籍在老师本人的精神生活占何种

37、地位”。老师首先是读书人，为了同学，为了自我，我们必需坚持读书。那么老师应如何做到坚持读书呢我认为： 首先让读书成为一种习惯。老师应在自我的书案前或床头边放着书，以便能抓紧分分秒秒来读书。同时要经常走进图书馆阅览书籍，开阔自我的视野、增加自我的文化底蕴。 其次读书要诵读有方，中国的经典名著要以诵读为主，读书百遍，其义自现;外国的经典要以阅读为主，到达不出户，知天下;不窥牖，见天道的境界。中国古代的经典应当背诵，尤其是儒学书籍。 再次，把读书与实际工作相联系，“全部的教育改革最终都要回到课堂”、“全部的课堂最终都要回到细节”，在读书中去体会怎样备课，怎样评课，做到读教相长。 另外，老师读书要读写

38、结合。老师不写作是不行的!有人说：“造就老师的书卷气的有效途径，除了读书，或许就是写作了。写作最能体现一个人的综合素养。” 老师读书靠的是长期的积淀，坚持不懈的读书。没有书籍的滋润，何来深厚的学养，何来传道授业解惑。罗曼罗兰曾说过，“要散布阳光到别人心里，先得自我心里有阳光”。 让我们用读书来劝慰自我的心灵吧!一本书、一支粉笔，远离喧嚣和浮躁，静静地回归自我，去体验烦躁背后的冷静，繁华落尽后的从容，不也是一种享受吗？ 老师连续教育个人工作总结9 将教育教学争论工作的重心下移到学校，形成与新课程相适应的“以校为本”的教育教学争论制度，这是当前学校进展和老师专业成长的现实要求与紧迫任务，也是深化课

39、程改革的方向和重点。校本教研是教育教学改革和新课程改革的进展方向和大势所趋、势在必行，是学校提高教育教学质量、赖以生存和进展的唯一出路，是老师专业成长、实现由“教书匠”到“争论者”转变的根本出路，是面对全体同学，为了同学的全面和谐进展和可持续进展的根本所在。我校立足“借外力，靠内力，形成合力”，坚持校本教研是学校极力和扶植老师专业进展的最重要、最基本的活动方式和推动策略，是老师学习、反思和合作争论最实际、最有效的途径，是提高学校教育教学质量最直接、最现实的条件和保证。 基于以上熟识，我校逐步建立了以促进老师进展、提高教育质量为目标的校本教研制度，充分利用校内人才资源和物质资源，整合各种力气，通

40、过多种途径开展校本争论，结合学校的实际状况，确立以校为本的老师连续教育工作体系，制造性地开展卓有成效的老师连续教育活动，促进了老师队伍的整体水平，老师素养有了大幅度的提高，学校整体的教研风气更是为之一新。 一、提高熟识，强化过程管理，促进老师队伍整体素养全面提高。 1、校领导班子认真学习、统一思想，提高了对学校进展必需以老师队伍整体建设为优先进展的熟识，针对学校老师队伍的年龄构成、学问构成和教学力气素养的构成以及老师队伍急剧增多的特点，从学校实际动身建立起以校长为组长，教学副校长亲自抓，由科研处具体实施的老师连续教育工作领导小组，坚持“专人负责、分工明确、分层培训、分类推动、高效务实”的老师连

41、续教育工作原则，确立形成了“老师连续教育工作网络”，制定了“充分利用校本资源进行老师培训”的培训方案。 2、学校在不断总结工作阅历的同时，更加留意老师连续教育工作科学、规范、实效的过程管理，把提高老师队伍整体素养作为学校进展的大计来抓。每学期，校连续教育领导小组以市区老师连续教育内容为支柱，定期争论学校的老师和同学的实际状况，有目的、有方案地开展老师连续教育活动，使老师的业务学习常学常新，与时俱进，适应教育进展和社会进步对老师的需求。严格检查，留意过程管理，建立老师连续教育个人档案，详细记载了每学期老师参加连续教育活动的资料，包括课后反思、论文、学习体会、教学点滴及争论的原始资料等。 3、调查

