八年级下学期英语教学工作反思

1、第 PAGE17 页 共 NUMPAGES17 页八年级下学期英语教学工作反思八年级下学期英语教学工作反思1本学期我担任初二(1)班的英语教学。由于刚刚调进_初中，对新环境、新教材的教学要求知之甚少，加上多年未教初二，教学上遇到前所未有的挑战。因此，本人虚心请教同行、潜心研究教法、在理论中探索前进。经过一个学期的努力，学到了很多教学经历，也获得了应有的成绩。以下是对本学期教学情况的简要总结。一、培养英语学习兴趣英语作为一门外语，对大多数学生而言，既陌生又困难。在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜欢英语，让他们对英语产生兴趣。为此，我采取了一些方法，如尽多使用多媒体设备进展教学;开展形

2、式多样、生动活泼的课堂语言理论活动;介绍英美国家的文化，生活故事;帮助班上的同学改英文名等等。使他们理解英语、喜欢英语，从而培养了学生学习英语的兴趣。目前，我们班学生对英语学习的兴趣始终稳定在较高程度。二、认真备课、上课，改良教学方式、注重辅导学法在集体备课的根底上，我能自觉钻研教材、研究学生，进展二次备课。虽然辛苦，但事实证明是值得的。教态自然、讲课生动、难易适中、照顾全部，课堂就可以吸引住学生。本人能做到每天都有积极的精神状态，让学生感受到一种积极的学习气氛。我能遵循听说、读写跟上的教学要求，努力加大课堂训练量，加快课堂节奏，实在进步课堂教学效率。除保证课堂效果之外，还需要让学生课外多读，

3、多讲，多练。为此，在早读时，我坚持到班辅导，发现问题及时纠正。课后坚持认真修改学生作业，发现问题及时解决。对局部不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，以打好他们的初二根底。三、做好“培优转差”按以往经历，学生在英语学习进入一定阶段后，会出现好差分化现象，尤其是7A教材开场启用、学习难度加深以后。为此，我制定了详细的“培优转差”方案和目的，对这局部同学进展有方案的辅导。例如我把这批同学分为三个组。第一组是有一定根底，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的时机，让他们发挥应有程度;第二组是肯学、但学习才能不强的同学。对这局部同学进展耐心指导，多加鼓励

4、，渐渐进步他们的成绩;第三组是纪律松散、根底不好、学习又不认真的同学。对这局部人进展课余时间个别辅导。由于施行了分类辅导，针对性强，效果比拟明显。一个学期的努力效果如何，期末考试就是一种考验了。无论成绩上下，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是这学期本人确实学到很多，重要的是如何总结得失，以期在下学期后做得更好。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问、多想、多向书本、专家、同行学习，争取更大的进步。八年级下学期英语教学工作反思2本学期，我担任了初二(九)、(十)班英语科目的教育教学工作，在这个学年的教学工作中，我感慨万千，这其中有苦有乐，有辛酸也有喜悦，失败与成功

5、并存。在这一学年里，我觉得我自己是过得紧张又繁忙，愉快又充实的。特从以下几个方面做出本学年的工作总结。一、教育教学工作方面1、课前准备：备好课。每一次备课都很认真，遇到没有把握讲好的课时立即提出，请其它英语老师参谋，综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家讨论，如有问题立即更正、改良。2、多听课，学习有经历老师的教学方法，教学程度的进步在于努力学习、积累经历，不在于教学时间的长短。老老师具有丰富的教学经历，积累了许多教学技巧，作为新老师应多向他们学习，尽快进步自身的教学程度，听课的同时，认真做好记录。3、钻研教材，认真备课。我认真钻研教材，把握住知识点，认真备好每一堂课。教材是教学的根据，同时

6、也是学生学习的主要参考书，我在熟悉教材的根底上讲授本课程的内容，学生学习才会有根据，学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应该重视教材的钻研。4、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反应，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，课堂上说练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学生的负担。二、工作出勤方面我热爱自己的事业，积极运用有效的工作时间做好自己份内的工作。在教育工作中，我积极参加教研组的教研活动和学校组织的例会，积极参加工会活动、升降旗仪式。在我工作的这一学期中，没有缺席、迟到、早退和事假的发生，严格遵守了学

