关于人教版小学二年级音乐说课稿教案范文合集大全

1、第 PAGE16 页 共 NUMPAGES16 页关于人教版小学二年级音乐说课稿教案范文合集大全二年级音乐教案一教学目的：1、能纯熟地演唱歌曲十二生肖歌、小花猫和小老鼠、小猴子有礼貌，学会用轻松、活泼的声音表现歌曲。2、通过欣赏管弦乐母鸡与公鸡，歌曲小龙人、民乐合奏金蛇狂舞这三首表现形式截然不同的乐曲，让学生充分感受音乐无穷的表现力。3、鼓励学生积极主动地参与音乐创造活动，通过歌表演，采集与分享等活动，让学生体会团结的力量，培养学生的互助协作才能。教学重点：4引导学生勇于参与各项音乐理论活动，在活动中使学生的音乐表现力和创造力得到进步。教学难点：感受乐曲的音乐形象，对歌曲进展创造性的综合表演。

2、教学时数：4课时第 一 课 时教学内容：1、唱：十二生肖歌2、听：母鸡与公鸡3、采集与分享、歌表演教学目的：1、学会用稍快的速度，活泼的情绪和诙谐的声音演唱十二生肖歌，通过模唱，唱准X 0 X|节奏。2、通过欣赏圣.桑斯的弦乐曲母鸡与公鸡，让学生感受其音乐形象;3、能根据采集到的动物音乐进展表演。教学重点：学惯用稍快的速度，诙谐幽默的歌声演唱歌曲，在音乐欣赏中感受音乐形象。教学难点：唱准 X 0 X|节奏教学用具：教学用琴、音响资料、十二生肖玩具、多媒体课件、头饰。教学过程：故事导入新课(媒体出示画面)你知道自己属什么吗?为什么有属老鼠的，没有属猫的呢?这里有个故事。(让小朋友听生肖故事。读儿

3、歌：(媒体出示儿歌，十二生肖歌作为背景音乐)1、老师范读：鼠牛虎，兔龙蛇;马羊猴，鸡狗猪;快到生肖乐园来;唱歌跳舞乐一乐。2、小朋友跟着老师一起有节奏地读一读。3、小朋友边读边表演。教唱新歌：师：小朋友，你们听，十二生肖在开音乐会呢!范唱歌曲，请小朋友边听边体会歌曲情绪;请小朋友自己轻声有节奏地朗读歌词;跟着老师有节奏地朗读歌词;小朋友，你觉得哪一句比拟难读?我们一起来练一练：X X X X | X 0 X | X X X X |X 0|加上“哎”字读一读 兔儿跳得快(哎) 兔儿跳得 快。鸡唱天下白(哎) 鸡唱天下 白。请把顺序排啊， 请把顺序 排。请小朋友根据这样的节奏自己编一编。读一读。听

4、歌曲录音，小朋友边听边轻声哼唱。老师弹奏旋律，小朋友哼唱旋律。跟琴声分段学唱歌词。(跟着老师唱)完好地演唱歌曲。小朋友，愿意把优美的歌声送给大家吗?歌曲处理：互相讨论：怎样唱更能表现歌曲的情绪?用稍快的速度，诙谐幽默地演唱。戴上头饰唱一唱、演一演。(小朋友自由发挥，创编动作)欣赏(母鸡与公鸡1、下面，老师请小朋友听一段音乐，听听想想，音乐表现了哪种动物?2、听听，演演。3、师讲解：这首曲子的名字叫母鸡与公鸡，由法国作曲家圣.桑斯作曲的，下面请小朋友仔细听，哪里表现的是母鸡，哪里又表现了公鸡。用动作演一演。4、听音乐，编故事，看哪个小朋友编的故事生动有趣?5、师小结、采集与分享：1、选择一段小朋

5、友喜欢的音乐，并上台来演一演，请其他小朋友猜一猜，你演的是什么?2、开场活动：演一演，猜一猜?第 二 课 时教学内容：1、唱：小花猫和小老鼠2、听：小龙人教学目的：1、指导学生用乖巧的吐字，幽默、幽默演唱并且表演歌曲小花猫和小老鼠2、通过欣赏小龙人让学生初步理解领唱与齐唱，可以感受乐曲轻松活泼的情绪。教学重点：学惯用幽默、幽默的声音演唱歌曲，感受作品的音乐形象。教学难点：唱准 X X节奏教具准备：儿歌卡片;猫、鼠头饰;录音机;录像片教学过程：律动学生跟随老师律动进教室(学生也可自选表演自己喜欢的动物形象)，律动音乐小龙人教学谈话：小朋友，你们听到过刚刚的歌曲吗?(生答)师：这首歌曲是儿童剧小龙

