厦门教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》考试试卷及答案(全真模拟)

1、第 页 厦门教师招聘教师资格证中学教育教学知识与能力考试试卷及答案(全真模拟)一、单选题1心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的()。A、应有的责任感B、积极的社会功能C、应有的义务感D、应有的道德面貌 答案：B解析：心理健康是一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为个体具有生命的活力，积极的内心体验，良好的社会适应能力，且能够有效地发挥个人的潜力以及积极的社会功能。 2人们在游览过“万里长城”后，在头脑中留下了生动的长城形象，这种记忆是（）。A.情绪记忆B.形象记忆C.动作记忆D.情景记忆 答案：B解析：形象记忆是以我们感知过的事物形象为内容的记忆。 3学校教育的基础是（

2、）。A.教师B.学生C.班级D.课程 答案：D解析：学校教育的基础是课程。原因有以下五点：课程是学校培养人才蓝图的具体表现；课程是教师从事教育活动的基本依据；课程是学生吸取知识的主要来源；合理的课程设置对学生的全面发展起着决定作用；课程是评估教学质量的主要依据和标准。 4从活动的形式来看，课外活动具有（）。 A.自愿性和选择性B.灵活性和多样性C.独立性和自主性D.轻松性和娱乐性答案：B解析：课外活动的组织形式是灵活多样的：课外活动的组织形式不受教室的限制，为学生提供了更丰富的认识世界、获取知识和培养各种能力的途径。学生可以采用科技活动小组、读书会、实地调查、游戏、报告会、科普讲座、兴趣小组和

3、参观访问等多种形式进行活动。即使是同样的活动内容和目的，也可以通过不同的活动形式来实现。 5当一个学生能够自律并客观评价他自己的和集体的行为标准时，便意味着能够为新的、更好的集体标准的发展做出贡献，同时也标志着学生的成熟水平大大提高了一步。这是( ) A.教师促成的纪律B.集体促成的纪律C.任务促成的纪律D.自我促成的纪律答案：D解析：学生将外部的纪律控制内化为个体的自觉行为，是自我促成纪律。是在个体自觉努力下外部纪律内化而成的个体内部约束力。 6某小学语文教师在讲授人物描写方法后，让学生写一写自己眼中妈妈的形象。通过写作，学生体会到妈妈温暖的爱和细致的呵护。学生展现出对母亲的依赖和信任。也更

4、尊重和理解自己的母亲。这体现了教师在教学过程中的( )。 A.间接经验与直接经验相结合的规律B.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律C.掌握知识与发展智力相统一的规律D.传授知识与思想品德教育相统一的规律答案：D解析：传授知识与思想品德教育相统一的规律是教师在教学过程中自觉地运用教学的教育性规律，把知识教学与思想品德教育有机地结合起来，寓德育于教学之中。做到教书育人。题干中语文教师在讲授人物描写之后，让同学们描写自己的母亲，从而让同学们更尊重、理解自己母亲的做法体现了传授知识与思想品德教育相统一的规律。 7董老师总是希望在课堂上尽可能地满足学生爱与被爱的需要。董老师的做法体现了哪种课堂管理取

5、向?（ ） A.建构取向B.行为取向C.认知取向D.人本取向答案：D解析：行为主义的观点认为学习是刺激和反应之间建立联结的过程；认知主义的观点是学习是主动地形成认知结构的过程；建构主义的观点是学习是主动地建构知识的过程；人本主义的观点是以人为本，强调学生的主体性发挥。题干中董老师注重满足学生的基本需要，这是关注学生的表现，符合人本主义的观点。 8教育目的与培养目标之间的关系是( )。 A.内容和形式的关系B.本质和现象的关系C.普遍和特殊的关系D.量变和质变的关系答案：C解析：培养目标是教育目的的具体化，是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的各级各类教育的培养要求。因此是普遍和特殊的关