7、校的各项规章制度。三、存在的缺乏、改良措施1、多与学生沟通。多些主动和学生进展沟通，理解学生掌握知识的情况非常重要，这样有利于针对性的对学生进展教育，无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况，只有沟通、理解，才能更好地解决各个班级的不同问题。2、注重组织教学，严格要求学生。大局部学生的学习根底较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这些学生已经形成了厌学的习惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的。总之，在这一学期的教育教学工作中，我爱岗敬业，尽职尽责地完成了自己的本职工作。在以后的教学工作，我将不断总结，虚心学习，努力进步自己的思想道德素质和教育教学程度。以上总结，假设有缺乏之处，

8、恳请学校指导给予批评指正。八年级下学期英语教学工作反思3又一学期的紧张的教育教学工作在眨眼之间完毕了，我和学生们一起即将迎来初三的教学与学习生活，回忆初二下学期，我在调动学生学习积极性方面获得了很好的成果，班级工作顺利开展，但在我的英语教学上，却不尽称意，总感觉没教到位，学生们没学到位。为了更好的搞好教学，如今对本学期的工作进展总结：一、思想认识在这个学期，我忠诚党的教育事业，严于律己，每时每刻以一个老师的要求来约束自己。我还积极参加各类政治业务学习，努力进步自己的政治程度和业务程度，服从学校的工作安排，配合指导和老师们做好校内外的各项工作。二、教学工作新的年津英语给我的教学工作带来了挑战，为

9、了进步自己的教育教学程度，我坚持经常翻阅书籍;经常上网查询资料，尽可能全面地教给学生知识，并争取时机多听其他老师的课，取长补短。平时遇上解决不了的问题，就虚心请教有经历的老师。我始终严格执行学校的备讲辅批制度，把好教学工作的每一个环节。本学期我注重新的教学改革的研究，努力尝试新的教学方法，学习并练习“学案式”教学法，在教学方法上有了新的打破，并有效地进步了教学效率。并且积极参加学校组织的教研工作，积极讨论，认真研究。在教学成绩上，虽然教学感觉上比上一个学期有进步，对学生的学法指导上有了新的进步，但是获得了效果却与标准有一定的间隔 ，我认真反思，认为没有抓好学生的有效练习环节，学生并没有一丝不苟

10、地按我的要求去练习进步，不少同学有应付的行为，而我却没有及时的纠正。这样就导致了学生学的不精，应用才能不强，遇到同类的题出错率高，非智力因素的失误过多。三、班务工作在班主任工作方面，本学期我注重班风、学风的建立。通过一段时间的努力，我们班已经形成了剧烈的“竞争”意识及风气，特别是学习的竞争，你不让我，我不让你，获得了令人满意的效果，在学校深受同事们的好评。在学校组织的各项活动中，我班也获得了较好的成绩，比方合唱比赛的十送红军，深受老师们的好评，播送操比赛，小歌手比赛，体育活动我们班搞得都很有特色，学生们的身心得到了愉悦和开展。班干部的工作才能也有所提升，根本实现了班级自治，自学管理。我利用班会

11、课，对学生的平安知识，理想与目的，行为与习惯，爱国爱党方面进展了全面的教育和发动，取了很好的效果。并且注重与家长的联络，与学生的沟通，把不少问题解决于萌芽状态。四、其他工作本学期我除教学工作外，积极配合学校完成学校布置的其他工作，并且尊重指导，与同事和谐相处，互相帮助，为平安校园，和谐校园尽了自己应有的一份力量。新的学年我也将继续努力，在教育教学等各个方面获得新的进展!八年级下学期英语教学工作反思4在初中阶段的英语教学中，初二年级的分化现象往往非常突出，直接影响着学生在整个中学阶段的英语成绩，同时也阻碍了初中英语教学质量的进步。所以，如何防止分化，大面积进步教学质量，使学生在初中阶段获得较好的

12、成绩，是我们英语老师值得研究讨论并着手解决的问题。一、及时帮助，以防为主初中英语的教学重点是根底知识和根本技能，所以教学应面向全体同学，争取做到人人根本达标。在教学过程中学生学习出现差距是不可防止的。一旦出现，就应当及时找学学生谈，分析p 他们落伍的原因，动之以情，晓之以理，使学生从思想上认识到学习外语的重要性。同时给予学习方法的指导，耐心帮助他们补习功课。对于一些有可能落伍的学生，及早指出，说明落伍的严重后果，做到防患于未然。二、讲究教法，因材施教外语教学和其他学科一样，有严谨的系统性和连接性。学生在初一阶段所获得的语言技能，能否在初二年级得到继续开展，是防止分化的又一个问题。这就给老师提出