6、人里面的主题歌，剧中描定了一个活泼得意，聪明仁慈的小龙人找妈妈的故事。今天，老师带着大家在歌曲中找一找小龙人是怎样的?欣赏小龙人完好欣赏第一遍：你觉得小龙人心情怎么样?说说你最喜欢歌曲中的哪一句?能给大家唱一唱吗?指名唱一唱后，集体跟唱一遍分段欣赏：让学生说出每一局部的演唱形式是什么?老师根据学生的答复进展归纳。指出：在一首歌曲中只有一个人演唱的那局部演唱形式为领唱。有几个人甚至更多的人演唱的那局部演唱形式称为齐唱。最后再欣赏一遍让学生跟着录音在齐唱的地方一起唱。歌曲教学1、导入：仁慈的小龙人给我们带来了一首儿歌，我们来比一比谁读得最流利，语气最贴切。出示儿歌：一只小老鼠， 一只小花猫瞪着小眼

7、珠， 喵喵喵喵喵龇着两只小牙， 吓得老鼠长着八字胡; 赶快往回跑。学生先自己练习一下，然后小组中推出最好的进展比赛，给优胜组的成员奖励一个小猫图案。2、录音范唱(或老师范唱)师：你能按老师唱的节奏再读一遍儿歌吗?重点指导学生读准 X X X X | X 0 |节奏3、学唱歌曲：跟琴用“deng”哼唱曲谱提醒学生注意间奏与尾奏配唱歌词采用多种演唱方法，熟悉歌曲师：小朋友，我们都知道猫是老鼠的天敌，你见过猫抓老鼠吗?请小朋友先在下面练习一下，然后老师请小朋友上台来表演。看哪一组演得最逼真?4、表演歌曲：引导学生根据歌曲内容分小组创编动作分组表演，互相评价，互相学习选出最好的表演组合，集体学习表演师

8、：小朋友，你们的想像力真棒，下面我们真正的猫抓老鼠是怎样的?播放录像，让学生戴上头饰跟录像里面学一学。5、自由发挥表演：学生小组内合作，找出有关老鼠和猫的儿歌，故事等。然后给大家展示一下。6、师：今天，我们大家跟小龙人一起体会了一把找妈妈的那种迫切，无奈的心情，过了一回猫抓老鼠的瘾，你能说出这里面谁是属于十二生肖中的一种，谁不是生肖?说课稿二一、教学内容歌曲数鸭子是小学音乐二年级下册第三单元巧嘴巴中的歌曲。二、教材分析p 数鸭子是一首颇具说唱风格、形象生动、活泼有趣的童谣歌曲。歌词描绘了小朋友看到鸭群游过大桥、兴奋地数鸭子的情景。歌曲前后皆有数板，说唱结合，表现出儿童活泼得意的天性，童趣盎然。

9、歌曲第一段描绘小朋友们在门前大桥下数鸭的情景，第二段以老爷爷幽默幽默的口吻教育孩子平时要养成良好的学习习惯，别贪玩忘了上学，还形象地告诉孩子们考试时千万别抱回“鸭蛋”，充满了浓郁的生活气息。三、教学目的、重点、难点教学目的1.完好而有表情地演唱数鸭子，数板与歌声能很好地衔接，把握节奏能跟着伴奏音乐背唱数鸭子。2.用打击乐器为歌曲伴奏，进一步感受四四拍歌曲的特点。教学重点完好而有表情地演唱数鸭子并能跟着伴奏音乐背唱歌曲。教学难点用不同的节奏型、打击乐器为歌曲伴奏，感受音乐的美坚持以“老师为主导，学生为主体，训练为主线，创造为目的”的原那么，开展学生的才能，这也是本课的难点。四、说教学程序第一步：

10、创设情景、激趣导入音乐欣赏运用故事导入法，同时出示多媒体课件，引出歌曲：数鸭子。歌曲教学之前，设置二个声部的节奏练习，可以让学生在合作中得到锻炼，培养节奏感和合作才能。将全班学生分成两组，一组念数板内容，一组模拟鸭子的叫声。甲：门前大桥下游过一群鸭0快来快来数一数二四六七八0乙：gagagagagagagagagagagagagagagagagagaga第二步：学习歌曲数鸭子(1)播放数鸭子，学生整体感知歌曲的旋律。(2)谁听过这首歌?你能为大家唱一唱吗?(一局部同学肯定比拟熟悉)(3)让学生找找歌谱有没有相似的地方。(4)请会唱的学生跟琴小声演唱歌曲。(5)老师给予点评，并指导学生演唱歌曲中

11、的难点。如休止符、一字多音的地方等等。(6)通过各种形式演唱歌曲：接龙唱，男生、女生唱等等。只是会唱还不行，二年级的学生年龄小，演唱过程中，极容易拖拍子，老师要指导学生用明晰的咬字、吐字和正确的演唱速度来表现歌曲的生动活泼和兴趣性。(7)小组表演唱：引导学生用不同的节奏同时为歌曲伴奏。分小组练习后表演。(唱、跳、打击乐伴奏)教学过程中，老师应以平等、尊重、理解、关心、赏识的态度去对待每一位学生。在这一环节中我把学习的主动权还给学生，给学生留下了自主活动的时间和空间，师生互动，共同学习。让孩子们在轻松愉快的学习环境中学会歌曲，打破重难点。最后，老师总结本节课，学生在数鸭子的音乐声中有序走出教室。

