一年级上册音乐第五单元 第四课时_第1页
一年级上册音乐第五单元 第四课时_第2页
一年级上册音乐第五单元 第四课时_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、第五单元 第四课时教学内容：听：惊愕交响曲第二乐章（片段）认：音的强弱拓展：成长的足迹教学目标：基础性目标：1.感受金色秋天的绚丽色彩，体验收获的喜悦，表达对美好生活的向往和喜爱。2.聆听音乐时能感知音有强弱之分，并作出相应的体态反应。能够根据音乐的节奏及情绪变化编创或模仿简单的律动，动作与音乐吻合。初步领略音的强弱变化在音乐中的重要作用。提高性目标：3.能在教师指导下通过声音或动作等方式简单表现出音的强弱教学重点：聆听音乐时能感知音有强弱之分教学难点：用声音、动作等方式体验和表现音的强弱；教学准备：课件、打击乐器若干。教学过程：板块一（一）教学内容：听：惊愕交响曲第二乐章（片段）（二）完成目

2、标：1. 2.（三）教学过程：1.谈话导入：说一说让你吃惊的事情是什么？你能用动作或表情表现吃惊吗？生：大笑、悲伤、惊愕、感动等等2.初听：交流：音乐表现的是怎样的情感？（生：惊愕）3.简单介绍作者以及乐曲表现的内容：作者：海顿管弦乐惊愕交响曲第二乐章（片段）为行板，C大调，四四拍。乐曲采用变奏曲的形式，主题简单而朴实。开始处是一段安祥柔和的慢板，主题由小提琴轻柔地奏出。第二次反复时声音更轻，仿佛一首催眠曲将听众带入了梦乡。用极弱奏陈述主题之后，立即接上乐队全奏的强力和弦，使听众为之愕然。4.复听：引导学生边听边画，可以用图形、线条和色彩等表现。5.再听：引导学生用肢体语言表现，随着音的强弱边

3、画，蹲、半蹲、站立等。（四）教学意图：在欣赏的过程中能注意音的强弱变化，能用动作表现乐曲强弱变化带来的不同感受。板块二（一）教学内容：认：音的强弱（二）完成目标：3.（三）教学过程：1.交流：刚才聆听的乐曲惊愕交响曲第二乐章（片段）中，最明显的声音边画是什么？生：声音一会儿高，一会儿低2.师揭示：音的强弱3.结合欣赏惊愕交响曲第二乐章（片段）表现音的强弱：肢体动作表现：“弱”的时候蹑手蹑脚地走，“强”的时候做受到惊吓状。鼓励学生用自己的方式表现对音乐强弱的体验打击乐器表现：如小鼓用小鼓随音乐演奏，表现出强弱的变化。认识用小鼓演奏时强弱变化的图谱请一生演奏小鼓，其他生排成不同的队形，随音乐节拍踏步，表现出强弱的变化。 4.小结：音的强弱（四）教学意图：能用动作表现强弱的变化。板块三（一）教学内容：拓展：成长的足迹（二）完成目标：对学生本单元的学习情况作一个了解（三）教学过程：1.活动一：这是一个与生活经验相联系的节奏活动，同时还融入了体验、表现“强弱”的要求。引导学生关注秋天自然界的声音，然后用不同的力度和节奏表现出来。以单声部训练为主。2.活动二：在学会歌曲雁儿飞后，可自唱自演，用打击乐器伴奏。活动时教师可以在“表现出三拍子特有的节奏和歌曲柔和的感觉”两方面进行指导。（四）教学意图：强化对不同节拍、强弱的感受。课堂练习设计与布置：1. 你能用动作或表情表现吃惊吗？2. 肢体动作表

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论