42、反馈，整体规划。结合我校课题争论，要求老师不断总结反思，努力提升自己的专业素养，在进展的过程中准时发觉新消逝的问题，随时调整连续教育的内容，从长远的角度确定老师的进展方向，敬重老师的共性，要求每个人都制定自身进展方案，确定活动内容，与时俱进，走具有自身特色的进展道路。 二、乐观开展各种教育培训活动 1、加强老师职业道德培训 认真贯彻中学校老师职业道德要求，全面加强老师职业道德教育，通过多种途径和形式，广泛开展老师职业道德教育和宣扬，开展老师职业道德规范的学习、优秀老师先进事迹的报告(利用升旗仪式、政治学习介绍两周一次)，以及进行师德阅历沟通、师德教育文件学习等。我们真正把师德教育落实在了培育老

43、师事业荣誉感、岗位责任感、生活幸福感和对同学的布满爱心上，并在此基础上取得了良好的效果。 2、新课程理念的教育培训 以实施素养教育理念为核心，有方案地组织并实施老师的新课程培训，提高老师实施新课程的力气和水平。其主要培训形式有：开展新课程标准争论、新教材争论，分析新教材教学设计与典型案例，学习走进新课程给老师的一百条建议叶圣陶教育文献爱的教育(老师人手一本)等文献，每位老师订阅专业书刊。 坚持每年的寒暑假校本培训。(1)充分挖掘校本资源。史承灼校长做新课改专题培训、刘昌福副校长做关注细节走向成功、马跃主任做老师成长之径、刘继红主任做与新课程一起成长、李雅俊主任做如何做一个优秀班主任、周蓓老师做

44、骨干班主任阅历介绍等专题讲座，这些身边的先行者的先进教育理念影响并感染了更多的老师，从而有力地促进了老师的专业成长。(2)强调专家引领。老师的专业化进展假如没有专家的引领，更多的一线老师将是雾里看花，不能将自己的专业素养提升到一个更高的层次，为此，学校领导特别重视专业引领，聘请了省教科所化学教科院夏建华主任、省电教馆黄学敏教授、合肥学院伍德勤教授、陈芬萍教授、合肥市教育局副局长朱志明局长等分别做有关老师新课题理念下成长的报告;另外还广泛利用网络学习感受了一批教育大家如李镇西、魏书生、窦桂梅、吴非等人的教学艺术与教学风采，学习了他们全新的教育理念。 坚持协作上级主管部门组织的远程教育和集中教育培

45、训。教育需要有大局观，上级主管部门组织的连续教育就是依据教育驾驭实践过程中老师暴露的问题或有待提高的问题进行专项培训，所以，学校全力协作搞好这部分工作，努力提升老师的业务素养，更新老师的教育观念。 此外，学校还不放过任何一个外出学习的机会，让更多的老师能走出去学习，去感受。用我们校长的话说：给那些立志于教学，对教育有更高追求，对学校的进展做出贡献的乐观要求进步的老师更多的机会，让他们去感受，让他们更快地进步。 总之，我校连续教育强调的是理论与实际相结合，通过多种形式的培训和自学教育理论专著，切实更新了老师教育理念，树立了与素养教育相符合的教育观、人才观和质量观，增加了宽阔老师实施素养教育的自觉

46、性和主动性，提高了实施素养教育的思想意识、理论水平和实践力气。新的教学理念贯穿在学校教育、教学、管理、服务的一切活动之中，使我校的教育教学水平有了更大的提高。 3、现代化教育技术培训 本学年，我校大大加强了教学设备的投入，如每班的61英寸的电子白板、老师办公的手提电脑、录音笔、照相机、摄像机、移动硬盘等，面对这一切新的技术手段，我校乐观组织老师参加教育技术的进一步培训，通过这些培训活动，增加了老师运用现代化教育技术收集、筛选、运用信息的力气，进一步提高了教育教学的效果，从而实现了优质教育资源共享，实现了我校现代教育技术跨越式的大进展。 4、教育教学基本技能的培训 (1)、课堂教学技能培训。本学

