如何早期发展儿童各项沟通能力

1、如何早期发展儿童各项与言语语言有关的能力：注意力、模仿与轮流等Contents大纲什么是沟通沟通的步骤沟通所需的各项技能（沟通房子）各项沟通能力发展的早期识别如何发展各项沟通能力一、什么是沟通沟通是指人与人之间互相发送（表达）和接受（理解）信息的过程。信息包含口语的：说、读、写出来的；也可以是非口语的：手势、身体姿 势、图片等。沟通必须包含两个及以上的人，一个人无法沟通。二、沟通的步骤听到/看到信 息记录信息认识信息理解信息决定作出反应决定反应方式反应方式说话、手势、图片、写字组织信息发送信息检验并纠正三、沟通所需的各项技能（沟通房子）油漆：言语房顶：理解能力、手势砖块：听力、模仿能力、轮流互

2、动、游戏能力 地基：注意力三、沟通所需的各项技能（沟通房子）注意力：对周围的人或事集中精力的能力。听力：能够仔细聆听声音和别人谈话声的能力。模仿与轮流：能模仿他人的动作、声音或说话，并在游戏中互动的能力。游戏能力：孩子通过游戏来发展他对周围世界的认知的能力。理解能力：可以理解人、情景和语言的能力。手势：使用身体运动、手势及面部表情来传递信息的能力。言语：发出声音、形成单词继而组成句子的能力。地基砖块房顶油漆四、各项沟通能力发展的早期识别（四）油漆：言语（三）房顶：理解能力、手势（二）砖块：听力、模仿能力、轮流互动、游戏能力（一）地基：注意力四、各项沟通能力发展的早期识别年龄0-6个月6-12个

3、月1-1.5岁1.5-3岁3-5岁注意力在妈妈/照顾 者说话时，望 向对方孩子望向新的 声音或事物孩子可以参加 简单的任务， 并不被新的声 音或事物分散 注意力孩子可以长时 间参与一个更 困难的任务。 如：搭积木、 假象游戏。孩子正在做一 件事时，能听 到别人说的话 并作出回应。（一）注意力四、各项沟通能力发展的早期识别（二）听力、模仿能力、轮流互动、游戏能力年龄0-6个月6-12个月1-1.5岁1.5-3岁3-5岁听力孩子对声音有反应， 并看向声音方向孩子能区分不同的 声音及其意义。如 狗叫声，车鸣声。在妈妈/照顾者说： 话时，孩子注意到 并听见。孩子能更仔细地 听别人说的话， 并尝试模仿。

4、在嘈杂的环境中，孩 子可以忽略其他干扰 噪音，听见妈妈/照 顾者说话并回应。模仿与轮流孩子能和妈妈/照顾 者轮流发出声音。 如：孩子发出声音， 妈妈模仿，孩子再 度模仿。孩子能用有趣的方 法重复自己的声音孩子模仿成人的动 作或声音。孩子想。 要成人参与自己的 游戏。孩子开始尝试重 复他听到的字/词孩子可以在交谈中轮。 流互动。游戏能力孩子对人或事感兴 趣。孩子开始视线 接触。孩子想要探究/玩 耍物品。孩子寻找 被藏起来的物品。孩子喜欢简单的假 象性游戏。如：把 勺子放在碗里，假 装自己在吃饭。孩子能够完成搭 积木游戏。模仿 一些简单的家庭 活动。孩子理解游戏的规则 并遵循。孩子能和其 他小朋友

5、一起完假象 性游戏。四、各项沟通能力发展的早期识别（三）理解能力、手势年龄0-6个月6-12个月1-1.5岁1.5-3岁3-5岁理解能力孩子理解如何使 基本需求得到满 足。如：饿的情况下 哭。孩子理解他人 用手势表达的 简单指令。孩子理解他人 用口语表达的 简单指令并执 行指令。孩子理解简 单的语言。孩子理解会话， 并参与会话。手势孩子会微笑、皱眉 哭。孩子会向需要的物 品伸出手。孩子会用手指出 感兴趣的人或物 品。孩子能够使用手 势表达情景需要 如：挥手表示“拜拜”。孩子会使用手 势发出请求或。 指令，让其他 人完成。如：想喝水是 指着杯子。孩子能使用是手 势表达自己的意 愿。四、各项沟通能

6、力发展的早期识别年龄0-6个月6-12个月1-1.5岁1.5-3岁3-5岁言语孩子会哭，并 发出咿呀学语 声。孩子能重复声 音，并和谐地 发出咿呀学语 声。孩子能使用有 意义的声音， 以及可以使别 人理解的字/ 词。孩子能使用单 词句，有时能 使用两词句。孩子能使用句 子交流。别人能听懂孩 子说的话。（四）言语五、如何发展各项沟通能力（一）注意力（二）听力（三）模仿与轮流能力（四）游戏能力（五）理解能力（六）肢体语言（七）言语（八）沟通循环定义各年龄段的各项沟通能力的训练五、如何发展各项沟通能力（一）注意力定义：对周围的人或事集中精力的能力。阶段年龄训练内容举例第一阶段0-6个月抱近孩子，对

7、他微笑并说话。对他说话并唱 歌。躲猫猫游戏。悬挂玩具在摇床 上。第二阶段6-12个月向孩子解释眼 前路过的其他 人。向孩子说明你 正在做的活动帮助孩子注意。 一个滚动的球给孩子输入不同。的面部表情及情 绪。第三阶段1-1.5岁为孩子指出声 音的方向。和孩子一起做 游戏并讲解。用日常用具做 假想性游戏。让孩子找藏在身 后的玩具。第四阶段1.5-3岁一起搭积木。一起做拿-放 活动。一起跳舞，唱 儿歌。要求孩子拿物品第五阶段3-5岁给孩子讲故事。让孩子从一定 区域内找东西让孩子模仿有。 节奏的敲打。做团体游戏。鼓励孩子人、情景 表现更多的兴趣。鼓励孩子关注发生 在他周围的事。鼓励孩子长时间集 中注意

