公文写作与处理结课论文

1、公文写作与处理论文公文写作与处理心得体会邂逅便是一种缘分当我正在为选修课没选上而感到手足无措时，再一次登上了教务处的网站。看是 否有同学退选课，我浏览着网页，看着全是选满的课，我的心情犹如天上的乌云 一般。这时我的眼前一亮，仿佛看到了的黎明的曙光。公文写作与处理 我喜欢的科目，我是学工科专业的，可是我对文科也情有独钟。我觉得我是工科 中学文科很好的，学工科里面文科学的很好的。我轻轻的在选课圆点上点了一下 鼠标，我选上课了，而且还是我感兴趣的。车到山前必有路，柳岸花明又一村。 此外，我在博雅杯公文比赛中还获奖，这更加激发了我学习这门科目的兴趣。公文写作与处理的启迪第一次课望天上云卷云舒，看庭前花

2、开花落。带着兴奋的心情，来到上课教室，公文老师 给人一种清新飘逸的感觉。上课前，我对公文的概念即是关于公务员方面的，我 也想把这门选修课学好，这样可以使自己知识更加复合，同时也是根据学校的要 求要修满应有的学分。第一次课完后，收益匪浅，知道了公文的基本格式及收发 公文的一些处理方法。感觉颇好，期待着以后的公文课，同时也期待着老师的谆 谆教导。周六的公文课必上通过周六的课，我们收到系统而严谨的培训，我觉得这不是在上课，好像就在收 到培训一般。我明白了公文写作须持有严谨的态度，公文是法定机关与组织按照 特定的规范体式，经过一定处理程序制成的具有法定效力的文书，是依法管理和 进行公务活动的重要工具。

3、由此可见，公文在写作上必须要做到合法、求实、合 体、简明、严谨、准确、规范、完整、清晰、耐久。这就要求了公文的表达语言 必须庄重、准确、朴实、精练、严谨、规范。一组词语的搭配要经过反复推敲， 一句话语的表达要经过仔细的思量。姚老师上课时，给我们例举了很多因为用词 不严谨，行文不规范而造成的错文、坏文，还做了些练习题，加深我们对公文的 理解，令我认识到，公文的写作绝不是一件简单的事情。由于日常接触的公文类 别比较少，需要书写的公文也不是很多，使得自己对公文的写作与处理上有些认 识上的误区，对于写的上行请示、报告，下行通知等公文，不会去更改、检查。 这对自身能力的提高，还是对综合素质的培养都是不利

4、的，是需要在学习中不断 改善的。第二次课通过这次课我明白了，如何写作与处理公文.规范收、发文程序.公文是法 定机关与组织按照特定的规范体式，经过一定的处理程序，制成的具有法律效力 的文书，是依法管理和进行公务活动的重要工具。公文按照不同类别可分为：收 文、发文、上行文、下行文、平行文、泛行文、公布性文件、内部文件、机密文 件、专用文件和通用文件。我们应该根据需求撰写相应类别的文件，同时我们也 应该按照一定的程序对本单位收到和发放的文件进行办理，确保文件按照要求逐 步落实。1、收文办理程序：签收、启封、登记、拟办、批办、承办、催办等程 序。2、发文的办理程序：交办、草拟、审核、签发、复核、缮印、

5、用印、登记、 分发、归档等程序。在任何一个单位都离不开公文，因此我们对公文的处理应该 严格按照收文和发文的程序办理，确保发放的公文达到发文目的、收到的公文严 格落实。这次课我们明白了，公文的写作的方法及步骤。公文是一种应用性文章，是 让人看、让人听，要对实际工作起指导、推动作用的，所以下笔之前首先要弄清 公文的主题和发文的目的，要很好地理解领导的意图，有不清楚的地方，应及时 请示，询问明白。然后按如下步骤着手写作：确定中心内容在起草公文时，写作目的至关重要，它决定着公文的行文方向、结构设置、 内容组织和语言表述。起草公文，必须有明晰的效果意识，就是说起草一篇公文， 对这篇公文要达到一个什么样的

