邵阳北塔区小学教师招聘教师资格证《教育心理学》冲刺强化试卷

1、第 页 邵阳北塔区小学教师招聘教师资格证教育心理学冲刺强化试卷一、单选题1学习的主体因素指（ ）。 A.学生B.教师C.教学手段D.教学环境 答案：A解析：学生是学习的主体因素，任何教学手段必须通过学生而起作用。 2课程改革就其实质来讲，就是课程（）的问题。 A.现代化B.综合化C.系统化D.理论化 答案：A解析：课程改革就其实质来讲，就是课程现代化问题。 3“拔苗助长”、“凌节而施”违背了身心发展的（ ）。A.阶段性 B.差异性C.不均衡性 D.顺序性 答案：D解析：人的身心发展具有一定的顺序，若人为的打破这个顺序,就会适得其反。 4群体发展的最高阶段是（ ）。A.松散群体 B.联合群体C.

2、非正式群体 D.集体 答案：D解析：集体是群体发展的最高阶段，成员的共同活动不仅对每个成员有个人意义，而且还有重要 的社会意义。 5于1994年受邀在美国教育研究会的专题报告中，精辟地总结了教育心理学十几年来发展成果的心理学家是（ ）。A.斯金纳 B.奥苏伯尔C.加涅 D.布鲁纳 答案：D解析：1994年布鲁纳接受美国教育研究会特邀作了专题报告，报告中对教育心理学十几年的发展成果作了高度概括。 6有的人判断客观事物时容易受外来因素影响，这种认知属于( )。A.场依存型 B.场独立型 C.冲动型 D.沉思型 有的人判断客观事物时容易受外来因素影响，这种认知属于( )。A.场依存型 B.场独立型

3、C.冲动型 D.沉思型 答案：A7以下心理学家及其理论匹配不正确的一项是( )。A.奥苏伯尔一认知发现说B.苛勒一完形-顿悟说C.托尔曼一认知目的说D.加涅一信息加工理论 答案：A解析：奥苏伯尔提出的是接受学习理论。学习认知发现说是美国心理学家布鲁纳提出的一种学习理论，他认为，学习的实质是主动建立或重新组织认知结构，认知结构的形成是通过三个几乎同时发生的过程完成的，即新知识的获得、知识的转化和评价。学习应是主动地发现，而非被动地接受知识。 8知识遗忘的发展进程是( )。A.先快后慢B.均衡递减C.先慢后快D.逐渐加快 答案：A9教育理论就是教育学中对（ ）的认识与概括。A.教育活动 B.教育现

4、象C.教育规律 D.教育经验 答案：B解析：教育理论就是教育学中对教育现象或教育事实的认识与概括。 10国家用于全面调整各级各类教育关系，规范我国教育工作行为的基本法律是（ ）。A.中华人民共和国宪法 B.中华人民共和国教育法C.中华人民共和国义务教育法 D.中华人民共和国教师法 答案：B解析：国家用于全面调整各级各类教育关系，规范我国教育工作行为的基本法律是中华人民共和国教育法。 二、判断题11同辈群体不能成为儿童学习社会行为的强化物。（ ） 答案：错解析：同辈群体也可以成为儿童学习社会行为的强化物。 12根据迁移的影响效果不同，可以将其划分为水平迁移和垂直迁移。（ ） 答案：错解析：根据迁

5、移内容的不同抽象与概括水平，可以将其划分为水平迁移和垂直迁移。 13一节课成败的基本标准是看教学方法是否得当。（） 答案：错解析：一节课成败的基本标准，最终要看教学成果。 14班集体不是自然形成的，任何一个班集体的形成都会经历组建、形成、发展的过程。（ ） 答案：对解析：题干的描述是正确的。任何一个班集体的形成，都要经历一个组建、形成和发展的过程，实际上这也是教育培养与社会化的过程。 15个体自我意识的发展经历了从社会自我到生理自我。( )答案：错三、填空题16我国小学阶段课程的基本性质，应体现基础性、_、发展性和_。 答案：普及性|可接受性|17广义的特殊儿童是指一切偏离常态的儿童，既包括_

