宁德福安教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》历年考试习题精选及答案

1、第 页 宁德福安教师招聘教师资格证中学教育教学知识与能力历年考试习题精选及答案一、单选题1独立形态时期的第一本教育学著作是（）。A、雄辩术原理B、康德论教育C、大教学论D、论科学的价值和发展 答案：C解析：在教育史上，一般把夸美纽斯的大教学论看成是第一本教育学著作，此后，人们开始了教育学的独立探索时期。 2明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立作出贡献的是（）。A.康德B.裴斯泰洛齐C.洛克D.夸美纽斯 答案：B解析：瑞士教育家裴斯泰洛齐明确提出了“使人类教育心理学化”的口号。所谓“教育心理学化”就是把教育提高到科学的水平，将教育科学建立在人的心灵活动规律的基础上。 3某学生

2、学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是某某级干部，以求得心理满足。这是哪种心理防御机制的表现?( ) A.升华B.补偿C.退行D.转移答案：B解析：补偿是用一方面的优势来弥补另外一方面的不足所导致的心理失衡。题目中的这个学生的行为是典型的采用补偿来进行心理防御的表现。 4德育在人的全面发展教育中起着（）作用。 A.导向和动力B.关键C.基础D.物质基础答案：A解析：德育在人的全面发展教育中起着导向和动力作用。 5一般说来，由（ ）支配下的行为更具有持久性。 A.内在动机B.外在动机C.交往动机D.无意识动机答案：A解析：内部动机是指由个体内在的需要引起的动机。例如，学生的求知欲、学习兴

3、趣等内部动机因素，会促使学生积极主动地学习。 6学生通过阅读文献，像历史学家研究分析史料那样，在求知过程中组织属于自己的知识。这种学习属于( )。 A.接受学习B.发现学习C.机械学习D.动作技能学习答案：B解析：发现学习是指学生要学习的概念、原理等内容不直接呈现，需要学生通过独立思考、探索、发现而获得。 7明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立做出贡献的是( )。 A.康德B.裴斯泰洛齐C.洛克D.夸美纽斯答案：B解析：裴斯泰洛齐最早提出了教育心理学化。 8某中学老师围绕中学生网瘾问题，采用问卷、谈话、座谈等多种形式收集资料。并对所获得的资料进行定量、定性分析，找出中学生网

4、络成瘾的原因并提出建议的研究方法属于( )。 A.调查法B.观察法C.实验法D.个案研究法答案：A解析：本题考查了对教育科学研究方法的理解。其中，调查法是在教育理论指导下，通过运用问卷、访谈、作品分析、测量等方式，有目的、有计划、系统地收集研究对象的客观资料，进行整理分析后，从中概括出规律性结论的一种研究方法。它是中学科学研究经常使用的方法。题干中老师对网瘾问题的研究符合调查法的特点。 9李老师在语文课上，按照组织教学，检查复习，讲授新教材，巩固新教材，布置课外作业的程序进行教学。这体现了哪一类型的课的结构( ) A.单一课B.综合课C.练习课D.复习课答案：B解析：课的分类，根据一节课所完成

5、的任务的数量可分为：单一课和综合课。题干中描述多种任务，所以此题选B。 10教育目的的制定受到诸多因素的影响,其中决定教育目的的性质、方向和内涵的因素是（） A.受教育者的身心发展特点B.哲学思想和教育思想C.生产力水平和政治经济制度D.文化传统和教育传统答案：C解析：生产力和政治经济制度决定教育目的的性质、方向。 11为实现教育的第三次飞跃提供了平台的是( )。A、科学知识B、信息技术C、文化发展D、政治体制 答案：B解析：以计算机和网络技术为标志的信息技术推动教育迈向网络时代。 12俗语说“人心不同，各如其面”，说明儿童身心发展具有( )。A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性 答

6、案：D解析：“人心不同，各如其面”是指人的内心不同就像他们的面貌不同一样，指的是人与人之间存在个体差异，故选 D。 13学生阅读时常使用画重点线的策略，这是利用了知觉的哪一种基本特性?（）A、选择性B、理解性C、整体性D、恒常性 答案：A解析：知觉有四个特性：整体性、恒常性、理解性、选择性。选择性是人在知觉客观世界时，总是有选择地把少数事物当成知觉的对象，而把其他事物当成知觉的背景，以便更清晰地感知一定的事物和对象。因此，学生在阅读时画重点线是一种知觉的选择。 14孔子的弟子颜回评价老师说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”，这句话体现的德育原则是（）。A.导向性B.尊重与严格

7、要求学生相结合C.疏导原则D.教育一致性与连贯性原则 答案：C解析：疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。疏导原则就是循循善诱原则，而颜回的话正是该原则的例证。 15美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）。A、获得知识B、习得学习方法C、主动形成认知结构D、建立知识系统 答案：C解析：布鲁纳认为学习的实质在于主动形成认知结构。 16当班集体涣散，课堂秩序混乱，人际关系紧张时，能有效地控制局面，使课堂活动走上正常运行轨道的教师领导方式为( )。 A.民主式B.权威式C.放任式D.温和式 答案：B解析：权威式领导方式虽然在发展学生的创造性

