农村幼儿教育调研报告范文

1、农村幼儿教育调研报告范文农村幼儿教育调研报告1农村幼儿教育状态如何，不但关系到农村基础教育的发展，更关系到农 村经济社会的调和发展，20某某年9月，国务院颁发了关于进1步加 强农村教育工作的决定，明确农村教育在全面建设小康社会中的重要地 位，把农村教育作为教育工作的重中之重来抓。农村学前教育是基础教育的基石，质量的优劣关系到全部国民素质的 提高。但是就目前现转来分析，存在着许多问题。1、主要问题：1、学历水平不高2、待遇相对偏低3、工作强度大4、接受继续教育的机会少5、不能有效地解决教师的退养问题6、社会地位不高以上问题的存在，造成了农村幼儿教育的种种不利，如教师队伍的不 稳定，教师素质偏低，

2、教育质量不高等。2、建议与思考1、提高农村幼儿教师的工资待遇3、对农村幼儿教师实行养老保险的看法从社会经济的发展看，实行养老保险制度是社会进步的重要体现。结 合走我县的经济发展状态，应率先实行养老保险制度，增进农村幼儿教育 事业的快速发展。养老保险的缴纳采取个人支付与政府补助的方式，具体发放应根据幼 儿教师的从业年限、贡献大小，不能1概而论。如可以从业年限25年以 上、20年、15年、10年等为界定，公道制定个人应缴纳的数额比例。个 人缴纳的比例根据工作年限肯定为10%、15%、20%、30%不等。4、农村幼儿教师年龄结构目前农村幼儿教师普遍年龄偏大，40岁以上占50%以上，不利于事业 发展，

3、针对农村实际，农村幼儿园教师45岁以上应当斟酌退养，或45岁 以上教师比例不能超过3分之1，有益于新老教师的更替。5、如何解决超龄教师的退养问题对已不符合养老保险制度、超期服役的教师可参照邹平县96（56） 号文件规定实行退休。6、幼儿教师的最低工资保障制度我县已步入全省经济强县之列，农村幼儿园教师理应享受经济发展带 来的实惠。在幼儿教师的工资水平按规定应不低于当地人均收入的1点 8倍，最低不能低于500元。7、创设良好的工作氛围，营建尊师重教的环境良好的工作氛围是教师身心愉悦，减轻工作压力，激起爱园敬业的热 忱。因此应呼吁主管部门和社会给与农村幼儿园教师多1点关爱，关注他们的生存状态，聆听他

4、们的心声，要弄好农村幼儿教育需要我们营建1个 尊师重教、关心支持农村幼儿教育的良好氛围。为了公道有效地利用教育资源，提高教育质量，加强教师的合作交换， 农村幼儿园应当实行合班并园，扩大范围效益，改良基础设施。而且各单 位都有布局调剂的经验。但是布局调剂应更有益于事业发展有益于大众利rw.o家长对布局调剂最大的反应就是孩子接送问题，许多家长由于沉重的 工作生活压力无暇就送，因而许多不法个体幼儿园应运而生。解决问题的 办法1是统1解决幼儿接送消除家长后顾之忧，2是教育主管部门和有关 部门加大个体办园的管理力度。1方面鼓励有条件的集体和个人创办幼儿 园但必须手续齐全，另外一方面杜绝不法个体园产生。3

5、是布局调剂不能 单纯以生源多少衡量，要斟酌长远利益。布局调剂后，如果具有统1接送就餐等条件，幼儿园半径可在3- 千米乃至更广，如果不具有幼儿园半径应在1、5千米以内。农村幼儿教育调研报告2与城市的幼儿教育相比，农村幼儿教育不管是从师资气力上，还是从 社会资源上，或是原生家庭情况上都相差较远，这为农村幼儿教育的发展 带来了极大的局限性。而幼儿教育作为毕生教育的开端，对幼儿今后的1生都会产生极其深远的影响。不管幼儿今后是走出农 村去更发达的地方，还是留在农村建设故乡，都会或多或少遭到初期幼儿 时期教育的影响。因此，对提升农村整体人文素质上，幼儿教育发挥了 10分重要和关键的作用。因此，农村幼儿教育