47、期科研处联合教育处对老师特别是年轻老师的备课、说课、听课、评课、辅导同学、批改作业等环节开展培训，主要通过教学评优、教学观摩、教学研讨、阅历沟通、课后反思等形式，将各项培训主活动贯穿于学校的教研活动之中，实行灵敏多样的方法，极大地调动了老师参加培训的乐观性，切实提高了老师教学业务水平。 (2)、教育争论力气的培训。开展中学校同学思想道德教育、教育教学评价、教育科学争论的培训，通过校本研训的方式，用现代教育思想、教育理论、教育技术和相关学科的新学问武装老师，使他们了解学科前沿进展动态，在教育教学实践中拓展专业学问，提高教研力气。并能紧密结合所担当的教学任务，撰写教学阅历总结及学科论文，探讨连续教

48、育和教学改革的途径和方法。 5、青年老师培训。 青年老师是学校教学一线的中坚力气，是提高老师队伍整体素养的关键，学校花大力气，下大功夫加强了对青年老师的培训，从而带动老师队伍整体素养的提高。乐观协作上级主管部门每学年进行的各种促进青年老师专业成长的竞赛活动，以竞赛促进他们的教育教学水平的提高，以研讨促进他们的成长。为重视这项工作，学校领导几乎每次行政会议都强调并制定了相关政策。结合有效老师课题争论，提出年轻老师成长的初步模式，(独立备课、集体议课、上课、听课议课、再上课最终反思的模式)，每一次竞赛，充分利用教研组的功能，强化集体的才智去带动个人的成长，根浅也能叶茂。加州红杉凭借着集体的力气，相

49、互吸取养分，大片生长而枝繁叶茂。此外，我们吸取红杉的生存才智，充分发挥团队合作精神，在平常的教学活动中更是乐观运用集体备课的形式，从而集思广益，将个人才智转化为集体优势，共同提高教育教学质量。 6、校本培训工作 (1)成立了校本培训工作领导小组，建立健全了学校的校本培训制度。加强了校本教研制度建设，连续完善各种校本教研制度，并在工作中做到有法可依、有法必依，使我校的校本培训工作得以顺当开展。 (2)通过学校行政、党务、群团的整体联动，对老师进行师德教育及政治思想、教育法制教育，提高老师的职业道德素养和依法执教的意识。 (3)以理念培训为核心，以教育教学基本力气培训重点，实施对老师的培训。教育理

50、念的培训，坚持“与时俱进、连续稳定、扩展深化，的可持续进展原则，从宏观到微观、从熟识层面到操作层面，开展老师的连续教育活动。 本年度，依据有效推动区域性老师专业化进展课题争论，上好课、听好课、评好课连续为我校老师校本培训的主旋律。引导老师争辩，让培训场所变成一个学习与沟通的场所。在这里，没有传统意义上的“老师”和“学员”，大家都是公正的参与者，老师不再把自己当作被动的受训者，而是乐观主动地参与，让老师潜移默化地接受理论。 实行多种培训模式，全面提升老师队伍的整体素养。我校的校本培训实行了师带徒模式、案例培训模式、自主学习模式等形式，取得了明显的效果。 我校还实行了“请进来、走出去”的培训方法，