13、了更高的要求，即力求把教学搞“实”、搞“活”。所谓“实”就是讲究实际效果，把教学大纲化为详细的要求，落实到教和学上，对每课时的教学方案逐项落实。课堂上，少讲空话，多做实事，精讲多练，以学生为主;对每个单元进展考察、总结，分析存在问题，及时补遗，帮助学生过关。平时作业或测验得到好成绩或有进步的，必须在班上进展表扬，给予肯定;对作业错漏较多的当面修改，及时订正。所谓“活”就是侧重听说训练，把外语课由“讲演课”变成“理论课”。采用展示性的直观教学方法，使学生一上课就置身于一个讲英语的环境中，在既紧张而又活泼的气氛中学习英语。三、激发动机，诱发兴趣激发学生的学习内在动力，使学生进取主动地学习，也是防止

14、分化的一个重要方面。初二学生要是能听懂老师和同学说的英语，自我能用英语表达简单的思想，能读懂简易读物，他们就会感到有收获，兴趣就会产生，所以每堂课都注意让学生有练的资料，有练的光阴。每次练习五分钟左右，费时不多收获较大。老师应不断为学生创造成功的时机，让他们更多地尝到成功的喜悦。同时良好的师生关系对培养学生的兴趣大有帮助，所以，老师要注意控制自我的情绪，普遍关心学生，尤其差生，同他们交朋友，不歧视他们，不动辄斥他们，常鼓励他们的学习自信心和学习热情。初中英语教学两极分化问题浅析学生英语成绩两极分化现象，在初中普遍存在，并且是比拟难以解决的一个问题。一般说来，两极分化构成的规律是：刚进校的初一学

15、生，对英语学习热情高，好奇心强，学习成绩较好。但随着光阴的推移，难度的加深，以及兴趣的减弱，一些学生的成绩一步步地落后落伍，并且落伍人数也相对地增加。这种情景的出现，也侧面说明英语教学由主动开场向被动转化，严重时，就会影响整个教学方案的施行。分析p 两极分化的原因，主要来自师生两方面，综合起来有以下几种情景：1、学生学习目的不明确。有不少学生开场学英语时是从兴趣出发，随意性和方向性程度大。他们学英语只是一阵子，一旦遇到挫折，就容易丧失兴趣和信心，知难而退，不思上进，导致成绩直线下降。2、学生学习方法欠佳。有些学生没有掌握好正确的学习方法。如：记单词，死记硬背;练句型，生搬硬套，不注意语言环境;

16、写句子不遵循英语习惯，强行汉译英逐句逐词对译等。3、学生不理解学习英语的关键和要点。不少学生误以为，英语是知识型、理解型的课程，仅满足于老师讲的资料听懂了，而没有把主要精力用在听、说、读、写理论练习上，所以就无法构成语言技能，不能纯熟掌握，就会边学边忘，越学越困难，最终导致落伍。4、学生无视了语言学习的渐进性。学习英语必需要循序渐进、扎扎实实、逐步进步。单词学不好就无法组织句子，简单句掌握不好就难学复合句，听力差就不能说好英语。假如一段时期没有抓紧，连续出现缺漏，学生继续学习英语就困难重重，落伍就难以防止。5、老师的教学问题。英语课堂教学是初中生学习英语的主要渠道，假如老师教学不得法，不严格遵

17、循语言教学规律，不全面贯彻英语教学原那么，教法单一呆板，只注重知识传授，不注意本领培养，只注重讲解，不注意理论，这样持续下去，学生就很自然地只满足于学好语法、背会单词、看懂课文、会做习题，而实际上没有到达纯熟掌握，构成技能。大面积落伍的现象，也就在所难免。基于以上分析p ，为防止和杜绝两极分化现象的构成，老师就必须根据两极分化产生的成因，有的放矢地采取相应的对策。1、老师要擅长调动和保护学生的学习英语的进取性。要不断改善教学方法，进步教学程度，把课上得生动兴趣。老师首先要认真地钻研教材与教法，坚持循序渐进、精讲多练的原那么，要有超前意识。在教学中，老师要预测到学生可能遇到的困难，要找出克制困难

