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文档简介
1、七年级第5单元第一课时:学唱军民大生产、聆听杵歌课题学唱军民大生产、聆听杵歌学习目标1、能够准确演唱歌曲军民大生产2、通过学习演唱军民大生产和聆听杵歌,体验号子和劳 动歌曲的特点。3、能够对我国劳动号子和劳动歌曲感兴趣,喜欢演唱、聆听教 材中的号子和歌曲。4、初步了解劳动号子和创作劳动歌曲的关系,积极参与劳动号 子的编创活动。自学指导1、先请同学们欣赏两首曲子,听的时候注意一下歌曲的风格和特 点。用多媒体播放摇篮曲。问:这是在干什么的时候唱的呢?(曲调柔和、舒缓)2、用多媒体播放一首劳动号子。问:这是在干什么的时候唱的 呢?(旋律豪迈、亢奋、铿锵有力)自学检测先学1、找出你认为歌曲中最有特点的
2、地方。(歌曲的衬词)2、什么是劳动号子?3、歌曲情绪是怎么样的?1、师:今天,我们就要来学习这首劳动时唱的歌曲 军民大生产,(请同学们把书翻到44页,) 我们再来听一听这首歌,并找出你认为歌曲中最有 特点的地方。(歌曲的衬词)2、介绍作品这首歌曲创作于1945年,当时在陕甘 宁边区广泛流传,表现了当年陕甘宁边区军民响应 党中央开展大生产运动的号召,踊跃投入开荒生产 的热烈情景。简介作曲家、戏剧家张寒晖,代表作品有:松花江 上、去当兵军民大生产等。他创作的歌曲 具有鲜明的民族风格:朴素、洗炼,形象鲜明,语 言生动。3、再一次感受歌曲。(多媒体播放军民大生产 的视频)后教后教跟着音乐,自己想象劳动
3、的形式,一起投入到热火 朝天的“劳动场面”中。4、教唱歌曲(1)师:请同学们带着劳动时积极的情绪,一起来 朗读歌曲中的衬词,老师读“领”的局部(注意:按 节奏读歌词)。(读1、2段歌词)(2)师:请同学们按节奏朗读35段歌词。(3)师:刚刚我们一起学习了歌词,下面,我们一 起来唱唱这首歌的歌谱吧!(跟琴唱谱)(4)师:请同学们跟着琴来唱唱第一、二两段歌I可。(5)师:唱得真不错!下面,我们跟着歌曲录音, 自己来学唱35段。(6)歌曲处理:师:这首歌曲是陕甘宁边区军民踊 跃投入开荒大生产的热烈场面,我们应该用什么样的心情和声音表现当时人们激动的积极地心情?(洪 亮、有弹性,乐观、高兴的心情)(7
4、)师:我们跟着音乐再来唱唱,自己想象劳动的 形式,让我们一起投入到热火朝天的劳动场面中去 吧!(分大组轮唱)5、介绍劳动号子师:其实,今天我们学习的这首歌曲体裁是劳动号 子,那么,哪位同学知道什么是劳动号子? 生:”师:号子是一种随劳动而歌唱的、带有呼号的歌 曲,是我国民歌主要体裁之一。主要形式是一人领 唱众人应和。音乐和劳动动作的特点紧密联系,歌 词多即兴创作。师:谁知道号子的特点和作用呢?号子的特点:劳动中产生,为劳动服务,节奏规 整,强弱鲜明。号子的作用:协调节奏,鼓舞干劲,调节精神。四、总结1、师:这节课同学们学到了什么?2、师:这堂课我们一起学会了军民大生产,从 而知道了什么是劳动号子以及劳动号子的特点并在 这堂课中同学们积极参加,并创编了很多优秀的、 朗朗上口的劳动号子,同学们非常的了不起!希望 同学们在以后的生活中多多观察,将平时所看到劳 动场景编入到乐曲中,
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