51、派出老师到四十六中、阜南、上海、南京、重庆、东北师大等学校学习，回来后要上汇报课或传达学习心得，并聘请了专家进行教育教学专题讲座，使我校的老师受益匪浅。 依据我校实际状况，有针对性地开发了校本课程，并开展了各种活动(科技创新大赛、地理小博士爱好小组、生物探究小组、寒暑假金点子创新活动、新竹文学社电子期刊、化学爱好小组活动、电脑机器人爱好小组等)，从而极大地调动了同学的学习爱好。 三、常规工作常抓不懈 1、阅读名人专著，订阅教育期刊。学校为每个老师购买专业书籍，并订阅相关专业杂志，实行通读、选读、摘录读等形式，自学和集中学习相结合，自修和反思相结合，以教育教学专著为内容，开展读书活动，要求老师撰

52、写读书心得，要求年轻老师设立博客平台广泛沟通读书心得。 2、严格依据教学常规要求和课程表上课，要求课后写教学反思或教学随笔，特别是青年老师要求每学期撰写5篇高质量的反思或随笔发送到教科研处，教案书写要规范、要有创新，要准时对同学的各种作业进行细致批改。一般老师学期结束要求上交一篇教学随笔、一篇教案、一篇教育教学论文、一个课件。 3、老师要乐观参加各种级别的教研活动，按时完成各项任务，并作好记录。 4、老师要乐观按时参加教科研处和教育处组织的业务学习，做好记录，完成各种任务。 四、保障连续教育工作的顺当进行 (一)、强化管理，提高老师连续教育的工作质量 学校连续教育工作领导小组，定期召开会议、争

53、论，探讨如何制造性的开展老师连续教育工作，制定实施工作方案及月份工作分解细则，工作做到有方案、有实施、有反馈、有高度、有总结。总结从下至上、从个人到教研组、从部门到学校逐层开放，准时总结了开展连续教育工作中的阅历和不足。学校还建立了连续教育工作专项的档案，做到各种材料准时上交归档，使连续教育工作条理化，有序化、严谨化，从而对以后的工作起到指导推动作用。 (二)、供应较为丰富的信息化学习资源，丰富老师连续教育的方法。 几年来，我们依据学校进展的实际状况，遵循“实事求是、合理规划、留意实效”的原则，制定学校进展规划，供应给老师较为丰富的信息化学习资源，实施开放性自学引导，不断丰富老师连续教育资源，

54、充分利用远程教育设备，为教学服务。由于扎扎实实地开展老师连续教育工作，我们欣喜地看到一个良好的老师集体风貌正在我校形成和完善。在学校工作中，老师群体共同努力、良好的规范、正确的舆论和协调的人际关系等方面都消逝了新的、乐观向上的局面，一批出名望的老师崭露头角，脱颖而出的青年教学新秀正在涌现。我校的教学工作成果已经得到了社会的广泛认可。 为了进一步总结我校校本培训的阅历，加强校本培训工作，更好地贯彻落实上级文件精神，提高老师实施素养教育的力气和水平，建设一支高素养的老师队伍，促进我校教育教学质量的稳步提高。现结合我校实际，制订今后的改进措施： 1、提高熟识，加强领导，明确责任。 2、落实好校本培训

55、场地与时间、内容和形式，为老师培训供应保证。 3、加强促进师资队伍建设的培训，确保师资质量的提高。 4、培训形式要多样化。 5、培训内容要突出针对性和有用性。 6、校本培训要形成制度化。 7、加强校本培训的督导评估。 总之，在上级各级部门的领导下，在全体老师的共同努力下，我校精彩地完成了老师连续教育培训任务。今后，我们仍要保质保量地完成各项连续教育学习任务，使我校的连续教育工作更上一个新的台阶。 老师连续教育个人工作总结10 在当今世纪，网络技术飞速进展，它在我们生活的各个方面都潜移默化的产生着影响。所以，我参加了教育部的网络连续教育培训。 通过连续教育培训，我进一步把握了信息技术等有关基础学

