山东淄博临淄区小学教师招聘教师资格证《教育心理学》编制考试模拟测试题

1、第 页 山东淄博临淄区小学教师招聘教师资格证教育心理学编制考试模拟测试题一、单选题1已知条件与要达到的目标都比较含糊，问题情境不明确、各种影响因素不确定，不易找出解答线索的问题称为（ ）。A.有序问题 B.无序问题C.有结构问题 D.无结构问题 答案：D解析：研究者一般将问题分为有结构的问题与无结构的问题两类。其中，无结构的问题是指已知条件与要达到的目标都比较含糊，问题情境不明确、各种影响因素不确定，不易找出解答线索的问题。 2一个人在解决问题时能触类旁通，说明这个人的思维具有（）。A.流畅性 B.变通性 C.独创性 D.新异性 答案：B解析：思维的变通性是指摆脱定势的消极影响，不局限于问题的

2、某一方面能够触类旁通，举一反三。 3桑代克的学习理论被称为（ ）。 A.尝试一错误说B.认知一发现理论C.联结一认知理论D.有意义接受学习论 答案：A解析：桑代克的学习理论被称为尝试一错误说。 4认知结构迁移理论认为任何有意义的学习都是在原有学习的基础上进行的。有意义的学习中一定有迁移，这个理论的提出者是（ ） A.奥苏伯尔B.陆钦斯C.桑代克D.贾德 答案：A解析：美国教育心理学家奥苏贝尔曾提出认知结构理论，认为任何有意义的学习都是在原有学习的基础之上进行的，有意义的学习中一定有迁移。（本解析由张恩凯提供） 5教育的生物起源论和心理起源论的共同特点是都否认了（）。 A.教育的社会性B.教育的

3、平等性C.教育的阶级性D.教育的生产性 答案：A解析：教育的生物起源论认为动物界也有教育，教育是生物现象；心理起源论认为教育是人类的本能活动。二者都否认了教育的社会性。 6“桃李不言，下自成蹊”所体现的德育方法是（）。 A.说服教育法B.榜样示范法C.指导实践法D.陶冶教育法 答案：B7认为课外活动是学生“智力生活的策源地”，通过课外活动使“青少年迈上了科学思维的道路”的教育家是（ ）。A、 斯金纳B、 苏霍姆林斯基C、 维果茨基D、 班杜拉 答案：B解析：苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为课外活动是学生“智力生活的策源地”，通过课外活动使“青少年迈上了科学思维的道路”。他认定课外活动是 学生“个

4、性发展的一个重要条件”，“只有当孩子每天按自己的愿望随意使用5-7个小时的空余时间，才有可能培养出聪明的、全面发展的人来。离开这一 点去谈论全面发展，谈论培养素质、爱好和天赋才能，只不过是空话而已。” 8下面不属于元认知策略的是(A.计划策略B.组织策略C.监视策略D.调节策略 答案：B解析：组织策略属于认知策略。 9提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”的观点的前苏联教育家是（）。A.克鲁普斯卡娅 B.马卡连柯C.加里宁D.凯洛夫 答案：B解析：马卡连柯是苏联的教育家、作家，集体主义教育是马卡连柯教育思想体系的重要方面。他提出了尊重和严格要求相统一的教育原则，认为对人的尊重和对

5、人 提出严格要求二者是统一的。 10根据活动的人数和规模，可将课外活动分为（ ）。A.科技活动、学科活动、体育活动B.个人活动、群众活动、小组活动C.参观、访问和调查D.报告、讲座和集会 答案：B解析：根据活动的人数和规模，可将课外活动分为个人活动、群众活动、小组活动。 二、判断题11上好一节课的先决条件是要有明确的教学目的。（） 答案：错解析：上好课的先决条件是备好课。 12做好先进生的教育工作，在班主任的个别教育工作中处于首要地位。（） 答案：错解析：做好后进生的教育工作，在班主任的个别教育工作中处于首要地位。 13提出学而时习之，温故而知新主张的教育家是孔子。( ) 答案：对14启发法是

6、一种教学方法。( ) 答案：对15我国小学德育的基本途径是思想品德课与其他学科教学。 答案：对解析：德育的途径是指德育的实施渠道或形式。德育途径多种多样，如思想品德课与其他学科教学、课外活动与校外活动、劳动和社会实践、共青团和少先队活动、班主任工作、校园环境建设等，其中思想品德课与其他学科教学是其基本途径。 三、填空题16髙尚的学习动机的核心是_。 答案：利他主义|17在技能形成过程中，练习到一定时期会出现练习成绩的暂时停顿现象，称为_。 答案：高原期|18( )策略是一种将新学材料与头脑中己冇知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。 答案：解析：精细加工 19（ ）便于区分对象的一般与

7、特殊、本质与非本质，从而找出一类事物所共有的本质特征。 答案：同类比较,20遗传素质提供了人的身心发展的_。 答案：物质前提,解析：物质前提 21我国实施素质教育，以_为根本宗旨。 答案：提髙国民素质,解析：提髙国民素质 22古代学校以个别施教为基础的教学组织形式称为_。 答案：解析：个别教学制 23_是指个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态，它又称学习驱力。 答案：解析：学习需要 2420世纪60年代，法国教育家 提出了终身教育的理论。 答案：保罗朗格朗解析：保罗?朗格朗 25为突出课程的整体教育功能，我国小学课程改革中应加强课程 的 _性。 答案：综合,四、问答题26人的

8、身心发展 解析：人的身心发展：指作为复杂整体的个体在从生命开始到生命结束的全部人生过程中，不断发生的变化过程，特别是指个体的身心特点向积极的方面变化的过程。它包括两个方面，即生理的发展和心理的发展。 27学校教育对个体发展的特殊功能表现在哪些方面? 解析：(I)学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范: (2)学校教育具有加速个体发展的特殊功能; (3) 学校教育尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时价值，而且具有延时价值: (4) 学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。 五、解答题28简述奥苏贝尔的三种同化模式。 解析：【要点】（1）类属同化；（2）总括同化；（3）并列结合性同化。 29从众 解析：从众：当个人与群体中多数人的意见或行为不一致时，会感到压力，这时人们往往放弃自己的意见和行为而“随大流”。个体在群体压力下表现出与群体中多数人一致的意见或行为的现象叫做从众。 30确立小学德育目标的依据有哪些? 解析：(1)我国社会发展对政治、思想与道德提出的新要求；(2)教育目的中对学校德育所要达成的结果所做的总的规定；(3)儿童身心发展的特点与规律等。 31研究能力 解析：研究能力：