18、的方法，要帮助学生顺利地学会所教资料。老师要擅长创造良好的英语环境，激发学生学习英语的兴趣。老师讲课语言要生动，表情要自然，教态要和蔼，手势要恰当。要进取开展第二课堂活动，使学生学习英语的进取性始终高涨。2、老师要有高度的职责心。要对班上每一名学生负责。要异常关注中下游学生的学习，对他们所获得的点滴进步都要加以肯定，当他们出现学习困难时，随时帮助解决。要用高度的职责感和事业心来对待后进生，对他们既要解决思想问题，也要解决学习问题。决不可视他们为包袱，置之不理，放任自流。3、端正学生的学习目的。教书育人是老师的神圣职责。老师在教学过程中，应不断引导学生明确学习目的，帮助他们树立信心，树立远大梦想

19、，做好克制困难的准备。4、交给学生学习方法。老师在传授知识的同时，应注意学习方法的传授。正确的学习方法是学习成功的保证，方法掌握得越好，效率越高。如：记单词应提倡词不离句、句不离文、文不离景，也可采用同义词、近义词、反义词、同音词及派生词、衍生词等“葡萄式”记忆法。课文背诵除常见的机械背诵外，还可复述扩写或缩写课文，学生有了正确的学习法，也就牢牢地掌握了学习主动权。理论证明，这种长期定时地，有方案、有目的地帮助后进生，施行既扎扎实实、实事求是，又是循序渐进、逐步加深的辅导，比起那偶尔的“蜻蜓点水”式的、课后“亡羊补牢”的补心辅导，效果显然好得多。“理论出真知”。怎样教好初中英语，防止两极分化现

20、象，以及如何解决，是无固定形式的，以上仅是本人的一孔之见，就教于大方之家。八年级下学期英语教学工作反思5在我从事十几年英语教学工作中，感觉每一届初二年级的英语分化现象往往非常突出，直接影响着学生在整个中学阶段的英语成绩，同时也阻碍了初中英语教学质量的进步。所以如何防止分化，大面积进步英语教学质量，使学生在初中阶段获得较好的成绩，是我们英语老师值得研究讨论并着手解决的问题。反思一、及时帮助，以防为主反思二、讲究教法，因材施教外语教学和其他学科一样，有严谨的系统性和连接性。学生在初一阶段所获得的语言技能，能否在初二年级得到继续开展，是防止分化的又一个问题。伴随着课程改革的深化展开，中学英语的教材资

21、料有了更新的变化。这就给老师提出了更高的要求。我们要不断的进步自身业务素质，加强理论学习，同时，加强团体研究，互相交流。多听别人的课，备好课，上好每一堂课，课堂上少讲空话，多做实事，精讲多练，以学生为主;对每个单元进展考察。总结，分析p 存在问题，及时补遗，帮助学生过关。平时作业或测试得到好成绩或有进步的，必须在班上及时表扬，给予肯定;对作业错漏较多的当面修改，及时订正。反思三、激发动机，诱发兴趣我们的老师应当有进取的态度，采取多种手段，激发学生的学习动机和兴趣。1、 抓住时机，让学生明白学习英语的目的。俗话说得好，好的开头是成功的一半。老师在日常生活和教学理论中要抓住一切时机，向学生传授英语

22、学习的目的。记得去年我刚接一届初二学生，学生落后面大，不敢开口，学的是哑巴英语。我便大胆邀请了我在网络上结交的两位美国的大学生和我的几位大学同学在电脑上，让我的学生跟他们交流，当学生们能用自我所学的简单的英语与他们交流时，他们都感到很兴奋，然后我又抓住时机告诉他们，随着武义旅游业的开展，将来会有越来越多的外国人到我们武义来，我们今后也会有更多的时机到国外去学习。与外国人做生意。但这一切需要有好的英语作保证，学好英语，就等于翻开了世界之窗。增加自我今后就业和成功的机遇。学生们都热血沸腾，表示要努力学好英语，将来能运用这一工具把我们的家乡建立得更好。2、贴近生活介绍新语言知识，诱发学生兴趣。当我们在介绍或呈现新语言工程时要很多举例。这时我们可以尽量举本班学生的或他们熟悉的人名地名。如:教方位介词时，我就直接利用学生自我座位的前后左右关系来教。在介绍问路的语工程时也可以举我们生活周围的真实地名，让学生有亲切感并感觉英语学习不是远离生活的死板的知识。当我们在教学 用语时，可以利用实物( 机或手机)先让学生按平时习惯先用中文两人一组，模拟打 ，然后再教他们如何把同样