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文档简介

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 狮子和鹿优秀教案 狮子和鹿教学设计 课题 7.狮子和鹿 课时 2 时间 教学目标 1. 用开火车的方式熟悉本课9个生字，会写12个字，熟悉多音字“称、禁、撒”。 2. 朗读课文，抓关键词体会鹿的心情变化。 3.能根据关键词语的提示，陈述故事。 教学重难点 读懂课文内容，理解课文蕴涵的道理。 教学打定 多媒体 课堂活动过程 活动环节 设计意图 教师活动 学生活动 天性 修改 稳定字词 培养学生正确、模范书写的好习惯。 整体感知课文内容 泛读拓展，丰富积累。 第一课时 一、 初读课文，学字词 二、 根基检测 三、指导书写 教师范写 “赏”：留神下面是“贝” “

2、传”留神第五画是一笔。 其次课时 一、围绕课文内容设计主问题 本文围绕鹿的角和腿讲了什么故事？ 二、 一课一法一练 1. 借助语言、神态描写体会寓意。 2. 借助重点词语的提示讲故事。 三、阅读链接 讨论的故事 斟酌：1、兄弟俩为什讨论？结果如何？ 2、这个故事报告我们什么道理？ 四、作业布置 用以下词语写句子 1. 我的身体多么均匀。 2. 就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。 五、课时检测 两只美观的角差点送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃命！ 1. 找出一对反义词： （ ）-（ ） 2.鹿的这句话报告我们什么道理？ 读课文，读准字音。 不同形式认字词 梳理预习，根基

3、达标 1.我能专心读句子，并根据拼音在括号里把生字写模范、写美观。 l（ ）摆摆身子，对着池tng( )潜心致志的赏识自己yng( )在水中的影子，猛一回头，i( )呀，一头sh( )子正向自己迫近。 2. 根据语境给多音字注音。 （1） 妹妹一撒（ ）手，刚捡好的豆子撒（ ）落了一地。 （2） 我正打定下水玩耍，不禁（ ）想起旁边的警示牌“禁（ ）止下水”。 学生查看，找出易错，书写困难的字举行练写。 预设： 本文围绕鹿的腿和角，讲了鹿遇到狮子后奋力脱险的故事。 以“公鸡和母鸡”为题，根据词语提示讲故事。 公鸡 高高的红冠子 打鸣 喔喔叫 不服气被仆人打 母鸡 圆滚滚的身子 下蛋 咕咕叫 持续下蛋 学生读文斟酌问题 预设：1、兄弟俩想射下一只大雁充饥，为如何吃大雁而讨论不休并找一位老人评理，结果大雁飞走了。 2、 故事报告我们做事应把握好时机，假设陷入无休止的讨论，必将贻误时机，一事无成。 预设： 1、这条黄瓜真均匀。 2、失败了不要灰心丧气。 美观-难看 报告我们： 物各有所长所短，不要由于他的优点而看不见他的短处，也不要由于他的短处而否决它的优点。 不要光图外表的美观，更要 讲实用； 美和实用在不同的环境和条件下都有存在的价值。 安好提示 过马路左右看。 板书设计 角：精致别致 池塘喝水 腿：太细了 物有长

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