2022年体育组教研活动记录

1、体育组教研活动记录吕娜 教研主题：提高老师设计体育课和训练活动才能 教研目标：帮忙老师理顺体育训练活动中的问题和困惑,促进幼儿身心健康的 进展 活动内容：如何上好体育课及体育嬉戏的组织和实施 参与人：蒙氏园全体早班老师 活动过程：一、 对年轻老师如何上好体育课及体育嬉戏的组织和实施进行培训和研讨,提出体育课中常常显现的问题；1. 突出幼儿在体育课的主体和位置；在任何一种教学活动中,幼儿都是活动参与的主体；体育课的训练过程 主要是幼儿通过自身从事各项身体动作的练习来进展各种动作技能；第一,老师要有剧烈的目标意识,把幼儿身体动作和提高身体素养这一 根本目标作为每节体育课的动身点和归宿；例如：我平常

2、观看到班上幼 儿平稳力进展不和谐,就可以玩“ 过独木桥” ,“ 过浮桥” 等活动,加 强幼儿对平稳力的锤炼；其次,在体育课中,老师应为幼儿供应身体练 习的机会和条件,保证幼儿运动的时间要充分,次数要恰当,老师讲解、示范应简明,防止过多的排队,克服因体育器材少,活动内容贫乏或分 组太少而导致等待时间过长的毛病；2 . 在体育课中有目的地增强幼儿运动的密度幼儿运动的密度是指幼儿参与实际运动的时间与总课时的百分比,据研 究资料显示,幼儿在体育课中合理的运动密度要求是 : 大班：百分之五十 到百分之七十；中班：百分之三十到百分之五十；依据这个要求,增加 幼儿运动的密度：（一）持老师精讲、幼儿多练的训练

3、原就 体育课中假如是上新的内容,老师要先具体示范讲解一到三次,紧接着 立刻支配幼儿练习,老师巡察指导,观看明白幼儿的练习情形,发觉问 题引导幼儿准时订正；假如是复习的内容,老师要削减讲课,有针对性 地对普遍存在的问题再做重点讲解示范一次,并让个别幼儿示范,以使 幼儿订正,讲解示范时要依据幼儿年龄特点进行,对于小班的幼儿,示 范应多于讲解,对于大班的幼儿,讲解可以多一些；（二）敏捷地运用个人、小组、集体等组织形式有效地增加幼儿的运动 密度；在一节体育课中,敏捷开展集体、小组、个人等组织形式,能让幼儿充 分练习,充分运动,达到恰当的运动量；例如：在老师传授新动作、新 技能,介绍新的嬉戏时,必需采纳

4、集体教学形式；幼儿练习时,应设法 增加幼儿练习的时间和次数；老师可依据教材的特点、幼儿园活动场地 的实际和器材数量等因素, 合理挑选以下练习的形式： 1、个人分散练习,2、分组练习, 3、集体集中练习, 4、多人合作练习；3. 细心设计体育活动的各个环节 体育课中有预备运动、队列队形练习、基本动作练习、嬉戏、放松运动 等环节；老师在设计各个环节的时候,应考虑各环节需多长时间,重点、难点在哪里,应示范多少次,什么时候示范,需多长时间等；体育课各个环节要循序渐进,环环相扣,节奏紧凑,前面的环节应是后面环节的 铺垫；幼儿进行嬉戏时,要有老师特地辅导和爱护；在嬉戏终止时重点做好身体的放松运动,此外,要

5、充分做好课前的预备工作,保证体育课 各个环节的顺当开展；如：画好场地、预备好头饰、活动器材等,在开展嬉戏活动前检查器材数量、安全；4. 调动幼儿参与体育活动的积极性 好玩味的适合幼儿水平的体育活动,能激发幼儿参与的主动性和积 极性；为提高幼儿参与活动的主动性,采纳以下方法：（1）以嬉戏为主；例如：当幼儿做嬉戏“ 小白兔拔萝卜” 时,我让幼儿扮成小白兔、跳过 障碍物、走过小桥,钻过山洞去帮妈妈拔萝卜回家的故事情节吸引幼儿；（2）运用好玩味的道具和器材；如：给每组幼儿贴上数字代号卡、12 个幼儿组成的山洞、小路,尽量使每个幼儿都参与活动,提高幼儿的爱好和积极性；（3）用竞赛的形式,激发幼儿参与活动

6、的爱好和积极性；（4）活动采纳多勉励少批判的方法,充分挖掘幼儿的潜能；（5）借助音乐、唱节奏鲜明、感染力强、幼儿喜爱的音乐,激发幼儿参 与活动的爱好；总之,在体育活动中,老师要科学地组织幼儿进行体育锤炼,有效地促 进幼儿基本动作和谐,提高幼儿的身体素养；二、 对老师在组织阳光体育嬉戏当中,小班、中班、大班在跑、跳、投、钻、爬等体育活动中的不同要求,进行归纳和总结便于年轻老师上好体育课 和更好的组织和实施体育嬉戏；走步 幼儿园活动常见的走步形状有自然走步、前脚掌走、脚跟走、轻轻走、高抬腿走、后踢走、蹲着走、后退走、变化手臂动作的走、拍响走、击 响走、持物走、协同走；（一）各年龄班走步动作活动内容