6、系。 9（2022上半年真题）郭老师上课时，边讲课、边板书、边观察学生的课堂表现，并取得了良好的教学效果。这反映了那种注意品质（ ）。 A.注意的稳定B.注意的分配C.注意的范围D.注意的转移 答案：B解析：注意的分配是同一时间做不同的活动，不能做到顾此失彼，因此，注意的分配与注意对象刺激的强度有关。题干中郭老师上课时，边讲课、边板书、边观察学生的课堂表现，就是注意的分配的表现。 10在科学分类中,首次将教学作为一门独立的学科划分出来的学者是( ) A.卢梭B.培根C.康德D.洛克答案：B解析：培根 11在我国近现代学制改革中，明确规定将学堂改为学校同校的学制是（ ） A.王寅学制B.癸卯学制

7、C.壬子癸丑学制D.壬戌学制答案：C解析：1912年颁布“壬子癸丑学制”，该学制较之清末学制的进步体现为：规定了义务教育年限；缩短修业年限；第一次规定了男女同校，把女子教育正式列入学制系统；废除了毕业生奖励出身的制度；充实了自然学科课程和生产技能训练内容；相对提高了职业教育和师范教育的地位；办学权限上取消了清末的种种限制。这一学制在一定程度上标志着我国教育开始向现代化迈进。 12王老师播放一支乐曲后，学生们便在头脑中产生了相应的视觉形象。学生的这种心理活动属于（ ）。A、对比B、联觉C、补偿D、错觉 答案：B解析：联觉是指各种感觉之间产生相互作用的心理现象，即对一种感官的刺激作用触发另一种感觉

8、的现象。 13新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，初中阶段设置( )。A、以综合课程为主B、以分科课程为主C、分科课程和综合课程相结合D、分科课程为主，综合课程补充 答案：C解析：我国基础教育课程改革整体设置九年一贯的义务教育课程，初中阶段设置分科与综合相结合的课程。故本题选C。 14这种人乐于助人，善社交，易合作，重视友谊，责任感强等，他们愿意选择教育、医疗工作等。这种人格类型属于霍兰德提出的（）人格类型。A.研究型B.艺术型C.现实型D.社会型 答案：D15在我国教育发展史上，首次明确提出“美育”一词的是( )。A、蔡元培B、席勒C、王国维D、斯宾塞 答案：A解析：我国近代著名教育家蔡元

9、培首次明确提出“美育”一词，他说：“美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。” 16有关环境与教育的关系叙述不正确的一项是（）A.社会环境为个体的发展提供了多种可能，使遗传提供的发展可能变成现实B.人对环境的反应是被动的C.环境是推动人身心发展的动力D.环境不决定人的发展 答案：B解析：环境与教育的关系主要有：(1)社会环境为个体的发展提供了多种可能，使遗传提供的发展可能变成现实；(2)环境是推动人身心发展的动力；(3)环境不决定人的发展；(4)人对环境的反应是能动的。 17对学生课堂行为所施加的准则与控制称为（）A、课堂管理 B、课堂情境 C、课堂纪律 D、课堂气氛 答案：C解析

10、：略。 18按照迁移的性质不同，学习迁移可以分为（ ）A.正迁移与负迁移 B.纵向迁移与横向迁移C.一般迁移与特殊迁移 D.顺向迁移与逆向迁移 答案：A解析：A。按照迁移的性质不同，学习迁移可以分为正迁移和负迁移。 19中学生小王最近迷上了一款网络游戏，他每天都把大量的时候花在游戏上，有时候甚至一天都不吃饭不睡觉。小王的症状属于( )。 A.强迫症B.网络成瘾C.抑郁症D.焦虑症 答案：B解析：【知识点】心理健康问题网络成瘾是指中学生由于过度地和不当地使用网络而导致的一种难以抗拒再度使用网络的着迷状态.并影响其正常的学习和生活。 20苏格拉底问答法的第三步是（） A.定义B.讽刺C.助产术D.