12、五、说教学料想这节课的设计，我本着推行教学民主的理念，从主宰变为主导，发挥学生主体作用，形成良好的合作关系。整个教学始终在愉快合作、多彩、友爱、融洽的气氛中进展。从全面进步学生素质出发，为学生创造良好的教学气氛，从对立变为和谐。在教学方法上变繁为简，变被动为主动，做到既能促进学生智能限度地开展，又不加重学生负担，特别是在情感上使学生的学习积极性得到激发，让每个学生享受到成功的欢乐。说课稿三一、说教材1、教材分析p ：法国号是二年级下册第七单元“美丽的圆”中的第一课时内容，它是一首节奏规整、圆舞曲风格的法国名歌。F大调、三四拍，歌曲采用自问自答的形式，轻快跳跃和优美舒展的旋律交替进展，生动地表现

13、了人们对法国号的喜欢、夸赞。我认为这首歌曲的独特之处是编者借助这样一首小小歌曲，作为学生理解各类乐器及乐队等相关知识的一块“敲门砖”。为此，我将积极调动一切有利因素，通过法国号的教学活动，开拓学生的视野，丰富学生的审美情感体验，帮助他们解读人类丰富多彩的音乐文化和人文知识。2、教学目的：学唱法国号这首歌，并学惯用浑厚而有弹性的声音模拟、表现法国号的音色;用连接而充满热情的声音表现自信的“我”。并能用打击乐器丰富歌曲的表现力。能认识法国号的外形，知道其另一个名称圆号，并熟悉其音色。通过法国号的演唱和声势的练习，掌握四三拍的强弱规律。3、教学重点：用连音、断音的演唱形式表现法国号。感知圆舞曲的风格

14、特点,感受三拍子的强弱规律。理解法国号的相关知识。4、教学难点：对最后一句音准的把握。用富有弹性、连接、舒展的声音演唱歌曲法国号。5、教学准备：多媒体课件、打击乐器、钢琴。二、说教法教学过程是教与学的统一的过程，学生是学习的主体，要主动积极地学习。要使学生学得主动，必须靠老师的启发、指导，“教”为“学”效劳。只有遵循音乐学科的规律，充分发挥学科特点，才能收到良好效果，教学时应考虑学生的心理特征，采用形式多样、生动活泼的教学方法，帮助学生在学习时保持主动、自然、愉快的心境。基于以上原因，我设计如下教法：1、在本节课中，我层层铺垫，以理论为中心，以技能为手段，以才能为重点，让学生在音乐游戏、音乐律

15、动、打击乐器伴奏中感知旋律、学习歌曲。2、视觉图象法：利用现代教育技术手段和直观教具，帮助学生学习、理解和感受歌曲的情感。3、从二年级学生的注意力分析p ，他们的注意力不能持久，思维方式以详细的形象思维为主，同时唱唱、跳跳、玩玩、笑笑是他们身心开展的需要，也是他们认识世界的主要形式，所以在教学中就必须重视音乐欣赏形式，而利用各种形态，动作，游戏，歌舞等形式参与欣赏，就可以适当而充分的发挥学生通感作用，培养学生专注地倾听、倾听、再倾听，使学生全身心地投入，尽情地表现，将音乐这种极为抽象的听觉艺术与视觉，运动觉联络在一起，发挥诸感官及意象之间的交织，混合的联觉作用，促进学生对音乐作品的深化理解，帮

16、助学生艺术、思维才能和审美心理的开展，进步他们的音乐文化素质。三、说学法音乐课程标准中指出，音乐课的教学过程就是音乐艺术的理论过程。因此，所有的音乐教学领域都应重视学生的艺术理论，积极引导学生参与各项音乐活动，将其作为学生走进音乐，获得音乐审美体验的根本途径。因此，我在本次活动中，主要通过学生的音乐理论，采用“探究、自主、互动”的学习方法，增强学生音乐表现的自信心，培养良好的合作意识和团队精神。四、说教学过程(一)、音乐游戏导入。以法国号的旋律做游戏音乐。采用一问一答的形式。师生对唱游戏内容，引导学生初步感知法国号的旋律。(二)音乐律动。以法国号的旋律做律动音乐。学生跟着老师跳起华尔兹。使学生

17、感知圆舞曲的风格特点，感受三拍子的强弱规律。为学习歌曲做铺垫。(三)歌曲教学。1、理解法国号。欣赏吹奏法国号的视频。出示法国号。请学生看一看、说一说、听一听、并试着奏一奏。让学生真切得理解了法国号的形状、大小、声音、演奏姿势等，同时让学生知道了法国号形成的历史演变过程。在这个过程中，通过捧、摇、晃等有节奏的动作，与听、视潜移默化地结合，在不知不觉中学生对歌曲的旋律有了更进一步的理解，这实际上是为学生开放了多个感官通道，充分发挥了“通感”“联觉”的作用，这比只开放一个听或看感知通道效果要好得多。2、学唱歌谱初听歌曲，体验三拍子的韵律。老师鼓励学生创编不同的动作来表现四三拍的强弱规律。分句模唱。课件出示歌谱，比照乐句，说说异同点。打破难点：课件出示最后一句的旋律走向，师生用手跟着旋律线滑动。学生体会旋律的上下，把握第四乐句的音准。用“la”来哼唱歌