7、 小班走步活动内容 : 听信号向指定方向走；在指定范畴内散开；一个跟着 一个走；跨过小障碍走；拉或推着小物体走；中班走步活动内容：听信号有节奏地走；听信号变换速度、方向走；高 举手臂走；在物与物之间或平稳板上走；短途“ 远足” 等；大班走步活动内容：一对、一对整齐走；“ 高人走,矮人走” ；迈大步 走、上下坡走、倒退走；拉或推重物走等；（二）幼儿园走步活动方法 1配乐走步：依据走步动作特点选用乐曲；（排队齐步进行曲；模 仿走步依据形状动作特点选曲）2击响走步：击手或击物、脚踏地或物击地出响；3儿歌走步；4变换队形走步；5漫步或游玩；跑步 幼儿园活动常见的跑步形状有：自然跑；圆圈跑；来回跑；弯腰

8、半蹲 跑；后踢小腿跑；后退跑；持物跑；接力赛跑；协同跑；仿照跑；（一）各年龄班幼儿跑步活动内容小班跑步活动内容：沿场地四周跑；听信号向指定方向跑；圆圈跑；走跑交替 100 米；指定范畴内四散跑；绕障碍跑等；中班跑步活动内容：一路纵队跑；跑动中听信号做规定动作；快速跑动 1020 米；曲线跑；走跑交替 窄道跑、接力跑；200300 米；肯定范畴内四散追赶跑；大班跑步活动内容： 听信号变速或变向跑； 跑动中听信号做规定动作；快速跑 2030 米；走跑交替 200300 米；四散追赶跑,躲闪跑；（二）幼儿园跑步活动方法 1榜样示范法：由老师或动作较好的幼儿作示范；观看运动员的规范 动作 2体育嬉戏法

9、：依据年龄特点,运用竞赛性的或非竞赛性的跑步嬉戏 3语言指导法：讲解使用的语言符合幼儿学问体会及 懂得才能跳动幼儿园活动常见的跳动形状有：原地双脚向上跳；立定跳远；双脚连续向 前跳；双脚向上跳；双脚连续向侧跳；水平或垂直跨跳过障碍；助跑跳远；单 脚连续向前跳；跳山羊；连续蹲撑跳；连续跪撑跳；跪跳进；跪跳下；支撑侧 向蹲腾越；跳绳；夹包；协同跳；（一）各年龄班幼儿跳动才能进展与活动内容 3 岁：能把握双脚起跳,多用腿部蹬伸起跳,力气弱,速度慢,起跳步幅 小,不会摆臂助跳, 落地较重,易失去平稳；能把握不同方向的双脚跳和跨跳,能学会单脚连续跳,单比较困难,稳固性差,对远度和高度部关怀；小班跳动活动

10、内容： 双脚原地向上跳； 双脚向前行进跳； 离地 1525 厘米 从高处向下跳；跨过水平障碍等；45 岁跳动才能进展很快,动作日趋合理,丰富,跳动的远度、高度和连续跳的连续实践增加许多；跳动活动中相应的心理素养进展很快；中班跳动活动内容：原地纵跳触物（距指尖1525 厘米）；立定跳动（大于 30 厘米）；双脚向前行进跳；双脚在直线两侧行进跳；离地 2530 厘米向下跳；夹沙包跳；单脚直线连续跳；助跑跳过大于40 厘米的平行线；大班跳动活动内容：原地纵跳触物（距指尖2025 厘米）；立定跳远大于40厘米；双脚向前行进跳；离地3035 向下跳；夹沙包跳；单脚折线连续跳；助跑跳大于 50 厘米平行线

11、；垂直跨跳3040 厘米；变换方向跳、转身跳动； 跳绳、跳皮筋、跳蹦床；跳箱、跳木马等；（二）幼儿园跳动活动方法动；1仿照法：由老师或动作较好的幼儿作示范；模拟所见到的其他事物的运2条件法：按规定条件练习动作,留意“ 条件物” 能激起幼儿爱好,难度相宜；3配乐练习法：做连续性跳动时配乐或用儿歌激发爱好,进展动作节奏；4创新法：勉励幼儿在自由跳动中探究新的跳动动作；四、投掷和滚接皮球球 小班：相互滚接大皮球；学拍皮球 中班：相互滚接皮球；自抛自接高低球；肩上挥臂投物；左右手拍球大班：两人相距 24 米抛接大皮球； 肩上挥臂投远、 投准；原地变换形式拍球；边走边跑边拍平稳小班：在宽 25cm以内的

12、平行线内走；在1520cm的斜坡上下走；中班：宽 2015cm的平行线内走；高 2030cm、宽 2015cm平稳木上走；原 地转圈 13 周；大班：有间隔物体上走；高3040cm、宽 2015cm的平稳木上走；两臂侧平举单脚站立 510 秒；钻爬 小班：钻过直径 70cm的障碍物；手膝着地爬；小型攀登器上上下爬；中班：钻过直径 60cm的圈或拱门；手脚着地爬；在大中型攀登器上上下爬；大班：快速连续钻过障碍物中的狭小空间；探究各种俯身爬；探究各种侧身或仰面爬；探究不同的上下爬；三、 对体育课中要留意的安全问题老师的发言 刘牧：示范时,要让孩子在旁边坐好,老师师范,然后幼儿分组进行活 动,这样防止了幼儿相互的碰撞；候青：体育课前老师必需对场地,器材进行检查,确保幼儿安全；孙丽：做体育活动之前,先要和幼儿讲好要求,在活动中时刻提示幼儿留意安全；王芸：体育课前要检查幼儿的衣服、鞋子是否得当,防止幼儿由于服饰和鞋子不合理造成的滑倒和摔伤；程紫雅：在体育课时,要多留意常规的培育,