2022年以内数认识读数写数教案

1、 读数、写数 开发型）教师李海娟学科）数学执教班级一5 ）、6 ）教案时间年 月 日 第周星期教案地点班级教案内容教案课时第课时教案课型新授是否集体备课否教材 分析教案能正确读写 100 以内的数,初步把握数位的概念, 加深对数位意义的懂得 .目标教案能正确读写100 以内的数,初步把握数位的概念, 加深对数位意义的重点懂得.教案 难点教案预设过程课件设计意图预备1 / 5 一、创设情境 用古代人们结绳记事的故事引入 . 师：我,们的祖先在没有发觉文字以前,是用石块来记录数 量的,每打一只野兽就会放一个石块,不仅发觉石块简单丢掉,逐步改用绳子上打结来记录 点,有什么不足呢？.请同学们想一想这种

2、方法有什么优生自由发表看法,老师适当引导 . 师：在绳子上打结的确能记录数据,而且不会丢失,但数量 增加时就不好数了 .人们在生产劳动和讨论中逐步制造了“ 十进制 数位表” ,同学们想知道吗？出示）二、自主探究 遥远而又 1、读法、写法 送礼物：每组同学供应铅笔 .有整十支、有几只、有几十几支）神 秘 的 故 事 使 小组合作：学 生 产 生 了 好（1）怎样在计数器上拨珠表示铅笔的支数,并说说是怎么拨 奇 之 心 , 使 学 的？生 迅 速 投 入 学（2）计数器上的数怎样用数字表示？怎样读？并说明理由 . 习.为同学后面 小组操作 . 的 自 主 探 究 埋 下伏笔）小组汇报,引导得出：例

3、如：1）2 捆铅笔和 4 根铅笔：生边拨边表达： 2 捆就是 2 个十, 2 个十在十位上拨 2 颗 珠, 4 根就是 4 个一, 4 个一在个位上拨 4 颗珠. 计数器上表示的数表示出来就是 个位下面写上 “ 4”. “ 24”.在十位下面写上 “ 2”,读作：二十四,由于24 的十位是2,读作 “ 二十” ,个位是4,读作 “四” 所以就是 “二十四 ”. 2）2 捆铅笔：生边拨边表达： 2 捆就是 2 个十, 2 个十在十位上拨 2 颗珠.个位没有不用拨 .计数器上表示的数表示出来就是“ 20”.在十位下面写上 “ 2”,个位上一个也没有,就在个位下面写上“0”. 2 / 5 读作：二十

4、,由于 20 的十位是 2,读作 “二十”, 20 的个位是零,表示没有,个位上的“ 0”就不读 . 2、针对同学汇报显现的比较整十与几十几的读法与写法的异同 . 3、读一读,写一写 . 同学独立完成,并说说怎么想的？4、100 的读法和写法,数位次序师：刚才同学完成得很好,假如你们给自己打分,你们会给自己打多少分？那么这个一百分怎么写呢？你们会吗？书空）100表示几个十？师：怎样用计数器上的珠子表示？怎样读写？同学尝试拨 . 引导得出：个位上的一个珠子表示的 子表示的 1 个十,百位上的一个珠子表示的 100. 1 个一,十上的一个珠 1 个百, 1 个百就是师：出示数位次序表 填写）并说说每个数位上的数各表示 什么？新课标第一网 说明：我们记数位次序时,要从右边起,第一 位是个位,其次位是十位,第三位是百位,以后我们仍要学习更 多数位 . 三、巩固练习：1、做一做第 1 题.同桌的两人进行 .课前让同学预备好数位表 和数字卡片 09 共 10 张,然后按教材供应的方式练习读数 . 每读完一个数,让同学说一说每个数位上的数各表示几个几 . 2、做一做第 2 题.让同学独立在横线空白处写数,一方面提 高写数的娴熟程度,另一方面使同学进一步懂得一个数的个位上3 / 5 一个数也没有,肯定要用 0 占位.新课标第一网五、总结 . 板书设计4 / 5