新版部编版八年级上册道德与法治3.2《遵守规则》教学设计

1、 八上 3.2遵守规则教学设计初二上册道德与法治组教案基础信息主备人课题3.2遵守规则教学目标知识目标：知道自由受道德、纪律、法律等社会规则的约束；明白社会规则是人们享有自由的保障，理解遵守社会规则需要他律和自律；明白要坚定维护规则与积极改进规则。能力目标：提升对自由与规则关系的理解能力，具有改进规则的能力。3、情感态度、价值观目标：自觉遵守规则，增强社会责任感和使命感。教学重难点教学重点：自觉遵守社会规则、维护社会规则。教学难点：维护社会规则。教学方法体验法 参与法 案例分析法 总结反思法 自主合作探究法教学过程一、导入新课播放视频：相声我忍不了教师提问：1、相声列出了哪些“忍不了”的行为？

2、2、你发现还有那些“忍不了”的行为？3、这些“忍不了”的行为会带来哪些后果？4、相声中反映的问题究竟出在哪里？学生发表各自看法教师总结：这个相声列举了在公共场所大声喧哗、在旅游景点乱刻乱画、乘车无人让座、破坏环境、乱扔杂物等一系列不文明行为。生活中，有违反游园规则而破坏环境的行为，有违反交通规则而导致交通堵塞的行为，有违反乘车规则而伤及自身安全的行为，有违反体育比赛规则而恶意伤人的行为这些说明优质的个人生活离不开良好的社会秩序，而良好的社会秩序则需要大家遵守社会规则。二、自主预习1.社会规则与自由的关系？2.如何遵守社会规则？3.如何维护和改进规则？三、问题研学1、播放视频高考时期，大妈跳广场

3、舞教师提问：你如何看待广场舞大妈的这种自由？学生回答：有规则才有自由教师总结：自由不是随心所欲，它受到道德、纪律、法律等社会规则的约束。人们建立规则的目的不是为了限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。(在限制中方能显身手，唯有法则能给我自由。-歌德)2、重点梳理：自由与规则不可分(为什么要遵守规则)自觉遵守规则播放视频礼让杭州 为杭州点赞杭州交警部门接连推出多项交通整治措施和系列宣传，让“礼让斑马线”更深入人心，对未礼让斑马线的机动车进行实时录像，作为处罚依据。对不让行的司机，依法对其处以100元罚款，记3分的处罚，造成交通事故的，处200元罚款，记3分。而今，在杭州，礼

4、让行人已经成为司机的自觉行动，更成为杭州的“城市名片”。教师提问：杭州“斑马线礼让”是如何炼成的？你从中获得什么启示？学生回答：杭州“斑马线礼让”是通过法规约束、宣传引导、社会倡议、自觉行动逐渐炼成。从中可以看出，遵守社会规则需要他律和自律，且需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳，内化于心，外化于行。教师总结：从被动、被迫地遵守规则到主动、自觉地遵守规则和法律，表明我们的社会在一步步走向成熟，而其中，做到自律，自觉遵守规则，法律是最为重要的因素。维护与改进规则体验活动：请同学们模拟以下这些劝导他人遵守规则的场景，并于周围的同学分享自身的体会。图书馆有人大声喧哗，你会对他说：_公

5、路上有人边骑自行车边打手机，你会对他说：_你父亲喝酒后要开车出门，你会对他说：_在银行办理业务有人插队，你会对他说：_学生发表看法教师总结：我们在劝导他人遵守规则时要做到有礼、有理、有节，如果自身受到威胁，要机智地向他人求助。规则之变实力日益强劲的中国越发重视对国内规则的变更。小组同学相互讨论一下，说一说我们生活中有哪些规则发生了变化。1、为什么我国的人口政策会做出调整？2、大家能从人口的政策变化中，发现和规则有关的什么信息？学生表述：教师总结：规则不是一成不变的，规则的立新、废旧、调整和完善要适应社会的发展和社会生活的变迁。课堂小结：本课讲述了自由与规则的关系，社会规则划定了自由的边界，社会规则是人们享有自由的保障，接着提出我们要通过自律与他律做到自觉遵守规则，同时要敬畏规则，树立规则意识，将规则内化于心、外化于行。最后我们要维护和改进规则，使之更加符合人们的利益和社会发展的要求。巩固测试绩优学案典型题型拓展延伸学生自主合作探究P31“拓展空间”，解决以下问题：明确网购“后悔