11、启发 答案：C解析：21“儿童中心主义”违背了（） A.间接经验与直接经验相统一的规律B.传授知识与思想品德教育相统一的规律C.掌握知识与发展智力相统一的规律D.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律 答案：D22小杰在阅读阿Q正传时，根据文字描述在脑中呈现出阿Q的人物形象。这种现象属于( )。A.创造想象B.幻想C.无意想象D.再造想象 答案：D解析：再造想象是依据词语的描述或符号的示意在头脑中形成与之相应的新形象的过程。 23“高原现象”通常发生在技能学习过程的()。A.初期B.中期C.后期D.各阶段都可能 答案：B解析：“高原现象”指在学习到一定程度时，继续提高的速度减慢，甚至停滞不前或

12、倒退的现象。通常在技能学习过程的中期容易发生“高原现象”。 24被称为“课程评价之父”的教育家是( )A.杜威?B.斯塔弗尔比姆?C.泰勒?D.裴斯泰洛齐 答案：C解析：1933年，美国“进步教育协会”成立了由泰勒领导的评价委员会，1942年评价委员会发表“史密斯泰勒报告”，第一次系统地提出了评价的基本思想和方法，泰勒也被誉为“课程评价之父”。 25推动教育学发展的内在动力是()的发展。A.教育规律B.教育价值C.教育现象D.教育问题 答案：D解析：D【解析】教育学是研究教育现象的科学，推动教育学发展的内在动力是教育问题的发展。 26做好班主任工作的前提和基础是（ ）。A.组织和培养班集体 B

13、.全面了解学生C.培养优良的班风 D.做好后进生转化工作 答案：B解析：【考查要点】本题考查的知识点是“班主任工作的内容”，这部分知识需要考生掌握。【名师详解】该题考查的知识点是“班主任工作的内容”，考生需了解班主任工作内容的各个方面，并分清各项工作的含义。了解和研究学生是班主任开展教育工作的前提。故本题正确答案为B。 27中学德育工作中常用的奖惩属于( )A.榜样示范法B.品德评价法C.陶冶教育法D.说服教育法 答案：B解析：品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展的德育方法。包括奖励、惩罚、评比和操行评定等。 28借用古希腊神话中的典故，将教

14、师期望的预言效应称作皮格马利翁效应的是()。A.贾德B.汉斯塞里C.加涅D.罗森塔尔 答案：D解析：借用古希腊神话中的典故，将教师期望的预言效应称作皮格马利翁效应的是罗森塔尔。皮格马利翁效应也称为罗森塔尔效应，即人们基于对某种情境的知觉而形成的期望或预言，会使该情境产生适应这一期望或预言的效应。 29研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为（）。A、时快时慢B、不快不慢C、先慢后快D、先快后慢 答案：D解析：艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们，遗忘进程是先快后慢。 二、问答题30学生的学习是为了适应当前的环境。 解析：错误。学生的学习与人类的学习一样，是一个主动建构的过程。但是，他们的学习不是为了适应当前的

15、环境，而是为了适应将来的环境要求。当学生意识不到他当前的学习与将来的生活实践的关系时，就难以认识到学习的必要性，因为缺乏动力。 31根据过度学习的规则，学习时复习的次数越多越好。 解析：错误。过度学习是指在学习达到刚好成熟以后的附加学习。过度学习并不意味着复习次数越多越好。研究表明，学习的熟练程度达到150时，记忆效果越好；超过150时，效果并不递增，而且很可能引起厌倦、疲劳等而成为无效劳动。 32德育过程的顺序必须遵循知、情、意、行的固定顺序，以知为开端、以行为终结。 解析：错误。在德育具体实施过程中，具有多种开端，可根据学生品德发展的具体情况来进行，没有必要一定遵循知、情、意、行的顺序，也没有必要一定以知为开端、以行为终结。 三、简答题33生产力对教育的决定作用体现在哪几个方面? 解析：(1)生产力水平决定教育的规模和速度；(2)生产力水平制约着教育结构的变化；(3)生产力发展