平凉灵台县小学教师招聘教师资格证《教育心理学》考试模拟试卷及答案大全

1、第 页 平凉灵台县小学教师招聘教师资格证教育心理学考试模拟试卷及答案大全一、单选题1课业及进程的结合是指（ ）。A.课表 B.课程 C.教程 D.学期 答案：B解析：课程是指课业及进程。 2皮亚杰认为，儿童在判断行为对错时，是（ ） A.从客观责任到主观责任发展B.从主观责任到客观责任发展C.从他律向自律发展D.从自律向他律发展 答案：A解析：皮亚杰认为，随着年龄的增长，儿童判断行为对错是从客观责任向主观责任发展的。 3机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，这体现了个体的身心发展具有（ ）。 A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.互补性 答案：D解析：互补性反映

2、个体身心发展各组成部分的相互关系，它首先指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿。 4在学生品德结构中，处于基础地位的是（）。 A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为 答案：A解析：道德认识是学生形成和发展自身品德的认识基础。 5( )决定个体能否顺利完成某些任务。A.能力 B.态度 C.道德 D.情绪 答案：A解析：能力是使学习、工作、创造活动顺利进行的个性心理特征。 6教学计划是( )。A.对教学内容的整合B.对教学形式的整合C.对课程设置的整合D.对教学方法的整合 答案：C解析：教学计划（课程计划）是课程设置的整体规划，它规定不同课程 类型相互结

3、构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比对课 程设置的整合。 7班主任工作的中心环节是是( )。A.了解学生B.组织和培养班集体C.个别教育D.班会活动 答案：B8道德的认知模式是由瑞士学者( ) 提出的。A.柯尔伯格B.皮亚杰C.布鲁纳D.布鲁姆 答案：B解析：道德认知模式是由瑞士学者皮亚杰提出，而后由美国学者柯尔伯格进一步深化的。 9在学校的日常课堂教学中开展对某教学方法的实验研究，这种研究方法主要属于( ) 。 A.教育实验法B.实验室实验法C.自然实验法D.个案实验法答案：C解析：自然实验法是指在自然的情况下，即教育情境下创设控制某些条件，以引起某种心理活动而进行研究的

4、方法。 10（）即操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果知识。 A 、 内部反馈B 、 外部反馈C 、 动觉反馈D 、 过程反馈 答案：B解析：内部反馈是操作者自身提供的感受反馈，外部反馈是自身以外的反馈。 二、判断题11教师的教学策略主要有两种：一是以教师为主导的教学策略；二是以学生为中心的教学策略。（ ） 答案：错解析：教师的教学策略可以分为三种：一是以教师为主导的教学策略；二是以学生为中心的教学策略；三是个别化教学。 12小学教育是要引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能。（） 答案：对13如果学生经常将学业失败归因于其自身能力的不足，会产生习得性无助感。（ ） 答案：对14德育

5、过程中教育者就是教师。 （） 答案：错解析：教师是德育过程中教育者的一部分，此外还有其他人和群体也可以是德育过程中的教育者。 15学校利用评“三好学生”等方法激发学生的学习动机这主要是发挥附属内驱力的作用。( ) 答案：错三、填空题16提出实用主义课程论的主要代表人物是_和_。 答案：杜威，克伯屈 ,解析：杜威，克伯屈 17英文单词“Tiger”可以联想成“泰山上一只虎”，这种方法叫做_,是记忆术的一种。 答案：关键词法|18我国小学课程的设计必须做到高度的_ 和高度的_ 的统一。 答案：科学性， 思想性,19小学生的道德认识能力具 有（ ），同时也缺乏（ ）。 答案：依附性,原则性,20问题