6、整体效果，内容给人留下什么印象，都要有明晰 的效果预期。主要的指导思想和解决问题的主要原则、措施是什么？汇报情况时 打算重点反映什么问题？请示事项时拟请上级机关主要解决什么问题等。要根据 “需要写什么”去写，而不能根据“会写什么”去写，尤其不能由着自己的性子 想到哪写到哪。文种的确定和写作在写作之前一要弄清楚本单位与收文单位之间的关系，公文是请示工作还是 报告情况？是发布规章还是审批项目？是联系工作还是通报情况？对方单位是 上级机关还是下级机关，是隶属关系、行政级别关系还是业务工作关系等，二要 采取合适的文体，在文中使用相应的语气和措辞，这样才能作到文如其事、恰如 其分。否则可能一个细小的疏忽

7、，可能会酿成大错。标题的拟写标题是公文主题的高度概括，看了标题后就能使人对公文内容有一个概括的 了解。好的标题能够对公文产生画龙点睛的效果。在标题的拟写过程中千万不能 出现混用文中、错用文中、生造文中等错误的文中。确定发送范围和对象发文之前一定要弄清楚发文范围和对象，避免出现漏发或者错发现象，致使 部分单位没有收到，导致事情出现延误。通过此次培训，我对公文的重要性有了更深层次的了解，在今后的工作中，要不 断加强学习，兢兢业业工作，不断提高自己。在以后的工作中寻找方法、不断收 集各种公文写作方法，从而更快更好的适应不断变化的工作新形势新要求。同时 认真听取领导和同事提出的意见和建议，取长补短，在

8、不断的意见交换中，提高 自己的公文写作技巧和水平这次上课我学习了对公文写作规范，有了进一步的认识。公文写作排版主要 是标题和正文。正文标题用小标宋二号字体，遇标题过长需换行可按“长、短、 长”或“正宝塔型”排版，一级标题“一、”用黑体字三号，二级标题用“（一）” 用楷体字三号加粗，三级标题“ 1. ”四级标题“（1）”均需加粗。正文用仿宋 体字三号，一般每页排二十二行，每行二十八个字，行距为多倍行距1.4倍。公 文写作格式由眉首、主体、版记三部分。眉首一般由公文份数序号、秘密等级紧 急程度、发文机关标识、发文字号、签发人、会签人等要素组成。主体一般由标 题、主送机关、正文、附件说明、成文时间、

9、印章、附注等要素组成。正文是公 文的主体部分，内容要求正确传达、贯彻党和国家有关政策方针，完整的表达公 文制法单位的意图意见和要求。版记一般由主题词、抄送机关、印发机关、时间、 份数和版记反线等要素组成。主题词反映公文内容的规范化名词或名词性词组一 般不超过五个。这次培训学习，是我的公文写作能力有了一定地提高。对公文的 写作格式、字体都有了一定认识。公文写作常被比喻为“戴着镣铐跳舞”，这一 点通过学习体会颇深。其中发生的实例也给了办公室写作人员深刻的教训。2008 年四川省巴中市发了一份关于中秋节放假安排的通知，结果却在正文中出现了端 午节。此事在网上曝光后，最后4人被问责，3人被免职，市政府

10、办公室主任停 职反省。我也深刻地感受到关于这个公文写作存在的问题很多，我将继续深入学 习相关公文写作的知识。更重要的是公文写作是应用写作的言简意赅的文风，我们很多人包括我自 己，都喜欢文辞华美、有韵味的作品，因为这些作品往往能给我们带来极大的艺 术享受和精神愉悦感。姚老师在公文写作与处理以及公文格式和行文规则两堂课 里，详细讲解了公文的写作要求及行文格式。也让我认识到，应用写作并不是要 追求华美、韵味，公文是一种应用文体，它的文风相对来说要朴实一些。公文里 所反映和表达的内容是与人们的生活紧密结的，是为了实际工作、实际生活而使 用，是传递交流信息的一种工具。因此，写应用文时一定要避免那种不合时宜的 文风。通过课的深入了解，我重新树立公文学习观念。在这些课中，听老师滔滔不 绝、挥洒自如的讲座，心中十分佩服她的口才，佩服她的敏锐，佩服她知识的渊 博，还有对自身事业的坚持与执着。想想如此才气从何而来？所有人都是走着同 一条道，那就是不断的学习实践，关注专业知识，日复一日，永无止境。“人生 是一个长跑，要一直坚持下去。”学习也是如此，要让学习成为一种习惯，成为 自己必不可少的生活方式。虽然今时今日的我不能与老师相比，但我可以从现在 就行动起来，像她一样投入到不断的学习实践活动中去，让学习成为我生命活动 中不可或缺的