56、问及其应用，虽然很紧急，但我觉得很充实。由于我在这紧急学习的氛围中学到了必需把握的学问和技能。我们宽阔老师将尽心尽力管好、用好设备，为素养教育的进展发挥它应有的作用。现代连续教育作为一种新的教学形态，在观念、过程、方法以及师生角色等诸多层面赐予教学以全新内涵。 多媒体网络教学能使老师获得制造性的自由，更能体验到探究的乐趣；利用现代连续教育资源，同学是最直接的受益者；学习现代连续教育，对同学的进展，是大有好处的。多媒体教学能够最大限度地调动同学的学习爱好和学习乐观性，通过使用各种相关的图象、声音、动画等手段，能使同学更好地把握和接受新的学问。 连续教育为我们供应了一个学习先进教学方法的平台。通过

57、观看一些教学实录，使我体会到教学也是一种艺术，它需要依据学科调整自己的教学方法，从而使同学最大限度地把握所学学问。 通过学习和使用让我懂得了：连续教育资源的应用不仅是服务教学，而且是服务自身，有利于自身进步。连续教育资源的作用，一是能让农村的孩子同城市的孩子一样享有优质的教育资源；二是关怀老师从繁重的工作中解放出来，让我们有时间有精力真正用心去从事教育教学工作，不断提高自身水平。使我的教育教学理念发生转变，视野慢慢开阔，技能大大提高，教育教学方法不断更新。 我认为连续教育资源有以下几方面的优势： 1、可以自主的支配时间。在工作和生活的各种压力面前，我们很难保证每天有固定的时间参加业务学习，而连

58、续教育资源给我们供应了便利，可以让我们依据自己的业余时间合理的支配学习时间，提高自己的业务素养。 2、从人才培育上讲，连续教育资源由于在教学、管理、学习方式等教学环节上与一般教学不同，同学具有较强的信息猎取力气、较强的网络技能以及较强的信息构建力气，也就是说现代网络教育是现代教育体系中一种特殊有特色的人才培育模式。 3、互动教学产生最佳效果。从过去以课堂教学内容、教材、老师阅历等为主的课堂教学转变为一种包括各种类型资源的网上课件，充分利用网络资源优势，能够达到应有的质量和效益。学习过程中的疑问可以得到老师的全面解答，不受时间空间限制。 网络连续教育自身的优点为原本沉闷的学习生活增加了颜色，它转

59、变了传统教学中师生之间的关系，使二者更易于建立共学或互学的关系，同时远程教学也为同学合作供应了宽敞空间和多种可能，使共性化学习成为现实。同学可以自主，自助从事学习活动，依据自我状况支配学习，而且可以通过相互沟通，集体参与等实现合作学习，并在合作中提高学习爱好和学习效率，通过贡献才智，共享成果，进而学会合作。 在学习应用现代教育技术过程中，有几个基本方面是必需予以解决的。一是老师要克服对现代教育技术的奇妙感、恐惊感和焦虑感。要熟识到：对老师而言，只需要把握现代教育技术的初步学问和操作技能，了解一些常用的应用软件，就可以在教学上使用多媒体技术了。进而在消退怀疑的基础上，大胆尝试，勇于实践，刻苦钻研

60、，努力提高自身把握现代教育技术的娴熟程度；二是老师要尝试运用现代教育技术进行教学资源的设计和开发。现代教育技术再先进也仅是学习的工具，是手段而不是目的，网络连续教育的目的是要达到教育效果的最优化，构建远程教学的新模式。也就是说光有路、有车还不行，还要有充分的货，要有丰富的教学资源供学习者选用，否则教学资源匮乏将严峻影响学习者自主学习的乐观性，也会使传统的面授教学得以回归。 不断更新学问，把握和跟踪现代教育思想的进展是老师扮演好其多重角色的内在要求。首先，巨大的“数字差别”警醒我们，严峻的社会现实迫使我们急起直追。其次，科学技术的飞速进展以及随之而来的学问大爆炸要求人们加快学问更新的步伐。由于学