6、解决具有明确 的（ ）,同时包含一系列的（ ）。 答案：目的性,心理活动,21教学是进行全面发展的_，实现_的基本途径。 答案：素质教育,培养目标22取得小学教师资格应具备_毕业及其以上学历。 答案：解析：中等师范学校 23班主任必须注意培养良好的班风，培养良好的班风要从树立_做起。 答案：解析：正确的舆论 24小学教学的任务中，引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能 是_ 任务。 答案：首要,25德育工作要循循善诱，以理服人，这是德育工作 的_ 原则。 答案：.疏导,四、问答题26试述影响学习迁移的主要因素。 解析：（1）相似性。相似性的大小主要是由两任务中含有的共同成分决定的，较多的共同成

7、分将产生较大的相似性，并导致迁移的产生。共同成分既可以是学习材料（如刺激）、学习中的环境线索、学习结果（如反应）、学习目标等方面的，也可以是学习过程、态度与情感等方面的。（2）原有认知结构。首先，学习者是否拥有相应的背景知识，这是迁移产生的基本前提条件。已有的背景知识越丰富，越有利于新的学习，迁移越容易。其次，原有的认知结构的概括水平对迁移起到至关重要的作用。一般而言，经验的概括水平越高，适用范围就越广，迁移的可能性也就越大，迁移效果越好。再次，学习者是否具有相应的认知技能或认知策略以及对认知活动进行调节、控制的元认知策略，这也影响着迁移的产生。（3）学习的心向与定势。心向与定势指的常常是同一

8、种现象，即先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态。定势对迁移的影响表现为两种：促进和阻碍。除了以上因素外，年龄、智力、学习者的态度、教学指导、外界的提示与帮助等等都在不同程度上影响着迁移的产生。 27什么是说服法?小学德育过程中运用这一方法的基本要求有哪些? 解析：说服法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。小学德育过程中运用这一方法的基本要求有：（1）明确的目的性。（2）富有知识性、趣味性。（3）注意时机。（4）以诚待人。 五、解答题28简述学习动机与学习目的的关系。 解析：【要点】首先，动机与目的具有不可分割的关系，即有动机必有与之相伴随的目的，反之亦然；其次，

9、动机与目的又是有区别的，即作为活动动机的东西并不同时就是活动的目的，反之亦然；最后，动机与目的的关系是错综复杂的。 29现阶段我国教育目的的基本精神是什么？ 解析：(1)我们要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持政治思想道德素质与科学文化 知识能力的统一;（2)我们要求学生在德、智、体等方面全面发展，要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展;（3)适应时代要求，强调学生个体的发展，培养学生的创造精神和实践能力。 30怎样完整认识学生在教育过程中的地位？ 解析：【答案要点】（1)学生是教育的对象。学生是教育的对象，是教育的承受者，这是由学校的使命和在教育过程中教师与学生 的关系决定的。

10、学校教育是有计划、有目的、有组织地培养人的社会活动，由教育者按照一 定的教育目的、具体的教育对象和特定的教育场景来选择教育内容，组织教材和教学活动， 并采取一定的教育方法来对学生施加影响。在教育这种特定环境下，作为教育对象的学生? 既是学习者，又是受教育者，其主要任务是学习，通过学习获得身心的发展。与环境对个体 自发的、零碎的、偶然的影响相比，学校教育对学生的成长起着主导作用。(2)学生是学习的主体。现代教育的特征是强调人的主体性，追求人的全面发展，充分发挥每一个人的主观能 动性，让学生主动地学，有个性地学，在参与活动中养成习惯，进而获得科学知识和能力的 发展。与传统的“教师中心论”相对，这是“学生主体观”，承认学生是学习的主人。同时，学 生具有主观能动性，具有不同特殊素质，即具有个人的爱好兴趣和追求，有个人的独立意 志。他不是消极地被动地接受塑造，而是能意识到自己是被他人所塑造和改造的，从而有 可能自觉地参与到教育过程中去。 31.简述学校教育产生的条件。 解析：（1)人类生产劳动水平的提高，为学校的产生提供了必要的物质基础。 (2)脑力劳动与体力劳动的分离，为学校产生提供了专门从事教育活动的知识分子。（3)语 言