8、力在更复杂 的活动上。五、如何发展各项沟通能力（二）听力定义：能够仔细聆听声音和别人谈话声的能力。阶段年龄训练内容举例第一阶段0-6个月抱近孩子，对 他说话对他说话并唱 歌叫他的名字在洗澡的时候为 孩子唱歌第二阶段6-12个月摇铃铛给孩子听不同 的声音给孩子听有旋 律的歌曲给孩子描述一件 物品第三阶段1-1.5岁给孩子简单指 令说出身体部位 让孩子指出 做游戏时发出 各种声音给他机会做选择第四阶段1.5-3岁告诉孩子你在 做什么做有音乐感的 敲击游戏重复简单的旋 律倒计时游戏第五阶段3-5岁鼓励孩子听不 同的声音发出不同音量 的声音，让孩 子模仿做听名字的游 戏做购物游戏鼓励孩子倾听所有 的声

9、音，包括与别 人说话的声音。鼓励孩子更仔细地 聆听，帮助孩子理 解声音和言语。五、如何发展各项沟通能力（三）模仿与轮流定义：孩子在游戏过程中与别人轮流互动，并重复其他人的动作、声音、 言语的能力。阶段年龄训练内容举例第一阶段0-6个月重复孩子的表 情对他说话并重 复他的声音挠痒痒游戏在洗澡的时候轮 流玩水第二阶段6-12个月在穿衣服的时 候做视线追踪 游戏躲猫猫游戏发出声音逗彼 此笑拍手游戏第三阶段1-1.5岁帮助孩子模仿 你有旋律地敲打 游戏对手指游戏模仿孩。第四阶段1.5-3岁挥手拜拜听指令做动作 游戏等待与轮流游 戏鼓励孩子模仿言 语第五阶段3-5岁让孩子帮忙老鹰和追小鸡 与同龄孩子传

10、球游戏。一起唱儿歌通过简单游戏，与 他人直接接触、互 动。使孩子参与更复杂 的游戏，强调合作 能力与理解能力发 展。五、如何发展各项沟通能力（四）游戏能力定义：孩子通过游戏来发展他对周围世界的认知的能力。阶段年龄训练内容举例第一阶段0-6个月挠痒痒、吹气让孩子触摸你 的五官悬挂玩具在 摇床上躲猫猫游戏第二阶段6-12个月手指游戏，如 划圈身体游戏，如 挠痒、举高让孩子握住 物品，并介 绍让孩子触摸不同 质感的物品第三阶段1-1.5岁用线拉玩具把玩具藏在盒 子里敲打游戏互相传球第四阶段1.5-3岁一起堆积木用手指穿上木 偶玩具做游戏玩水堆沙土第五阶段3-5岁通过触摸让孩 子猜是什么玩 具跨障碍行

11、走游 戏用橡皮泥和 孩子做不同 的动物拿放游戏教孩子简单的游戏， 只需要一个同伴， 使用简单的物品。教孩子更复杂的游 戏，锻炼想象力游 戏能力。五、如何发展各项沟通能力（五）理解能力定义：孩子可以理解人、情景和语言的能力。阶段年龄训练内容举例第一阶段0-6个月抱近孩子并说 话。向孩子解释 日常生活中 的声音。让孩子看、触 摸不同的物品 并讲解。在日常活动中解， 释步骤。第二阶段6-12个月向孩子解释日 常生活中的声 音。同时使用手 势和言语与 孩子交流。等待孩子的反 应，回应。让孩子模仿你的 动作。第三阶段1-1.5岁帮助孩子做假 象性游戏。假装喂洋娃 娃吃饭。请孩子为你拿 东西。给与孩子简单

12、指 令。第四阶段1.5-3岁孩子需要理解多种类型的词汇及短语，如人称代词、名词、动词、 形容词、常见短语等。第五阶段3-5岁孩子需要理解多种句式及语态，如陈述句、疑问句、肯定句、否 定句、主动语态、被动语态、现在语态、过去语态、将来促进孩子对日常生 活情景的理解。注重对词汇、短语、 句式及语态的理解。五、如何发展各项沟通能力（六）手势定义：使用身体运动、手势及面部表情来传递信息的能力。鼓励孩子在日常情 境中使用简单的手 势。鼓励孩子注重特定 手势的应用。阶段年龄训练内容举例第一阶段0-6个月做表情给孩子 看。互相微笑。视线接触。给孩子指出常见 事物。第二阶段6-12个月帮孩子向玩具 伸出手。给

13、孩子玩具 让他伸手拿。向孩子解释看 见的东西。做拍手游戏。第三阶段1-1.5岁教孩子打招呼 让孩子指出 想要的东西。向孩子解释动 作。给孩子常见物品 并解释用途。第四阶段1.5-3岁在不同情境中，和孩子说话的同时，也使用手势。 当孩子尝试使用手势是，立即回应孩子并鼓励他。第五阶段3-5岁五、如何发展各项沟通能力（七）言语定义：发出声音、形成单词继而组成句子的能力。阶段年龄训练内容举例第一阶段0-6个月抱着孩子，对 他唱歌。对孩子讲话。做声音游戏。躲猫猫游戏。第二阶段6-12个月跟孩子说话时， 与孩子保持同 一视线水平。孩子发出声音时 对孩子作出回应， 使用声音和面。部表情和孩子 交流。使用拟声词。第三阶段1-1.5岁做声音游戏。说话时，音调起