中学作业教案检查总结

1、中学作业教案检查总结中学作业教案检查总结4/4中学作业教案检查总结团泊中学2010-2011学年度第二学期第三次教学惯例检查总结为落实教学惯例管理，根据学校工作安排和学校教学惯例检查制度，教务处于2011年12月25日至12月26日我校对语、数、外、物、化、政、史、地、生、音、体、美等12门学科进行了惯例检查，教师们在达成教学任务时基本上能仔细的履行，能够看出教师们在作业批改，作业记录，教案书写，教师备课过程，月考及平时检测，课后指导方面等方面都做了精心的准备，我们对作业、教案、质量追踪、课后指导这四项进行了严格的检查，检查时按照分工明确，客观履行，条条考察的形式进行推进，总体感觉能够达成我校

2、布置的各项任务：一、作业方面作业布置和批改是教学环节的重要组成部分，学生经过作业能够检测本节课内容掌握情况，教师批改作业能够认识学生对知识的掌握情况。本次检查，整体上作业布置次数、批改数量、作业格式基本切合要求，大部分老师能仔细批改，并对错误之处做出适合的批改，写好批他日期和等级。作业布置题量适中，着重双基，分层次作业，形式多样（活动作业）。较好的作业批改有：七年级：程志海老师的英语课程练习，刘兰梅老师的数学课程练习，程珊珊老师的语文作业本。八年级：王珺老师的数学课程练习、程炳杰老师的语文作业本。九年级：郝美权老师的物理课程练习、毕桂荣老师的化学作业本存在的问题和要求：1、缺少激励性评语。2、

3、少数作业批改无批语，只有一个日期。3、作业批改不均。同一个班级的作业有的批改次数多，有的批改次数少。有的老师的课程练习一共写了40多页，竟有20多页没有判阅。程炳杰老师的最后一次作业没有来得及判完还特意愿学校说明一声。而有的老师有一多半作业没判却没打招呼。无论有什么原因也是不对的，请有关老师马上更正。4、有的老师作业没有收齐，有的老师的作业本差一个班的。还有的老师根本就充公作业。二、教案方面：1、检查中发现，绝大部分教案教学内容能够按照教学计划按期进行，环节完整，设计合理，书写规范，图文并茂，教案反应出上课思路清晰，重、难点选择适合、讲练联合。2、大部分教案书写工整、规范、教学环节齐备、条理清

4、楚；详案率高，语文数学部分教师已经写完一本教案。尤其是一些老教师的教案书写仔细，拥有自己的风格特点。3、教材基点把握正确，着重三维目标的落实，能显示教研教改新思路，注意学法渗透，拥有教师活动、学生活动设计及设计意图。4、教案拥有实用性和可操作性，重视对难点、重点的频频推敲；5、多半教师能按要求做到每节课对学生进行教学质量评估和反应。6、多半教师能够做到课后反省。7、教案写得好的有：刘兰梅、王珺、毕桂荣、程炳杰、马欣欣等。尤其值得倡导的是，部分老师在情景引入环节能够将教学内容与生活实际紧密联系，将学生特别感兴趣的话题作为引课内容，必然能极大提高学生学习兴趣；一些老师特别着重课程整合，在进行正常教

5、学内容之中注意渗透其他学科知识，有助于学生拓展知识视角，举一反三；某些老师着重讲堂回首，教案中教学反省的印迹特别显然，不单反省教学设计是否合理，教学任务是否达成，重点难点确定是否合适，还反省学生讲堂的反响和学习的效果。存在的问题及要求：1、部分教案停留在知识点的罗列上，备教法、学法的少，没有板书设计、也没有作业设计，作业布置一模一样，缺乏针对性。少数教案项目不全，缺乏“三维目标”。2、仍有部分教师的教案缺乏现代媒体和教具的使用，有的教师上课时虽然用到了PPT课件但在教案中没有体现。3、讲堂体现高效教学的四个教学环节不够。整本教案甚至没有出现“精讲点拨、”“当堂训练”等教学环节。4、少数教案不着

6、重教学反省或把教学反省写成教学重点、难点的罗列。教学反省不要求每节课都写，但起码一个月有几次比较深刻的反省，为学期末写教学反省积累一定的资料。一个教师的教学成绩利害不是取决于教案书写的利害，可是，教案是我们教学内容的一种体现，是教学的一种构想和设想，也是对我们教学内容的一种拘束，没有课前的构想设计和仔细备课，就失去了上好一节课的前提。写教案是作为一名教师的最基本要求，教案内容要反应出一个教师的思想，体现出一个教师的智慧和教学风格，是作为一个教师精神财富的积累。希望我们仔细对待教案书写。三、其他惯例检查情况。这次惯例检查总评较好的老师有：王珺、刘兰梅、毕桂荣、程炳杰主要问题：1、练字不临帖，失去练字的意义2、教学反省脱离自己所任学科。不联系自己的教学实际。3、业务学习书杂乱。4、培优辅差记录没有操作