6、，也包括各种身心障碍的儿童。 答案：智力超常儿童|18短时记忆一般包括两个成分，一是直接记忆，即输人的信息没有经过进一步加工;另一个成分是_,指从长时记忆贮存中提取的正在使用的知识信息。 答案：工作记忆|19( )是教育心理学的创始人，被称为教育心理学之父。 答案：解析：桑代克 20( )行为是由特定刺激引起的，是不随意的反射性反应。 答案：解析：应答性 211904年清政府颁布的（ ）规定初等小学教育为义务教育。 答案：奏定初等小学堂章程,22小学生的思维正处于_向_过渡阶段。 答案：解析：具体形象思维、抽象逻辑思维 23春秋战国时期， 是我国教育史、文化史上的一个重要里程碑，促进并形成了百

7、家争鸣的盛况。 答案：私学的发展,解析：私学的发展 24美国心理学家格塞尔提出 ，强调成熟机制对人的身心发展的决定作用。 答案：“成熟势力说”,解析：“成熟势力说” 25教学原则是指导教师进行教学工作 的_。 答案：基本准则,四、问答题26简述我国学制改革的基本趋势。 解析：（1）重视学前教育的普及以及初等教育的衔接。（2）延长义务教育年限，提前入学年龄。（3）构建普通教育与职业技术教育的立交桥。（4）发展多类型、多层次的高等教育。（5）建立立体开放的学校教育系统。 27教师应如何帮助学生提高知识储备的数量与质量? 解析：（1）帮助学生牢固地记忆知识。（2）提供多种变式，促进知识概括。（3）重

8、视知识间的联系，建立网络化结构。 五、解答题28简述影响学习动机形成的因素。 解析：影响学习动机形成的因素主要有内部因素和外部因素。(1)内部因素。内部因素主要包括：学生的自身需要与目标结构；成熟与年龄特点；学生的性格特征和个别差异；学生的志向水平和价值观；学生的焦虑程度。(2)外部因素。外部因竟通过内因而起作用，具体而言，外部因素主要包括：家庭环境与社会舆论；教师的榜样作用。 29分析归因理论，并结合实际论述这一理论对学生学习动机的启示。 解析：【要点】（1)人们在做完一项工作之后，往往喜欢寻找自己之所以成功或失 败的原因。不同的人对自己的行为结果会从不同的方面去考虑，这种现象在心理学上称为

9、 归因。(2)归因与学习动机的研究表明，个体对成功和失败原因的解释影响着与成就有关的 行为。(3)它把人们对成败的归因按照内外性、稳定性、可控性等维度进行分类，具有很强 的概括性。(4)它对归因成就动机和行为的影响作用的研究结论也有一定的科学性。 30如何理解与把握心理健康的标准? 解析：在理解与把握心理健康标准时，主要应该考虑到以下几点：首先，判断一个人的心理健康状况时，应兼 顾个体内部协调与对外良好适应两个方面。其次，心理健康概念具有相对性，即心理健康有高低层次之分。再次，心理健康既是一种状态，也是一种过程。最后,心理健康与否，在相当程度上可以说是一个社会评价问题。 31学习教育学有什么价

10、值？ 解析：【答案要点】学习教育学的价值有：(1)启发教育实践工作者的教育自觉性，使他们不断地领悟教育的真谛。(2)获得大量的教育理论知识，扩展教育工作的理论视野。(3)养成正确的教育态度，培植坚定的教育信念。(4)提高教育实际工作者的自我反思和发展能力。(5)为成为研究型的教师打下基础。 32怎样完整认识学生在教育过程中的地位？ 解析：【答案要点】（1)学生是教育的对象。学生是教育的对象，是教育的承受者，这是由学校的使命和在教育过程中教师与学生 的关系决定的。学校教育是有计划、有目的、有组织地培养人的社会活动，由教育者按照一 定的教育目的、具体的教育对象和特定的教育场景来选择教育内容，组织教材和教学活动， 并采取一定的教育方法来对学生施加影响。在教育这种特定环境下，作为教育对象的学生? 既是学习者，又是受教育者，其主要任务是学习，通过学习获得身心的发展。与环境对个体 自发的、零碎的、偶然的影响相比，学校教育对学生的成长起着主导作用。(2)学生是学习的主体。现代教育的特征是强调人的主体性，追求人的全面发展，充分发挥每一个人的主观能 动性，让学生主动地学，有