8、和责任心方面稍差，但是当班集体涣散、课堂秩序混乱、人际关系紧张时，权威式领导方式往往能有效地控制局面，使课堂活动走上正常的运行轨道。 17在教育目标的分类中，美国教育学心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三大领域是（）A、知识，技能和技巧B、知识，理解和应用技能C、认知、情感和动作技能D、认知、应用和评价功能 答案：C解析：布鲁姆将教育目标划分为认知领域、情感领域和操作领域三个领域，共同构成教育目标体系。 18“学不躐等”、“不陵节而施”体现了教学的（）。A、直观性原则B、巩固性原则C、启发性原则D、循序渐进原则 答案：D解析：“躐等”、“陵节”强调了顺序性，因此体现了循序渐进的原则。 19教育

9、学的根本任务是（）A、揭示教育规律 B、深化人们对教育的认识 C、更新人们的教育观念 D、分析教育现象 答案：A解析：略。 20对客观事物作判断时，常常利用自己内部的参照，不易受外来的因素影响和干扰。这种认知方式是（)A.场依存型 B.内在型 C.场独立型 D.冲动型 答案：C解析：题目中所述为场独立型学生的特点，与场独立型对应的为场依存型。 21在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，更要做到“授人以渔”。这说明教学应该重视（)A.传授学生知识 B.发展学生能力 C.培养学生个性 D.形成学生品德 答案：B解析：选B。“授人以渔”体现了对发展学生能力的重视。 22不论教师是否存在，也不论是

10、否有任务存在，学生都能自觉地遵守纪律，这种属于( )。 A.教师促成的纪律B.集体促成的纪律C.任务促成的纪律D.自我促成的纪律 答案：D解析：【知识点】课堂纪律的分类自我促成的纪律，简单说就是自律，是在个体自觉努力下外部纪律内化而成的个体内部约束力。 23“今天的教育是明天的经济，教育的消费是明显的消费、潜在的生产，是有限的消费、扩大的生产，是今日的消费、明日的生产。”这一认识表明现代教育具有()的特征。A.科学性B.价值性C.生产性D.未来性 答案：C解析：现代教育具有明显的生产性，与生产劳动的逐步结合，对提高社会生产效率和增加社会财富起着重要作用。 24个体无法应付外界超出个人能力、精力

11、和体力的过度要求而产生的身心耗竭的状态是( )A.心理气氛B.职业倦怠C.人格取向D.自居作用 答案：B解析：职业倦怠是个体在长期的职业压力下，缺乏应对资源和应对能力而产生的身心耗竭状态。 25自我遵循的原则是( )A.快乐原则B.现实原则26学记提出课内和课外要相结合，且课外要有丰富多彩的生活。这反映了（ ）原则的要求。A.教学相长 B.预时孙摩C.长善救失 D.臧息相辅 答案：D解析：【考查要点】本题考查的知识点是“教学的基本原则”，这部分知识需要考生了解。【名师详解】“臧”指掌握获得的知识，“息”是指下课后开展各种游戏活动。“臧息相辅”的意思是指课内要在规定的时间传授正课，课外应有休息、

12、游戏和作业。“臧息相辅”原则实际上就是课内与课外、劳与逸相结合的原则，也就是学习时要尽心学习，休息时要尽心游乐。所以，本题的正确答案为D。 27了解心智活动的实践模式，并在头脑中确立有关这种活动方式的初步映像，这是心智技能形成的( )阶段。A.原型选定B.原型定向C.原型操作D.原型内化 答案：B解析：我国教育心理学家通过教学实验，提出了原型定向、原型操作、原型内化的心智技能形成三阶段论。在原型定向阶段，主体要确定所学心智技能的实践模式，使这种实践模式的动作结构在头脑中得到清晰的反映。在原型操作阶段，主体依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施。在

13、原型内化阶段，主体把心智活动的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式。 28中国古代的儒家经典“四书”是指大学中庸孟子和( )。A.春秋B.论语C.礼记D.学记 答案：B解析：“四书”是指大学中庸孟子和论语。 29即使不给予强化或奖励，学习也能够发生。这种学习被称为( )。A、替代强化B、潜伏学习C、试误学习D、意义学习 答案：B解析：潜伏学习又称隐匿学习，是一种无明显的强化、其结果在一定时间后通过作业才显示出来的学习过程。即使不给予强化或奖励，潜伏学习也能够发生。它是美国心理学家E.托尔曼的符号学习理论中的一个重要概念。 二、问答题30运用复式教学

14、时，学生的基本训练和自学能力相对较弱。 解析：(1)这种说法是不正确的。(2)复式教学保持了班级授课制的一切本质特征，与班级授课制不同的是教师要在一节课的时间内巧妙地同时安排几个年级学生的活动。复式教学组织得好，学生的基本训练和自学能力往往更强。 31最早的有关学习迁移的一种代表性理论是桑代克的相同要素说。 解析：错误。最早的有关学习迁移的一种代表性理论是形式训练说。 32德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出道德要求与学生被期望的品德发展水平之间的矛盾。 解析：这种观点是错误的。德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求(社会所要求的道德规范)与受教育者现有的品德水平之间的矛盾，而不是教育者提出的德育要求与被期望水平之间的矛盾。 三、简答题33简述我国学制改革的基本原则。 解析