利辛县2014年九年级第一次联考试卷分析

1、利辛县2014九年级第一次联考历史试卷分析利辛县纪王场中学 孙仙中 针对我县第一次联历史试卷，结合我班一大题具体情况，为提高对试题和学生的把握程度，提高复习的针对性，高效应对中考，特对本次试卷做如下分析：一、试题的特点分析本试题内容取材广泛，涉及古今中外的历史，分值分布比较合理，难度接近中考，很好地体现了中考关注周年事件和厚今薄古的特点，题目新颖，不仅考查面广，而且能够把握重点，特别是第15小题，中国的外交，强调创新意识，比较有预见性；第16小题，英美第一二的工业革命的，对世界的影响，涉及的中国的问题，给中带来的危害，从而促进了中国的民族工业之路，二、学生得失分情况分析（一）选择题是学生失分的

2、，主要集中在3、5、7、10几个题目上，学生得分在10-18分之间徘徊，得满分的不到10人，主要失误在基础知识掌握不牢、审题不清、粗心大意上。（二）第二大题组合列举题，共两大题3大题，每空1分，共10分设置分值合理。11民族团结是我国历史发展的主流，内容涉及了中国古代法律制度，覆盖面较广，能够全面考察学生的掌握情况。这一题学生得分较多，集中于中上等次。失分较多的为第11题的（3）小题和第11题中的（2）小题，主要原因是学生对题目理解有误，审题不清。错别字现象仍然比较严重，如把“驻藏大臣”写成“军机处”了。学生不知道我国实行民族区域自治在哪里找到，虽然学生得分偏中上，但仍有许多问题，错别字较多，

3、字迹潦草难以辨认，审题不清慌乱作答，用词不准确。整体来讲这道题难度不大，可以适当加一点点难度，以加大分差。在题目设置语言中可以更明确和准确，尽量贴合书本，这样更好了。（三）第三大题：辨析改错题本题分为一大题，教育是国家的大计方针1我我国教育的兴办，以后的教学中要帮助学生端正态度，使他们认识到历史基础知识积累的重要性（四）第15题材料解析题本大题属材料分析题：共有5个小题，一、二、三、四属基础知识，第五题考查学生的应辨能力，属综合考查的范畴，学生对第一、二题第一问，掌握较为熟练，第四题属于次之考查的是“一国两制”大多学生没能抓住这一主题“一伟大构想”错误之处较多的第二的（第二问），这次会议标志着

4、我国什么制度的形成概念模糊，多数学生认为是社会主义制度，其实正确答案是人民代表大会制，第三小题考查，是我国国企改革的基本方向是什么，多数学生对这一概念模糊不清，不知如何答题。但有部分学生答建设有中国特色的社会主义道路，它正确答案是建设现代企业制度。第一、五题学生掌握较好，学生把握比较牢固。在今后的复习过程中认加强不得，让学生从思想上牢固树立正确的考试观，加强对学生书写规范的引导，同时提醒学生注重基础和注意审题等。（五）第16题材料解析题二本题考查的是世界史部分，共10分，知识点分布广，有梯度，设计问题精致，紧扣教学、考纲要点，能把握时代主旋律，大国的发展带动着世界经济发展的进程，影响着国际格局

5、，范围以古至今，且厚今薄古，涉及文明、战争、和平、经济、政治，和平与发展两大主题，体现和则利，争则衰的历史规律。第18题，考查世界古代史，得分率较高，平均得分0.9分。第2小题2分，平均得分1.8分。第3题考查国际格局，得分较高，平均得1.6分。第4题考查欧洲走向联合的原因，属理解分析题，难度稍大，得分较低，平均1.5分；第5小题启示平均得分1.7分，本大题平均得分7.5分。需要进一步夯实基础，指导审题能力，审题时把握关键词，如：分别、依次等。答题依屋次答题，如第2小题部分学生仅答资产阶级革命，工业革命顺序颠倒，这样，阅卷必然失分。通过精细指导，力求增加得分点，提高学科成绩。（六）本试卷第17

6、题的分析探究：首先，探究了美国成为当今最发达国家的原因，接着回顾中美关系的发展历程，最后结合时事对当今中美关系的发展进行评价展望，内容涵盖较广，也切合了当代国际关系的热点问题，对中考考点有一定的预测性。且本试题图文并茂，形式灵活。学生解答此题过程中，基本能把握住出题者的意图，答题情况良好。满分12分，学生得分大多在8-11分之间，也有不少同学拿了本题满分。本题第（1）小问答案给的过于狭窄，阅卷时经讨论做了相对灵活的处理，第2小问对中美关系发展过程的探究，出题意图和答案都是要求结合史实说明，但部分同学审题出现偏差，从理论上对中美关系进行概括，和参考答案差距较大，评进时要特别指出。四、突出问题1、部分学生基础知识不扎实，审题不仔细，答题缺少层次，由于是开卷，使得一批学生出现思想懒惰的情况，做题比较浮躁，一些学生从资料中找到相似内容，而不加分析，照抄大段文字，不仅浪费时间，且由于关键答点不突出，阅卷也不易得高分。2、学生字迹潦草、卷面不整洁。3、概念模糊，容易混淆相关知识点。4、答题不规范，如判断改错题。5、对与言之成理寄给分的题目回答缺乏高度。6、中国古代史知识掌握不好等。五、对今后教学的建议1、继续加强对基础知识的复习和巩固，把古今中外知识进行融合、对比、联系，培养学生综合分析问题的能力，转入第二轮