6、应当更加引发社会各界的 关注，只有农村幼儿教育水平提升了，全部幼儿教育界才能更上1层楼。笔者结合自己的体会，对当前农村幼儿教育的现状与发展路径进行了分析 和探究。1、当前农村幼儿教育现状（1）教学资源欠缺农村的社会资源有限，资金缺少几近是所有农村幼儿园面临的最大问 题。再加上农村并没有博物馆、美术馆或艺术馆等公共资源，乃至连基本 的电脑和多媒体都没有。在资源如此匮乏的情况下，很多教学内容没法很 好地展现，局限了幼儿教育的方法和模式。另外，农村的整体物资条件较 差，很难吸引到优秀的幼教人材，现在农村幼儿园的师资水平相对较低， 这也不利于农村幼儿教育的展开。（2）教育内容过于传统幼儿教育作为1个人

7、的启蒙教育，却未被计入9年义务教育中，再加 上受观念和经济的影响，幼儿教育很容易被有关部门和家长轻视，认为幼 儿教育就是去玩玩，学不学到知识都无所谓。而由于受应试教育观念的影 响，目前很多幼儿园都还以学会多少字、会背几首诗、会唱几首歌为幼儿 教学的评价方式，造成幼儿教育偏向“小学化”，教学内容过于枯燥无聊， 要求孩子反复朗读古诗等情势也容易使幼儿产生厌学心理。从整体来看， 教育内容重知识灌输而非情感素质的潜移默化，重教育功绩而轻幼儿的成 长规律，这样对幼儿今后的健康成长可以说是毫无好处。（3）教育方法陈腐落后当前农村幼儿园的1些幼教本身其实不具有教育资历，但是由于没法 吸引更优秀的人材，只能由

8、这些缺少系统幼教知识的幼教带领幼儿，而这 些幼教本身素质不高，对教育学其实不是10分了解，在教育时就容易采取1些陈腐落后的方法，或将所学习到的教育方法生搬硬套到自己的教学 中，却没有斟酌到农村幼儿的实际情况，使得教育内容或枯燥无聊，或与 实际脱节，根本没法激起幼儿的好奇心和学习积极性，教育效果不佳。2、农村幼儿教育的发展路径（1）加大资源投入，优化教育环境对农村的幼儿教育，当地政府部门和教育部门都应当给予高度重视， 加大资金支持和资源投入，完善幼儿园的基础设施。另外，幼儿园也要积 极主动出击，与民间团体或社会企业联谊，争取更多的资金支持。在有资 金支持的条件下，重视优化教育环境。例如改良教室单

9、调的风格，用野花、 芦苇等装潢教室，为幼儿营建1个轻松舒适的自然氛围，使其天性得到更 大的解放。另外，还可以在幼儿园里设立1些饲养角或种植园，这些对农 村儿童来说其实不陌生，更具有生活力息。另外，进1步优化教师资源， 高薪聘请优秀的幼教来提升整体的教学水平。鉴于农村特殊的地理位置和 环境资源，不太好聘请外地幼教，所以最好聘请在本地长大的优秀幼教， 以其为中心，加大培训力度，带动全部幼教整体水平提升。（2）丰富教育内容农村幼儿教育的教学内容要注意结合当地有限的资源，利用无穷的想 象开发更多趣味教学内容。例如农村有得天独厚的大自然环境，教师可以 根据季节特点和设置1些与大自然亲近的课程，让幼儿在顽

10、耍中学会亲近大自然，酷爱大自然。另外，教师应当改变教育观 念，要注意丰富教学内容，从良好习惯养成和健全人格培养上引导幼儿进 行学习。另外，乡镇政府和领导应集中组织优秀的教师对当地的自然、人 文、进行深入的研究，找到符合幼儿健康成长的教育资源，并据此编写和 编制学前教育教材，解决农村学前教具缺少的问题，让幼儿到田野等他们 可以常常接触的地方去感受、去学习，因地制宜地制定符合本身发展的教 学目标和策略，到达资源和目标相统1的目的。（3）创新教育方法兴趣是幼儿认识科学的动力，它表现为儿童对事物的心理偏向性。农 村幼教应当重视创新教学方法，以提升幼儿的学习兴趣为基调，结合实际 教育内容展开教学。例如通过让孩子们亲身看1看，摸1摸，听1听的方 式，使他们对周围事物产生浓厚的兴趣，在各种愉快的体验中学习科学， 取得科学知识，效果显著。另外，为提高幼儿浓厚的活动兴趣，还可以巧 用当地物资资源，为幼儿精心设计丰富多彩的活动。例如在体育活动中， 带领孩子们走田埂，跨水沟，跳草丛，鼓励每一个幼儿英勇地参加活动。 对教育方法，教师之间也应当加强交换和学习，取得更多的最新的教育方